5 玲玲的画（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

、 、 《玲玲的画》教案设计 一、第一课时 教学目标： 1. 学会本课中的生字词，并能正确流利地朗读课文。 2. 理解课文内容，感受玲玲在遇到困难时积极解决问题的态度。 教具准备： 1. 教学挂图或多媒体设备。 2. 生字卡片。 教学过程： 1. 图片导入，揭示题目： 展示一幅儿童绘画作品，引导学生观察并猜测这幅画是谁的作品。然后揭示课题——《玲玲的画》，让学生初步了解课文的主要内容。 2. 识记生字，整体感知： （1）出示生字卡片，带领学生认读生字。 玲 (línɡ)详 (xiánɡ)幅 (fú)评 (pínɡ)奖 (jiǎnɡ)催 (cuī)脏 (zānɡ)伤 (shānɡ)报 (bào)另 (lìnɡ)及 (jí)懒 (lǎn)并 (bìnɡ)糟 (zāo)肯 (kěn) （2）指名学生朗读课文，其他同学认真听，纠正错误发音。 （3）齐读课文，要求学生注意语调和节奏。 3. 检查预习： 提问学生对课文的理解情况，如：“你知道玲玲遇到了什么问题吗？”“她是怎么解决这个问题的？” 4. 识记生字，指导书写： （1）重点讲解生字的笔顺和结构特点。 （2）示范书写，让学生模仿练习。 （3）展示优秀作业，鼓励学生互相学习。 5. 再读课文，思考问题： 让学生再次阅读课文，思考以下问题： （1）玲玲为什么伤心？ （2）爸爸是如何安慰玲玲的？ （3）玲玲最后是如何把弄脏的地方变成美丽的画面的？ （4）试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。 6. 课堂回顾，教师小结： 总结本节课的学习内容，强调生字的书写规范和课文理解的重要性。 7.重难点分析 （1）分析文章中的关键句子：“但是她没有放弃。”说明即使遇到困难也不能轻易退缩。 （2）强调“坚持就是胜利”的道理。 二、第二课时 教学目标： 1. 进一步理解和掌握课文内容，体会玲玲面对困难时的乐观态度。 2. 培养学生的观察能力和想象力。 教具准备： 1. 多媒体设备。 2. 彩色纸张和彩笔等美术工具。 教学过程： 1. 复习巩固，质疑导入： （1）提问学生关于课文的问题，如：“玲玲遇到了什么问题？”“她是如何解决这个问题的？” （2）引导学生提出自己对课文的疑问，激发他们的求知欲。 2. 自读自悟，合作探究： （1）分组讨论，每组选择一个生字进行深入研究，包括字形、字义、用法等方面。 （2）各组派代表分享研究成果，全班共同探讨。 3. 再读课文，总结提高： （1）请学生再次朗读课文，要求声音洪亮、情感饱满。 （2）引导学生从文中提炼出主题思想，如：“面对困难，我们应该怎样做？” （3）结合生活实际，让学生谈谈自己曾经遇到过的困难以及如何克服它们的经历。 课后反思： 通过这两节课的学习，大部分学生能够熟练掌握生字词，并且能够流利地朗读课文。同时，他们也深刻体会到玲玲面对困难时的乐观态度和创新思维。然而，在书写方面还存在一些不足之处，需要在今后的教学中加强训练。 、 、 1 学科网（北京）股份有限公司 $$