5.4 光合作用和能量转化课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

抽测 1.绿叶中有哪些色素？ 2.绿叶中色素的含量排序是怎么样的？ 3. 纸层析法分离色素的滤纸条带是怎么样的？ 1 抽测 1.绿叶中有哪些色素？ 2.绿叶中色素的含量排序是怎么样的？ 3. 纸层析法分离色素的滤纸条带是怎么样的？ 2 光合作用与能量转化-2 第5章 细胞的能量供应和利用 学习目标： 掌握叶绿体的结构 理解叶绿体的功能 3 时间：18分钟 【晒】：甲同学——探究一 乙同学——探究二的总结前 【展】：被抽同学所在共同体上台展示：讲思路、步骤，疑惑。 台下同学参与：三个“带入”——我的疑问、提醒、补充 【抽】：随机抽两位同学：甲、乙 新知探究 光是一种电磁波，分为可见光和不可见光。可见光的波长是400-760nm。不同波长的光，颜色不同。 不同色素对光的吸收差异 光合色素的吸收光谱分析 01 太阳光是复色光，复色光在通过棱镜时发生色散。 5 光合色素的吸收光谱分析 01 叶绿素溶液 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 类胡萝卜素溶液 滤液中色素对不同的单色光吸收有什么差异？ 思考： (1)吸收光谱 A.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 B.叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同 C.类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 学科交叉：叶绿体中的色素只利用 ， P99， 而对红外光和紫外光等不利用。 可见光 光合色素的吸收光谱分析 光合色素的吸收光谱分析 01 回顾旧知 叶绿体除了吸收光能外，还有什么功能呢？ 资料分析 水绵 黑藻 思考·讨论： 恩格尔曼的实验一 02 实验材料： 水绵： 需氧细菌： 自变量： 因变量： 光照、黑暗 需氧菌聚集部位 没有空气的黑暗环境，极细光束照射 暴露在光下 自主预习教材P100-101，完成讨论： 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。 好氧细菌可确定释放O2的部位。 思考·讨论： 恩格尔曼的实验一 02 10 思考·讨论： 恩格尔曼的实验一 02 极细的光束 黑暗中——集中于叶绿体被光束照射的部位 光下——分布于叶绿体所有受光部位 水绵 需氧细菌 结论：氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 思考·讨论： 恩格尔曼的实验一 02 12 （1）为什么选用水绵和好氧细菌作为实验材料？ 提示：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。好氧细菌可确定释放O2的部位。 （2）为什么选用黑暗并且没有空气的环境？ 提示：选用黑暗并且没有空气的环境，可排除光线和氧的干扰。 小组讨论，问题探究： （3）为什么用极细的光束照射？ 提示：叶绿体上有光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。 思考·讨论： 恩格尔曼的实验一 02 13 1.在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？ 2.综合上述资料，你认为叶绿体具有什么功能？ 光 三棱镜 临时装片 好氧细菌 水绵 好氧细菌 思考·讨论： 恩格尔曼的实验二 03 三棱镜 照射水绵 好氧细菌聚集在红光和蓝紫光的区域 这是因为水绵叶绿体上的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于好氧细菌在此区域分布。 叶绿体是进行光合作用的场所，并且能够吸收特定波长的光。 14 03 4.植物工厂里为什么不用发绿光的光源？ 提示：这种波长的光不能被光合色素吸收，因此不能用于光合作用中合成有机物。 3.光合作用的场所只能是叶绿体吗 思考·讨论： 恩格尔曼的实验二 不一定 绿色植物光合作用的场所才是叶绿体，而像蓝细菌等原核生物体内没有叶绿体， 但有能进行光合作用所需的色素及酶 15 1.叶绿体的形态：一般呈扁平的_______或_____。 2.叶绿体的结构模式图 (1)结构 外表：①_______ 内部 ②_____ ③_____：由______堆叠而成 ↓决定 (2)功能：进行_________的场所。 ↑证明 (3)恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在_______有光束照射的部位。 椭球形 球形 双层膜 基质 基粒 类囊体 光合作用 叶绿体 叶绿体的结构和功能 04 （蓝绿色） 叶绿素a （黄绿色） 叶绿素b （橙黄色） 胡萝卜素 叶 黄 素 （黄 色） 叶绿素 （约占3/4，主要吸收红光和蓝紫光） 类胡萝卜素 （约占1/4，主要吸收蓝紫光） 绿叶中的色素 叶绿体 双层膜 基质中有许多由囊状结构堆叠而成的基粒 光合色素分布在类囊体薄膜上，光合作用的酶分布在类囊体薄膜和基质 叶绿体是捕获光能、进行光合作用的场所。 结构 功能 小结 【晒—对同步】：1大题由各组A共（选派1人）板演与批改 【独学】：完成下列三个问题。限时5min 综合提升 （白笔） （红笔批改黄笔补充） 2大题由各组B共（选派1人）板演与批改 【评】 【小展-大展】 18 综合提升 2、冬季时，为了增加蔬菜的产量，应该选择红色、蓝色还是无色的大棚塑料薄膜？为什么？ 提示　无色。由于太阳光由七色光组成，所以用无色透明的塑料薄膜，植物可获得更多的光能。 1、阴天时，为了增加蔬菜的产量，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色(选“蓝紫光或红光”或“白光”)的照明灯为蔬菜补充光源？为什么？ 提示　蓝紫光或红光。在照明灯功率相同的情况下，选用蓝紫光或红光的照明灯补充光源，植物利用光能的效率更高。 综合提升 3、海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、深。这种现象与光能的捕获有关吗？ 不同颜色的藻类吸收不同波长的光，藻类本身的颜色是它们“反射”或者“几乎不吸收”或者“不吸收”的光， 不同颜色的光在水体中的穿透力不同，水层对光波中的红橙光部分吸收多于蓝紫光（即到达深层的光线相对富含短波长光），即蓝紫光可以到达深层，因此红藻应分布在海水的深层，到达深水层的光线主要是蓝紫光。 20 一、选择题 1、如图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是 A.①具有选择透过性 B.吸收光能的色素分布在②上 C.与光合作用有关的酶只分布在③中 D.叶绿体具有双层膜 当堂检测 C S z L w h 一、选择题 2、如图为叶绿体亚显微结构模式图，下列关于其结构与功能的叙述正确的是 A.叶绿体分布在植物体的所有细胞中 B.叶绿素在高等植物体内主要有两种，叶绿素a 呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色 C.同线粒体一样，叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积 D.吸收光能的色素都分布在①外膜上 当堂检测 B S z L w h 一、选择题 3、德国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的吸收光谱。他将三棱镜产生的散射光投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入需氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图所示)。他由实验结果得出光合作用在红光区和蓝紫光区最强。这个实验的思路是( ) 当堂检测 B A.细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B.需氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C.需氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D.需氧细菌大量消耗O2，使水绵的光合速率大幅度加快 S z L w h 二、填空题 4、下图为叶绿体的结构示意图,请据图作答([　]填序号)下列问题。 (1)叶绿体是进行光合作用的场所。与光合作用有关的色素分布在[　] ,与光合作用有关的酶分布在[　] 和[　] 。 (2)与线粒体相比较,二者在结构上的相同点是都有 ,不同点是 。 (3)叶绿体能大量吸收并转化光能，与此功能相适应的结构是 。 当堂检测 2 类囊体薄膜 3 叶绿体基质 2 类囊体薄膜 双层膜结构 叶绿体内膜光滑，不形成嵴 基粒 S z L w h 下节课见 25 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.6 $$