《一、奔跑的鸵鸟》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版

教案设计：二年级上册综合实践活动《一、奔跑的鸵鸟》 教材版本：山东科学技术版 单元：第三单元 玩泥巴 课题：一、奔跑的鸵鸟 教学目标： 1. 知识与技能：学生能够了解鸵鸟的基本特征，掌握使用泥巴制作鸵鸟的基本技巧和方法。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等过程，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和手工艺术的兴趣，培养耐心、细致和坚持不懈的精神。 教学重难点： 1．重点：掌握泥巴制作鸵鸟的基本步骤和技巧。 2．难点：如何准确表现鸵鸟的特征，特别是其长脖子和大长腿的特点。 教学准备： 1．泥巴材料（湿泥巴或陶土）、水盆、刮刀、模具（可选）、抹布、展示板。 2．鸵鸟图片或视频资料，用于展示鸵鸟的外形特征。 3．学生分组材料，确保每位学生都能有足够的泥巴进行创作。 教学过程： 一、导入新课 1． 通过多媒体设备展示鸵鸟的图片或播放一段鸵鸟奔跑的视频。图片或视频中的鸵鸟形象生动，能够迅速吸引学生的注意力。 2． 引导学生仔细观察鸵鸟的外形特征。特别是其长长的脖子、健壮的大长腿以及独特的羽毛特点，这些都是鸵鸟的显著特征，是在制作过程中需要重点表现的元素。 3． 引入今天的课题：“今天我们要用泥巴来制作一只奔跑的鸵鸟，看看谁能把鸵鸟的特征表现得最生动。”这一课题的引入，旨在激发学生的创造力和动手能力，在制作过程中深入了解鸵鸟的形态特征和奔跑姿势。 二、新知讲授 1. 深入了解鸵鸟： （1） 外形特征：详细讲解鸵鸟的长脖子如何帮助它在广袤的沙漠中寻找食物和水源；大长腿使它们能够迅速奔跑，逃避天敌。强调鸵鸟羽毛的颜色和质地，以及它们如何利用羽毛保持体温和飞行（尽管鸵鸟不会真正飞行，但它们的翅膀在奔跑时起到平衡作用）。 （2） 生活习性：介绍鸵鸟是群居动物，喜欢在开阔的地区生活，如沙漠和草原。它们主要以植物为食，但也会吃小型动物和昆虫。 （3） 独特之处：提到鸵鸟是世界上最大的鸟类，不会飞但奔跑速度极快，甚至可以达到每小时70公里以上。同时，它们的眼睛非常大，视野开阔，有助于在远处发现潜在的威胁。 2. 泥巴制作技巧： （1） 材料准备：强调泥巴的湿度要适中，既不过干也不过湿，以便更好地塑形。如果泥巴太干，可以适量加水；如果太湿，可以加入干土或等待其自然风干一些。 （2） 基本手法：演示搓、捏、压、切等基本泥巴塑形手法，并解释每种手法在制作鸵鸟时的应用。例如，搓成椭圆形的身体，捏出细长的脖子和腿，用压的手法制作羽毛的纹理等。 （3） 比例与平衡：强调在制作过程中要注意鸵鸟身体各部分的比例和整体平衡。特别是长脖子和大长腿的比例要协调，以免制作出的鸵鸟看起来头重脚轻或比例失调。 （4） 细节处理：指导学生如何制作鸵鸟的眼睛、嘴巴等细节部分。可以使用小工具（如牙签）来刻画细节，或者用不同颜色的泥巴来突出眼睛和嘴巴的轮廓。 3. 创意激发： （1） 鼓励学生发挥想象力，尝试制作不同姿态的鸵鸟，如正在觅食的、抬头望远的或低头喝水的等。 （2） 引导学生思考如何为鸵鸟添加一些背景元素，如沙漠、草原或树木等，使作品更加生动有趣。 三、实践操作 1． 将学生按照班级人数和技能水平进行合理分组，确保每个小组都有不同背景和专长的同学。为每个小组分配足够的泥巴和制作工具。 2． 教师会进行鸵鸟的示范和讲解，让学生了解鸵鸟的基本形态和制作要点。在示范过程中，教师会详细介绍泥巴的塑形技巧、色彩搭配以及细节处理等关键步骤。 3． 学生开始根据教师的示范和讲解，动手制作奔跑的鸵鸟。每个小组的成员可以根据自己的专长和兴趣进行分工合作，有的负责塑形，有的负责上色，有的负责细节处理等。这样既能够发挥每个学生的优势，又能增强团队合作的凝聚力。 4． 在制作过程中，教师会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。这包括材料的使用、制作技巧的掌握以及创作思路的引导等。教师的指导不仅能够帮助学生顺利完成作品，还能够提升学生的动手能力和解决问题的能力。 5． 当所有小组完成作品后，教师对每个小组的作品进行点评和展示，让学生了解自己的作品和其他小组作品的优缺点。学生可以分享自己在制作过程中的心得体会和收获，包括制作技巧的掌握、团队合作的经验以及创作思路的启发等。 四、展示与评价 1． 作品展示环节。每一件精心制作的鸵鸟作品都将是同学们劳动和智慧的结晶。每组选派出的代表将带着他们的作品，走上讲台，将其放置在精心准备的展示板上。 2． 教师引导学生从鸵鸟的特征表现、创意、制作技巧等方面进行评价。这不仅是对他人作品的欣赏和学习，也是对自己学习成果的反思和提升。同学们在评价时，要尽量发现他人的优点，并大胆提出自己的看法和改进建议。 3． 在学生互评之后，教师需要对学生的作品进行总结性评价。教师首先要肯定学生们的努力和创意，鼓励他们在制作过程中所表现出的探索和实践精神。 五、拓展延伸 1. 知识拓展：介绍鸵鸟的生活习性、栖息地等相关知识，激发学生对自然的好奇心和探索欲。 2. 创意挑战：鼓励学生尝试用泥巴制作其他动物或场景，如草原、森林等，培养学生的想象力和创造力。 教学反思： 本节课通过玩泥巴制作奔跑的鸵鸟这一实践活动，不仅让学生了解了鸵鸟的基本特征，还培养了学生的观察力、想象力和动手操作能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和实践，鼓励学生大胆尝试和创新。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每位学生都能在活动中获得成长和进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$