重庆市西北狼联盟2024-2025学年高二上学期入学联考语文试题

西北狼教育联盟2024年秋季开学高二语文学业调研试题答案 （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 1.D【解析】A项，“并不是任何生活矛盾，都可以构成真正的戏剧冲突”说明有生活矛盾是可以构成戏剧冲突的，只是非常少见难得。B项，根据原文，“折子戏”并不是情节不够集中，而是整出戏不够集中，只有集中的那部分被传唱，成为折子戏。C项，“紧张感越强，戏剧性就越强”无从谈起。 2.B【解析】A项，根据原文，莎士比亚把王子塑造成思想深邃、行动软弱的人，从而使王子复仇的故事构成了戏剧，而A项把这个信息转变成了必要条件推理，是错误的。C项，根据原文“曲折性贵自然而然、水到渠成，虽然出乎意料之外，但总是在情理之中。”这里的自然而然，是说曲折性要符合逻辑，并不是说戏剧不是人为设计的。D项，这两种观点不是针锋相对的，而是轻重的区别，原文“‘反戏剧’如要从根本上反掉戏剧艺术自身的规律，完全抹煞戏剧性的基本特征，那就无异于取消戏剧了。” 3.A【解析】A项体现了戏剧特征的集中性，故事紧凑，一直在致力于满足观众的心理期待。三个选项相较之下，A项将三个性质体现得更充分。 4.（4分）①戏剧冲突决定了戏剧具有/具有/具体表现为集中性、紧张性和曲折性的特征；（2分，学生只要写到类似的意思就给2分，另外，如果学生分三条分别写了戏剧冲突表现为集中性、戏剧冲突表现为集中性、戏剧冲突表现为集中性的话的类似的表达，也给2分） ②戏剧的特征（集中性、紧张性和曲折性）使戏剧冲突具体直观的表现出来/直观具体地表现戏剧冲突。（2分，学生只要写到类似的意思就给2分，学生如果分三条分别写了三个特征具体表现戏剧冲突，也给2分） 5.（6分）①体现了戏剧的集中性特征。（1分）全剧紧紧围绕窦娥被诬陷和冤死来结构剧情，/观众的心理期待得到满足。(1分）②体现了戏剧的紧张性的特征。（1分）窦娥为了沉冤得雪，与社会黑暗统治展开了抗争和挣扎，给观众以紧张感。（1分）③体现了戏剧的曲折性特征。全剧一波三折/充满了突转/发现/曲折性/本来张驴儿想毒死窦娥的婆婆，却意外害死了自己的父亲/县官拷打窦娥的婆婆迫使窦娥含冤招认，窦娥死前发下三桩誓愿，却一一应验，最后窦娥的父亲又帮助窦娥沉冤得雪。 (共6分，三个大点，每个大点的给分模式为1+1，答到特征给1分，结合情节分析1分，学生只要是符合特征的分析都给分，不必抠字眼。第三点分析，学生整体写全剧特点给1分，具体分析一个情节也给1分。） （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 6.C【解析】最后一段主要表达的是对富于勇气与智慧的姑娘的赞美。 7.C【解析】仍然是作者的全知视角。 8.①女子的伤痕，既是她勇敢品质的表现（1分），又是她甜蜜爱情的象征（1分）。 ②祥林嫂的伤疤，既是她屈辱的标志（1分），也是其被封建礼教迫害的表现（1分），也是她反抗婚姻的表现。（1分） （4分，1点1分，答到相似词语即可） 9.①有较强的抒情性。以细腻的描写营造浓郁的情绪意味。对青年男女的描写，有着爱情的甜蜜；通过火光的描述透露出一种激烈紧张的气息，有一种难以抑制的情绪。（2分） ②情节淡化，开放式的开头结尾打破了情节的完整性。小说没有交代人物的姓名、出身、生活地点，也没有说他们后来如何，只是截取一个片段式的情节。（2分） ③优美的画面感，文字表达上呈现出光影声色丰富的特点。如写被火光映红的狼，狼眼睛的红、绿光芒，以及马车的碰撞声，碎裂声等。（2分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.CEG 句意：范昭回到晋国后，向晋平公报告说：“齐国是不可进攻的，我想羞辱其国君，结果被晏子看穿了。”“范昭归报晋平公曰”，“归报晋平公”是动宾结构，不能断开；“曰”表对话，断句标志，其后断开，即C处。“臣欲辱其君”，“臣”主语，“欲辱”谓语，“其君”宾语，本句前后断开，即EG处。故在CEG三处断开。 11.D “内”通“纳”，接受的意思，与李斯《谏逐客书》中的“向使四君却客而不内”中的“内”意思相同。 12.C “冯亭派人对赵王说，韩民仰慕他的德义，不愿做秦民而愿意做赵民”错，韩民仰慕赵王的德义，是赵王自己认为的，不是冯亭派人对赵王说的。 13.（1）范昭不是不懂礼法（对礼法见识浅薄）之人，何况想要羞辱我国，所以我没有听从。 （一句1分，句意1分，陋：浅薄； 惭：使……惭愧，羞辱。） （2）秦国遭受劳苦，而赵国得到利益，即使是强大者都不可能从小弱者手中得到好处，哪里有小弱者反从强大者手中得到的可能呢？ （一句1分，句意1分，被：遭受；顾：表反问，怎么哪里） 14.①齐国的晏子命人撤去齐景公的酒杯，换了另一个酒杯为范昭斟酒；齐国的太师拒绝为范昭演奏成周之乐，使范昭认识到齐国的尊严不可侮辱，礼制不可侵犯，从而使晋国放弃进攻计划。 ②韩国的冯亭利用赵王的贪心，将上党送给赵国，将秦军的矛头引向赵国，成功逃脱秦国的进攻。（第①点2分，第②点1分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分） 【参考译文】 材料一： 大凡敌人开始制定作战计划时，我方就应立即设法攻击它，使敌人的计划落空而屈服于我。兵法说：“用兵的上策，是以谋略战胜敌人。”春秋时期，晋平公打算进攻齐国，便派大夫范昭前去齐国侦察情况。齐景公设宴招待他。饮酒酣畅之时，范昭请求用齐景公的酒杯喝酒。齐景公说：“那就用我的酒杯给客人斟酒吧。”范昭喝干自己杯中的酒后，正想换杯斟酒，晏子便命人撤去齐景公的酒杯，换了另一个酒杯为范昭斟酒。范昭假装酒醉，不高兴地起舞，对齐国太师说：“能为我演奏成周天子享用的乐曲吗？我将为之跳舞。”太师回答说：“下臣不擅长演奏这种乐曲。”范昭离开齐国后，齐景公对晏子说：“晋国是个大国，派人来侦察我们的情况，现在你触怒了晋国使者，（一旦晋国发兵侵犯齐国），那该怎么办？”晏子回答说：“范昭不是不懂礼法之人，何况想要羞辱我国，所以我没有听从。”太师说：“成周天子享用的乐曲，只有天子才能演奏。现在范昭是晋国大臣，却妄图演奏天子才能享用的乐曲，所以我拒绝为他演奏。”范昭回国报告晋平公说：“齐国不可攻打，我想羞辱齐君，晏子看穿了我的用意；我想冒犯齐国的礼制，太师识破了我的企图。”孔子听到这件事后说：“不超出宴席之间，便折服了千里之外的敌人，说的正是晏子啊。” 材料二： 秦国攻打韩国。韩国十分害怕，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作来讲和的条件，韩王又派遣韩阳告诉上党太守靳黄重说“秦国出动两支军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。现在君王命令阳成君把上党献给秦国求和，派我把情况告诉太守，太守还是献给他吧。”靳黄重说：“人们说有这样的话:‘就算只有提着瓶子打水这样浅薄的智慧，也知道不能失去自己守护的器具。’臣下请求发动全部守军对付秦兵，如果最后不能守住，那我就为国战死。”韩阳迅速把情况报告给韩王，于是就派冯亭取代靳黄重任上党太守。冯亭防守了三十天，暗中派人对赵王说：“韩国守不住上党，将要割让给秦国，他的百姓都不想做秦民而愿做赵民。如今有十七座城邑，愿敬献给大王，请大王考虑吧。”赵王心里高兴，召见平阳君并对他说：“韩国守不住上党，将割让给秦国，他的官吏和百姓都不愿做秦民而愿做赵民。如今冯亭派使者献给我，怎么样？”赵豹回答说：“我听说圣人认为无故得利将带来大祸。”赵王说：“别人倾慕我的德义，怎么说是无故呢？”赵豹答说：“秦国蚕食韩国的土地，从中切断使它不能相通，所以自认为可以安坐而得上党。况且韩国之所以把地献给赵国，是想把祸患转嫁给赵国啊。秦国遭受劳苦，而赵国得到利益，即使是强大者都不可能从小弱者手中得到好处，哪里有小弱者反从强大者手中得到的可能呢？如今大王取得它，可以说是有理由吗？况且秦国用牛耕田，用水道通运粮食，它的敢死之士都得到了上等的土地，法令严格而政令贯彻，不能和它交锋。大王好好考虑吧。”赵王非常生气地说：“动用百万大军，连续几年作战，没有得到一城。如今不用兵就可得到城池十七座，为什么不这样做？”赵豹就退下了。赵王派赵胜前往上党接受土地。赵胜到了上党。韩国告诉秦国说：“赵国已经派兵攻取了上党。”秦王发怒，派公孙起、王畸领兵至长平和赵军对峙。 15.B 没有体现出诗人对古人的批判 16.（1）读书是为平民百姓而并无他求，诗人宁可不要“五亩田”，也要为下天百姓谋福祉。 （2）活到老学到老，要勤学苦练。即使诗人年老眼力不好了，也要读上万字的文字。 （3）要学会从书中寻找面对现实困境的解决办法。辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。 （4）尽信书不如无书（书本和现实是有一定差距的）。读到古人可笑之处，也领悟到自己与今人可笑之处，起身在长廊中摩腹行走思量。 （答对三点给6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（1）春光融融，风雨凄凄 （2）孤光自照，肝肺皆冰雪 （3）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 （有错别字，该句不得分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 18.①前世今生、来龙去脉均可②千古流传、流芳百世均可③共襄盛举、共创辉煌均可（每个一分，意思接近均可得分。） 前世今生：通常用来描述一个人过去和现在的经历或状态，有时也带有对来生的想象或期望。其中，“前世”指的是上一世或以前的生命状态，而“今生”则指的是当前的生命状态。 来龙去脉：原本指的是山脉的走势和去向，现在则常用来比喻事情前后关联的线索或事情的前因后果。它强调人或物的来历以及事情的前后关联的线索，有助于人们理解事物的全貌和背后的逻辑。 千古流传：用来形容某些事迹或精神年代长久地在社会上传扬。它强调了这些事迹或精神具有超越时间的价值和影响力，能够经受住时间的考验，成为后人传颂的典范。 千古流芳：与“千古流传”相似，表示好名声和精神在历史上流传不息，永不消失。 流芳百世：指好的名声永远流传，世世代代都被人称颂。这里的“百世”是夸张的说法，强调流传时间之长。 共襄盛举：指共同赞助、合力完成一项重要的任务或活动。它强调了集体协作和共同努力的重要性，只有齐心协力，才能成就大事。 共创辉煌：指通过集体的智慧和努力，创造出卓越的成果和价值。它强调团队合作和协同创新的重要性，认为只有众人齐心协力、携手合作，才能取得巨大的成功和成就。 19.改为：白鹤梁位于中国重庆涪陵城北长江之中，是一道长1600米、平均宽度15米的天然石梁。因早年常有白鹤群集梁上展翅嬉戏、引颈高吭，故称白鹤梁。（两处问题，没处各2分） 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，“是一道长1600米、平均宽度超15米”缺少宾语中心语，可以加上“的石梁”或“的天然石梁”；（2分） 第二处，原文“虽然早年常有白鹤群集梁上展翅嬉戏、引颈高吭，故称白鹤梁”中，关联词搭配不当。“虽然”改为“因”，与后面的“故”搭配，逻辑合理。（2分） （二）语言文字运用II（本题共3小题，13分） 20.C项正确。（3分） A项错误，因为选段中并没有描述黛玉对宝玉饮酒习惯表示赞同和欣赏，反而是宝钗劝诫宝玉不要喝冷酒。 B项错误，虽然雪雁送小手炉确实体现了对黛玉的关心，但黛玉并没有直接表达对宝玉的关心，而是通过此事奚落了宝玉。 C项正确，黛玉在雪雁送小手炉的情境下，巧妙地借题发挥，奚落了宝玉之前坚持喝冷酒的行为，这种看似奚落实则是两人之间默契的玩笑，展示了他们之间深厚的感情和相互间的了解。 D项错误，选段中明确描述了黛玉对宝玉的行为有反应，并非漠不关心。 21．（1）甲处问号用在此处表达了反问语气，（1分）冷酒喝着刺激，尤其在大冬天，所以宝钗不让宝玉吃冷的东西，表现了宝钗对宝玉的关心（1分）。 （2）乙处问号在此处是普通疑问句，因坐了很长时间都没人给体弱的黛玉拿个手炉，体现了自己不受重视，表现了林黛玉遭冷待遇的抱怨（2分）。 22．表达的差异： 1.宝钗的表达直接明了，她直接指出冷酒对身体的危害，并建议宝玉喝热酒。（1分） 2.黛玉的表达含蓄委婉，通过奚落雪雁的方式，间接含蓄地表达了对宝玉之前行为的抱怨。（1分）（其余答案言之成理可酌情给分） 性格特点： 1.宝钗：博学多才和关心体贴他人。她不仅了解酒性的知识，还能用这些知识来劝导宝玉，体现了她的智慧和细心。她对宝玉的劝说，既体现了她的学识，也表达了她对宝玉健康的关心，展现了她温婉贤淑、善解人意的性格特点。（2分，要点+分析，任答一要点分析即可得2分） 2.黛玉：敏感、多愁善感且富有幽默感。她通过与雪雁的对话，借题发挥，间接地奚落了宝玉。她先是对雪雁送来的小手炉表示惊讶和感激，但随后的话语却透露出对宝玉的戏谑和不满，暗示宝玉不如紫鹃关心她。这种含而不露、借物喻人的表达方式，展现了黛玉聪明伶俐、才情出众，同时也略带尖酸刻薄的性格特点。然而，她的幽默和机智也让人忍俊不禁，体现了她复杂而真实的个性。（2分，要点+分析，任答一要点分析即可得2分） 4、 写作（60分） 一、材料类型与考查特点 本题属于哲理思辨类作文题目，旨在考察考生的辩证思维能力和价值观取向。材料通过提出“改变世界”与“改变自己”的对比，引导考生深入思考个人与社会的关系，以及行动的优先级和可能性。考查特点在于要求考生能够理性分析、辩证思考，并形成独立而深刻的见解。 二、审题步骤与方法 理解核心概念：“改变世界”与“改变自己”两个概念的内涵与外延。 识别关键词：“几乎难以做到”、“是否意味着”、“应该”、“改变自己”。 把握关系：分析“改变世界”与“改变自己”之间的关系，考虑两者是否为互斥选项，还是存在某种互补性。 挖掘深层含义：思考“改变”的目的、方式、条件及可能产生的影响。 形成立场：基于以上分析，确立自己的观点，是倾向于改变世界、改变自己，还是主张两者并重。 三、材料分层解读 第一层：改变世界的难度与挑战 原句：“改变世界几乎难以做到” 解读：这一层突出了改变世界的艰巨性。世界是由无数复杂的系统和因素交织而成，改变其中任何一部分都需要巨大的能量和资源，更不用说整体的改变。这里的“几乎难以做到”并不是绝对否定，而是强调了改变世界的复杂性和挑战性，尤其是对于个人而言。 第二层：个人行动的方向选择 原句：“这是否意味着人应该将精力放在改变自己上?” 解读：这句话提出了一个关键的哲学问题——在面对难以撼动的宏观世界时，个人的精力和资源应该如何分配。它暗示了一个可能的解决方案，即转向内部，专注于个人的成长和改变。这不仅是一种务实的选择，也是一种智慧的体现，认识到个人能力的有限性和自我完善的无限性。 第三层：个人与世界的辩证关系 隐含信息：虽然材料表面看起来是在讨论个人与世界改变的二选一问题，但实际上，深层次的含义在于探讨个人与世界之间的辩证关系。个人的改变可以间接影响周围的人和环境，进而对社会产生涟漪效应。反之，社会环境的变化也会反过来影响个人的观念和行为。因此，改变自己和改变世界并非完全割裂，而是相辅相成的。 第四层：行动的层次与维度 隐含信息：材料还暗示了行动的不同层次和维度。改变世界可能更多地体现在宏观层面，如政策改革、科技进步、文化变迁等；而改变自己则侧重于微观层面，如个人品格的提升、技能的掌握、心态的调整等。两种类型的改变都有其价值和必要性，关键在于找到适合自己的行动领域和方式。 第五层：价值观与责任感 隐含信息：材料还触及了价值观和责任感的话题。面对改变世界的宏大目标，个人可能会感到渺小无力，但这不应成为放弃努力的理由。相反，每个人都有责任为社会的进步贡献自己的力量，哪怕是最微小的改变，都值得尊重和鼓励。这体现了个人主义与集体主义之间的平衡，以及个人行动的社会价值。 通过上述分层解读，可以看出高考作文材料不仅探讨了个人与世界的关系，还蕴含了关于行动层次、价值观、责任感等多方面的深意。这对于高中生来说，不仅是写作技巧的训练，更是人生观和世界观的一次深刻反思。 小结： “改变世界几乎难以做到”：这句话暗示了改变世界的难度和复杂性，需要大规模的社会共识和资源，往往超出了个人的能力范围。 “这是否意味着人应该将精力放在改变自己上?”：引导思考，当面对改变世界的巨大挑战时，转向个人层面，关注自我成长和内在改变是否更为现实和有效。 总体解读：材料旨在探讨个人行动的优先级，即在面对宏观社会问题时，个人应当如何定位自己的角色和努力方向。 四、结合解读所得的材料立意 立意角度1：微观与宏观的辩证统一——探讨个人改变与社会进步的互动关系，主张从小处着手，通过个人的改变逐步推动社会变革。 立意角度2：自我实现与社会责任——强调个人成长的重要性，同时不忽视作为社会成员应承担的责任，主张内外兼修。 立意角度3：行动与反思——提出在追求改变的过程中，持续的自我反思和适时调整策略同样重要。 五、基于上述立意给出恰当的标题参考 《微光汇聚，照亮前行之路》（微观与宏观的辩证统一） 《内修其身，外践其行》（自我实现与社会责任） 《知行合一，自我与社会的双向塑造》（行动与反思） 六、符合材料立意的写作素材及在写作中的运用指导 素材示例： 历史人物：甘地、马丁·路德·金，他们通过改变自己（坚持非暴力抵抗、追求正义平等）影响并改变了世界。 文学作品：《小王子》中，小王子通过旅行认识自我，最终理解了爱与责任的真谛，象征着个人成长对世界认知的影响。 社会现象：环保运动中的“零废弃生活”理念，鼓励个人通过减少浪费、循环利用，为解决全球环境问题贡献微薄之力。 运用指导：在论证过程中，可以先介绍素材背景，再分析其如何体现“改变自己”与“改变世界”的关系，最后总结其对当前议题的启示。 素材一：《平凡的世界》——个人奋斗与社会变迁 · 素材内容：路遥的《平凡的世界》讲述了孙少平、孙少安兄弟在改革开放初期中国农村的奋斗历程，展现了个人梦想与社会变革的交织。 · 运用指南：此素材可用于论述“个人与社会的辩证关系”。在文章中，可以分析孙少平和孙少安如何在时代大潮中寻找个人定位，他们的个人努力如何与社会变迁相互影响，以此强调个人改变与社会进步的紧密联系。 素材二：《老人与海》——意志力与自我超越 · 素材内容：海明威的《老人与海》通过老渔夫桑提亚哥与大海、与马林鱼的斗争，展现了人类不屈不挠的精神和自我超越的力量。 · 运用指南：适用于探讨“个人意志力与改变世界”的主题。在文中，可以通过分析老渔夫面对困境的坚韧不拔，以及他如何通过个人的努力与自然抗争，来说明即使在看似不可改变的环境中，个人的意志力也能带来改变。 素材三：《论语》——修身齐家治国平天下 · 素材内容：《论语》中的“修身齐家治国平天下”思想，强调个人品德修养对于治理国家和平定天下的重要性。 · 运用指南：适用于讨论“个人品德与社会和谐”的关系。在写作中，可以从《论语》中的这一思想出发，分析个人品德如何影响家庭、社区乃至国家的和谐稳定，从而论证个人改变对于构建和谐社会的积极作用。 【范文】 在微光与洪流之间 在浩渺的星空中，每一颗星星都发出微弱的光芒，然而当它们汇聚在一起，却能点亮整个夜空。同样，在波澜壮阔的历史长河中，我们每一个人都是微小的存在，但我们的选择和行动，却有可能掀起改变世界的浪潮。本文将探讨如何在改变自己与改变世界之间找到平衡，以微小的力量书写不平凡的人生。 仰望星空，我们常怀改变世界的梦想。然而，当梦想与现实碰撞，我们不禁会陷入迷茫。改变世界，似乎是一个遥不可及的目标，它要求我们具备超凡的勇气和智慧，去挑战既定的规则和秩序。然而，在这个瞬息万变的时代，我们是否应该先将目光转向自身，从改变自己做起呢？ 改变自己，并非易事。它需要我们勇敢地面对自己的不足和缺陷，去挑战自己的舒适区，去突破自己的极限。但是，正是这种挑战和突破，让我们不断成长和进步。当我们学会自我反思，学会调整自己的心态和行为方式，我们就能够变得更加优秀和强大。而这种优秀和强大，不仅让我们能够更好地适应社会的需求，还能够让我们在追求个人成长的过程中，为社会的进步贡献自己的力量。 然而，改变自己并非终点，而是起点。当我们拥有了足够的自我认知和成长，我们就能够更加清晰地看到社会的需求和问题。这时，我们可以将自己的改变转化为实际行动，去影响和改变周围的环境和人群。我们可以通过参与志愿服务、关注社会问题、推动社会创新等方式，将自己的力量汇聚到社会变革的洪流中。 当然，我们也需要警惕那种过分强调改变自己而忽视社会责任的观点。一个人的成长和进步，不能仅仅停留在个人层面，更需要在社会中发挥积极的作用。只有当我们将自己的改变与社会的需求相结合，才能够真正实现个人价值与社会贡献的双赢。 在微光与洪流之间，我们既是微小的存在，又是改变世界的力量。让我们从改变自己做起，不断积累经验和智慧，用微小的力量汇聚成改变世界的洪流。同时，我们也要时刻保持对社会的关注和责任感，用自己的行动去影响和改变周围的环境和人群。只有这样，我们才能够在追求个人成长的同时，为社会的进步贡献自己的力量，书写不平凡的人生。 让我们以青春之我，创造青春之中国，青春之世界！在微光与洪流之间，让我们携手前行，共同书写属于我们的精彩篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $$西北狼教育联盟2024年秋季开学学业调研 高二语文试题 注意章项： 1或是的器案书写在器是卡上，不得在试卷上直楼作答。 2作器前议真阅途器题卡上的注意事项， 3★议结来，由监考人员符议题和答题卡一并收回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本姬共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~小恩. 材料一 在副本中，冲突不仅瓷定着动作的内客和方向，而且，只有冲变充分展开，才能使参与冲交的 奇个人物的动作不断发展下去，国果相承，首尾相贯，也正是从这个意义上说，并不是任何生活矛 盾，套可以构成具正的戏刷冲突。在尖际生活中，有些矛盾或者刚刚显露，就完结了：我者虽有发 晨，却并不充分：点者来势迅猛，却限容易解决把这样的矛盾现象作为副本的内容，人物的动 作戴不会半富有力，更不可能不断发展变化，一个王子，知道新继位的暴君正是杀害自己父亲的凶 手，他可能马上行动起来，顺利地根仇复位。这样，冲突是尖锐的，但却难于构成一出五幕戏的内 客，盖至不会有什么真正的戏副性，莎士比亚选择一个尽想深蓬、行动软弱的人物作为复仇任务的 永担者，构成了一场特珠的冲突，人物进入冲突之后，动作丰富复杂，不斯变化发展，全刷由始至 终充满了强烈的戏刷性。 一谭霜生《论戏剧性一关于戏刷冲突) 材料二： 在一部完整的戏制作品的文学构成中，戏副性具体表现出哪些艺术特征呢？ 一曰桑中性，这是一个艺术结构的“浓度”问题，戏剧的情节必须是相对景凑和集中的，一场戏 必须在一定的时间内当众流完，戏剧必须环环繁扣，在事件内容的密度上不能太疏落，首先，当众 演出与私下国读是两种不同的信息传递与接受的方式，前者不能随意中逢停止、反复检视，后者则 是可以按阅读者之意而随时停、启或反复细阅的。如果戏剧化的情节不够集中，便无法叫观众“一口 气”看完。中国明清传奇很长，缺乏情节的集中性，一本戏往往四五十出，要演几天才能完结，显然， 这种戏刷形态还有浓厚的说唱文字雍迹，可传者只是其中某些比较精彩、集中的片断一“折子戏” 而已，其次，戏刚性的动作和冲突，必然引起人的某种繁张、期待的心理反应，这种心理反应只能 维持在一定的时间长度之内，如果超过了这个时间的限度，人的心理和情储便会疲劳、弱化以至消 失，那时戏刷性便无从谈起了。在史诗、小说等叙事作品中，情节的进展可以是平静、舒罐的，但 是戏刷的情节必须相对紧凑和集中，其中关使的转折点是不允许久久耦里、延宕的。 二日紧张性，当自然、社会、人处于平静舒蠖的状态，一切差异、矛盾都还在酝酿中我被掩益 着，或不会有“戏”。所谓“戏”，就是从某一“平静、舒线”状态的打破到求得新的“平衡”的一个过程。 国此，没有一定程度、一定方式的紧张，便没有戏刷性。事件、心理本身的繁张性及其在观众中引 起的相应的繁张感，是戏刷性的重要特征之一。现代刷作家陈白尘说：“有一个人突然掉进一个很深 高二语文试思第1页共8页 的并里，他为了语伞，丝千方百计地排礼、将4。这个静扎、将4的过红，就是戏。”这里说的复是 事件（钟远深并之事）与心理（静礼、将4之心）的紧张性。这种紧张性，并不都是朝着一个心厘的向度 生发的。它有时表现为红欢、激合、情志活泼等：有时表现为惊悦、但忧、5惧、怜阀等。但是， 由于线耐体载、题材、主题、风格的不同，紧张社不同向度表现的具体内容是各不相同的。 三日曲析性。平铺直叙浸有戏，一波三析才有戏，戏刷性的所有种征都不可能离开曲新性而存 在。亚里士多德在《诗学》中就指出了这一转证，他说：“慧耐中的两个最能打动人心的成分是属于 情节的部分，即定种和发现，”所谓定种，是“指行动的发展从一个方向转至相反的方向”：所谓发观， 则是“播从不知到如的特变”：“最住的发现与突特同时发生”，清代戏刷家李渔所说的“山穷水尽之处， 偏宜突起流调，点先撑而后喜，或始疑而终信，或喜极、信极而反政惊疑，务使一析之中，七情具 备”，也是从曲斯引人之趣来论戏的。曲折性青自然而然、水到果成，或然出平意料之外，但感是在 情理之中。选复是说，不论是“突转”，还是“发现”，其功力应诚是来自戏刷自身冲突的张力，而不 是偶然的、外来的一种“推助”， 从19世妃木起，兴起所谓“反戏刷”的倾向，重20世起此一倾向日渐强烈。持这一倾向的戏副 家力避“戏”的重、浓、显，追东一种更轻、更流、更隐的戏刷性。这时，“刷作家努力的目标不是在 激变的时刻，而是在最平稳而单调的状态中荷给生活，并且在表现个别事件时进免运用任何明快的 手法。在这一派作家的心目中，‘戏刷性一词成了马人的话。”比利时象征主义刷作家莫里斯梅特林 克主张在平平静静的日常生活中发据“戏刚性”，使“戏"更加内心化、散文化，甚至成为一种兼现“没 有动作的生语”的“静止的戏刚。他认为一位静坐灯下沉思，俯首听从灵魂与命运支配的老人，“他 飘然没有动作，但是，和那些死死了情妇的情人、打赢了战争的将领戴蜂护了自己荣琴的丈夫'相比， 他确实经历着一种更加深建、更加富于人性和更具有普遍性的生活。” 如果花“反戏树"看成是对传统的戏剧性走向极端的一种反战，对那种片面追枣庸俗的"剩场效 采"的一个反动，它是有积极意义的。它更加证明了上述戏刷性三个特征的相对性，从而开阔了人们 对戏刷艺术的视野。正如成廉阿契尔所说：“任何运动都是好的，只要它能帮助艺术摆藏一大套法 则定义的专横就治。"”然而，“反戏剧”如要从根本上反掉戏剧艺术自身的规律，完全抹然戏性的基 本种征，那战无异于取消戏利了。 一董健（文学构成中的戏刚性》 1下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A生活中的矛盾不能直接构成真正的戏刷冲突，因为这样的矛盾不能充分展开，人物的动作不会 丰富有力， B.一场戏必须在一定的时问内当众演完，不能随意中途停止，否则就会使戏剧化的情节不够集中， 变成“折子戏”， C事件、心理本身的紧张性及其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重要特征之一，一出 戏的紧张移越强，戏剧性就越强。 D在“反戏副”倾向的作家心目中，“戏刷性”一词成了骂人的话，因为他们想摆脱戏剧法则的专横 统治，开侧戏测艺术的视野。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 入要使王子复仇的故事构成一出五幕戏，就要把王子塑造成思想深邃、行动软弱的人，这样才能 构成特殊的冲突，使全刷充润戏副性。 B人在看戏时产生的紧张、期特的心理反应不能超过一定的时间限度，否则就会疲劳、弱化以至 消失，所以戏测时间不宜过长。 高二语文试题第2页共8页 C戏调情节必领具有曲折住，而且其动力应该是来自戏制自身冲突的张力，不是残测家没计出来 的，而是自然而然的。 D.传铁双点认为没有一定程度的紧张。便没有戏剧性，而反戏调领向的戏测家追求更轻，更淡， 更跑的戏阿性，两种观点酸然不同， 3,下列选项，最适合作为论据支撑材料二观点的一项是(3分) 人曹偶的《（北京人）开幕不久蚊告诉视众：老太爷普哈有一具袖漆了几十遍的榴材，他视之如命。 但他欠了隔壁杜家的值，杜家说如不还钱就以房子或棺材抵债。至第三幕，让家放出话，如不 还钱就在下半夜寅时之前把植材拍走。寅时将至，杜家紧逼，此时曾皓的女娇江漆突然大义富 然站出来说他有办法一去求当公安局长的册友帮忙，叫杜家再等一等。不仅观众期特着江泰 行动的结果，连曾皓等人也似乎燃起了最后一或希望。 B在古希腊悲剧（奥狄酒新王）中当“杀父姿母的预言己被证明成为事实，王后（仰校爽狄就听姿 为妻子的他的生母)发了亥，冲进卧房自杀身亡：奥狄浦斯痛不欲生，用从王后袍子上摘下的两 只金别针刻结了自己的双眼。这些动作均未在舞台上演出，而是在“传报人“的口中说出来的。 C易卜生的《玩偶之家)里的海尔茂，这位律师出身的银行经理，正当他为麦子娜拉背着他借钱， 丢了他的面子“而大发雷理之时，揭发人来信麦示不再提此事，连“罪证“都退了回来，这时他马 上把证据付之一炬，由怒转喜，由责驾转而安抚妻子—一“受惊的小鸟儿”.这瞬间的一怒一喜。 把海尔茂自私、虚伪的心灵露暴无遗。 D.《蛋雨》中周朴园与待萍年轻时的恋情的变故，是全剧的情节枝”。没有这个最原初的事件， 以后悲剧的每一个波潮，从周萍与四风的乱伦之爱、繁满与周萍的乱伦之情，到周朴园与侍萍 老来相遇的惊异与旭心，再到揭开了种种人伦关系的谜底”之后的于盾的总爆发，这一切都不 会如此发生， 4戏刷神突和观剧的艺术特征之间是怎样的关系？结合材料一、材料二进行简要概括。(4分) 5.《窦姐冤)是元代剧作家关汉卑的代表作，讲述了窦城被无赖张驴儿诬陷，最终含冤赴死的放事， 请结合材料二谈谈这部戏剧的艺术特征。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小恩，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 伤痕[假伊阿清宁 入月里一个暖热的夜晚，天黑漆漆的，依稀看得见几颗星星在高空云层深处若稳若现。一柄小 车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行歌着。车上坐着两个年轻的乘客一一个小姐和一个青年。 幽暗的远处闪亮着一道火光，时而服亮那对平静地跑着的马儿一马儿兼毛凌乱，套着筒便马具： 时而服亮着那青年一他头藏便帽，身穿麻布村衫，稳坐在驾驶座位上。马车快建地行收着，闪过 一片收获后空闲着的田野，向一片黑森在的树林收去。 昨天晚上，村子里曾响起一阵阵喧嚷声、成叫声和胆怯的犬火声。原来，在乡间小木房的农民 吃过晚饭后不久，一只电哮着的狼闻进一家农户的院子，咬死了一只羊。在豹群的吠叫声中，农民 们拿着棍于赶了出来，从狼口夺回那只已放拦腰撕裂的羊， 现在，车上的这位姑雄神经质地哈哈大笑着，地擦燃一根根火柴，杞它们绑向黑暗的夜色之中， 并开心地网成“我怕狼” 高二通文试思第3页共8页 大兔的亮光风像者青牛度长石包青的南色中地那摩者兴奋的意短青的脸性，姑装老有一小颜 罗指型的国脸，头上扎看一补心的头的，南血化即花是妙的辑口自在地：开者，是寡出地那图西 的健壮的静子， 马本在奔地中糕是着，小红继续排搭大象并北它们牌向灭睛的夜色中，权子液有察觉到那青年 正在深情地望着地，当他兵伞住地的手叶，地护并了他。业在驾股座位上的青年好像生气了，带着 一点儿使气地对地大声或道“松我火噪！我要袖烟！” 昌上给作L马上垫作1”结绝二边宝一边又一次擦燃大兔，随后，夜色中闪过一道亮品 晶的闪光，夜被种托得盒如津黑了。在双暗中马本仍在向前行股，青年与姑娘微笑着看着植此： 变然，悬地一下延控，他们耐风地摇是了一下，马车拉在什么地方停住了。沉醉于爱情中的青年快 建地勒住了马， 在他们右前方的运处，一起火光分外制目，由于火光的映村，林子显得愈加黑在在的。那大茹 急急地向天空乱第，眼前的一切都在格摇是见地期功着，善至在火前显露出来的整个田野也都好像 在那时明时暗的暗红色大光中颗动着，这火光尽管还在运处，但它那流动的炽烈燃烧的烟火的影子 却仿佛离小车只不过一镇里左右，火梦狂暴地蔓延开来，越来越灼格而可怕地笼罩着念益宽广的地 面，甚至已经看得见黑暗地面上一处即将燃烧尽的屋顶上的红色火网，它的热气仿佛已经扑到了脸 上，扑到了手上， 马丰就停在被远处的火光所顾亮的一座林子前。在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰色的 狼。它们的眼晴时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋乘粹出来的热乎乎的 红色果汁似的。被惊吓的马儿不安地打着响弄。基地，马发狂似的朝左侧的耕地冲去。手持维绳的 青年朝后一仰倒了下去，马车发出碰撞声，碎裂声，沿着初耕地顺级着，硫动着… 在耕地上的不知什么地方，马再一次冲腾纵跳，姑娘一跃而起，从吓傻了的青年手中夺过境绳， 地纵身联上或驶座。在此过程中，地的脸不知碰在车子上哪处的一件铁器上。就这样，她的嘴角上 终生留下了一道轻骚的伤痕。当人们问及地的这道伤痕时，地总是微微地一笑。 地回忆起早先的那一个夏天。八月里那个千操的日子和暗黑的夜晚，打谷场上人们在打谷，新 堆的谷草燥发出人的气味，那个没有刮脸的青年同地精在谷草垛上，仰望着那流星发出的瞬息即 逝的明亮的弧形光辉… “雅是那样的吓人，马儿在狂奔，”地边回忆边说道，“我急速地拼命地扑了上去，勒住了马一” 再没有什么比这一道一那些一次也不曾须受过地的象的人都是这样说一像是在竭然微笑的 伤痕更可爱的了， 文本二： 蒲宁是一位极具艺术个性与成就的作家，虽然他以诗歌创作叠上文坛，但小说成就却远远是 过诗歌。与普希全、托尔斯泰、屠格湿夫等现实主义作家相比，他的小说缺少对典型人物形京的 刻意塑造，对完处情节的精心安排，而更注重追求艺术的空灵和对生活的诗意处理。 抒情性是蒲宁小说的突出特征，他的小说跃动者一种难以抑制的情绪，这种情感和思绪还渗 造到聚焦对象中去，尤其是净透到了自然茶色的描写中去，从而使得蒲宁的小说具有浓郁的杆情 特色。 蒲宁小说在结构上体现为情节谈化，这也是蒲宁小说诗化的又一个突出特征，这在蒲宁小说 中表现为：在情节发展中置入大量的抒情插笔从而极大地压缩了情节的叙述，有时甚至使情节的发 展、高潮消隐在其中，而开放式的开头和结尾也打破了小说情节的发生、发展、高潮、结局的完 整性，从而使小说情节更趋淡化。这种开放性的情节结构指向的是过去和现在，甚至是未来，从 高二语文试题第4页共8页 石在三者间聚起了一座桥暴，凸现了作品的上想，为件者补发粉理性忌考提供了造经， 蕾宁小说在题材选都上往程检向于格取小型题材，在文李上，注重建间道句和问的之彩是有 向此果，同时运强调色私、声合等的结合，俊作品里说由充形声色本富的种点，动秋、小说，音 系和险岛这几补艺术在其作品中相融合并产生水恤的色力， 6下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是3分) (裤编自王指（帝宁小说诗化特任研究）) A文本一中姑规擦帽火柴提出并开心地喊“我怕夏”，“开心一词表现了姑娘的活设可爱与顾皮大 胆， B从文本一对马车上的青年男女的动作、语言以及姑娘回忆的描写，可以看出二人被此相爱，感 情深厚. C姑娘对青年的爱真黎而美好，文本一最后一段的叙述，旨在表达人们对未曾领受过这种爱的遍 够之情。 D文本二提到的普希金、托尔斯泰、屠格湿夫等现实主义作家创作时，会比较注重典型人物形象 的显造。 7.下列对小说艺术特色的分析签赏，不正确的一项是3分) A文本一开头写八月里暖热的夜晚与结尾女子回忆这个夏天相呼应，结构浑然一体， B文本一第二段的插叙内容，为后文狼出现拦住马车理下伏笔，使情节发展更合理。 C文中画线句子叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角。 D文本二说蒲宁小说注重色彩，文本一的环境描写便是如此，给人以强烈视觉冲击。 8文本一中写到女子的伤痕，（祝福》中写到样林娘的伤疤，二者的伤疤分别有什么特别的通义？ 分) 9如欲以“清宁小说的诗意处理为题为《伤痕)写一则小评论，请结合文本列出评论要点及对应“论 据”.(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小愿，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题. 村拼一： 凡敌始有沫，我从而攻之，使彼计表而屈服，法日：“上兵夜沫，”春秋时，合平公欲伐齐，使 范昭往观齐国之政。齐录公筋之。酒酣，范昭请君之榫酌。公曰：“赛人之梅进客。”范哪已饮，是 子撒禅，受为酌。范照佯醉，不悦而起舞，谓太师曰：“能为夜真成周之乐乎？吾为舜之。"太师曰： “暝臣不习。"范昭出。景公曰：“晋，大国也。来观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？”要子曰：“范 留非稻于礼者、且欲断吾凰，臣故不从也。"太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，推人主舜之，今 范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归报量平公曰齐木可夜臣然养其君基子如之：臣欲 犯其礼，太师识之。”仲尼用之曰：“不越樽姐之间，而折冲千里之外，晏子之谓也，” 村料二： (节进自《百战奇$》 泰攻韩。韩恐，使阳成君入谢于泰，请效上党之地以为和，命韩和告上党之中新黄重曰：“桑起 二军以临韩，韩不能有。今王令阳成君以上党入和子泰，使阳言之太守，太守其效之。"者黄重曰： 高二语文试圆第5页共8页 人有士：字夜之。，不头中器，重请态发守以位，著不能年，时儿之，州阳地以上：无世 马本代新光重，鸡亭守三十日，网人起王日：外不能中上元，且以与，无机不欧力春而酒 为地。个有城本之运十七，通件内之与玉，单王我之，地王心，8十和名石之日：林不能中上 之，且以与晨，无交民不欧有春石特露为起。个再辛个者以与家人，有如？“地竹对日：亚网头 人长河无减之科。王日：人杯香又，行调无机子？时日：“基套食棉氏之地，中地不个相通，处 自以为坐交上党也。且夫韩之所以内起者，级排其情也·条放登5点全张机强大不能任之士 上道西小酯能之强太全？今王取之，可调有能字？且春以年国、水通林，其元士皆列之于上 地，今户效什，不可与战。正困之，”王大超司：“头用百万之众，波汽遗年历少，木儿一城也。今 不用兵石得城十七，何张不为？”起的出。王使起胜程变地。赵胜至。韩合套日：“起起兵取上党。“ 泰王怒，令公孙起、王时以兵遥赵于长平。 (节选自《战国策赵策) 10、材料二中面波浪线的部分有三处需要所句，请用铅笔将答卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂属超过三处不给分。(3分) 范那归A根B骨平公曰C齐D木可伐E臣F然导其君G要子H知之 山.下列对材料中加点的词话及相关内容的解说。不正确的一项是(3分) A.伐。攻打，与翼征《谏太宗十思疏》“斯亦伐根以求木茂”中的伐意思不同， B.“曼子之谓与《鸿门宴)中项伯乃夜熟之沛公军"的之"用法不相同。 C,其。还是，与《烛之武退秦师)中“吾其还也”中的其意思相同。 D.内，接纳，与李斯《谏逐客书》中的向使四君却客而不内"中的“内意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A晋国想要攻打齐国，派遗范昭出使齐国使查情况，齐国设宴款特他，但晏子和国师对他的故意 刁雅坚决予以拒绝。 B.孔子听到这件事后，高度赞扬晏子，认为他不超出宴席之间，便折服了千里之外的敌人。 C冯亭派人对赵王说，韩民仰幕他的德义，不愿做秦民而愿意做赵民，所以韩园希望把上党等十 七座城邑送给赵国。 D.赵豹反对赵王接受上党，他的建议惹怒了赵王，赵王最终派赵胜前去接受上党之地。 13.把材料中蓝横线的句子短译成现代汉语。(8分) (1)范昭非陋于礼者，且欲惭吾国，臣故不从也。 (2)秦被其劳而赵受其利，显强大不能得之于小弱，而小弱颗能得之强大乎？ 14.面对敌人的入侵图谋，齐国和韩国都运用了“上兵伐谋”之法挫败敌人的图谋。请简要说明他们 是如何控败敌人的图谋的。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小愿，9分） 阅读下面诗歌，完成15~16恩.(9分) 诶书陵游 归志宁无五亩国，读书本意在元元“， 灯前目力虽非普，化课©蝇头二万言， 读书卡弃徒 是非得失两茫花，用把通书细枝量。 掩卷古人是笑处，起来厚腹步长廊。 高二语文试题第6页共8页 【注】①元元：指人民。②课：按规定的内容和分量学习， 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A。辛诗首句感：是非难分、得失难明，这体现了诗人对人生和历史的反思。 B。辛诗三四句写诗人发现了古人可笑之处后自得意满，体现了诗人对古人的批判。 C,陆诗前两句直抒胸追，展现了诗人的可责，后两句播写了灯下读节的情最。 D。两首诗语言都浅显平易、描写的也是普静通通的生活场最，但没中有深盒。 16.两首诗都题为《该书)，但对我们的启示知各有不同。请结合两首诗歌内容简要分析，(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧《阿房宫赋)中，” 宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 ”一句和 “一句运用叠词，分别形容 (2)张孝样在（念奴娇过洞庭》用“ 襟怀组白。 “两句表明自己的光明高落、 (3)古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ 中的扁舟“即是如此。 n诗句 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18一19恩。 华龙同讯（记者吴礼霜）怎样一件四宝，才能被称作“水下碑林”？究免是怎样建造出当世首 例水下遗址将物馆的？6月28日，中央广福电视总台文艺节目中心发布文将探索节目《国家室藏) 第回季最新预告片花，29日晚1930，国宝中护人许凯将帝领观众火进重庆三峡将物馆，见证白鹤 果题刻的 白箱果位于沿成域北类江之中，是一道长1600水、平均宽度是15来，虽然 早年常有白鹤耳保果上展想址点、引颈高吃，故称白鹤是 除了白料果随刻外，本期节目中，还将有套良玉红明金金绣花媒风表和文工会鉴名袖等宝具亮 相。彝良玉红拥盘金娇花妍风表是唯一被正火我入将相列传的女将军泰良玉的遭物之一，风农采用 金桥花蟒风式样，的前正中锈有金四爪蝶，胸骨及两袖皆桥衫风，当年，泰度玉请误杭清，是立战 功。该风表就是承板皇帝为了笑励地在作战中的胜利而脚局的。 演员许凯、喻攀和杨志刚将分别作为这3件宝具的国宝中扩人”在节目中讲还它们骨后的故事。 值得一提的是，在本期节目先导片中，育战作为科违配音，深情讲证重庆的历史故事。他这样介超 家乡的这三件国宝：长达1.6公里的白料果题刻，铭刻着“世界第一古代水文站“的奏续棉延，堪称“历 史魂宝， “:桑良玉红拥盘金铸花塔风表，映碗了唯一被正史最入将相列传女将军的成马 生，地的一生可谓“英勇无是，巾帽英掉"：文工会成立时的荟名轴，见证300多位大家名士热血谛 稀的响成，他们当时“耳英荟革， ”。这三件国宝，鼻一件都像是重庆历史的活化石，生动 地讲述着过往的故亭，汇聚成一幅幅壮画的历史画卷，从白斜果题刻中，我们感受到古人的深速智 慧与远见：泰良玉的红偶金金诗花坪风表，则让我们见证了这位女将军的英勇与不几：而文工会基 名轴，复像是许多交雄录杰手桃手、肩并肩共同前进的印记，展现了他们国结一心、共同奇斗的精 种。它们不仅让成们储记过去，更激励着我们在新时代的狂程上，继埃传承看这份珍责的文化道产。 18.请在文中横战处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病。请进行修政，使语言麦达准确流畅，逻辑严密，可少量增副词语 高二通文试园第页共8页 不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本愿共3小题，1B分） 阅读下面的文字，完成19~21题， 这卫宝玉又说：“不必晚然T,夜只金吃冷的。“宝权笑道：“宝兄弟。专你每日家杂学多批的， 摩道就不如道酒性录热。若热吃干去，发我得复秋：著冷吃下去，便我结在内，以五随去健他，色 不父害？（甲）从此还不快不美吃那冷的呢！”宝玉听这话有情星，使数下冷的，命人暖来方饮。 壬玉法普瓜子儿，只机着喻笑。可巧实玉的小丫复香原走来，与爱五送小手护，年五国含笑问 他说：“浪叫你适未的？（乙）难为他费心，那里议冷死了友！"雪原道：“紫码姐姐怕姑维冷，使我 通来的。"要五一西楼了，枪在怀中，笑道：“电亏你创听他的话，我平日和你说的，全当耳分风： 怎么他说了你说依，比圣首还快呢？”宝五听这话，知是头五循此奚落他，也无回复之河，只嘻的 笑了两降墨了， (节选自曾雪芹《红换梦第八回》 20.根据（红楼梦）第八回的选段内容，以下哪一项最能准确描述常玉与宝玉之间的情感互动？(3 分) A黛玉对宝玉的饮酒习惯表示赞同和欣赏。 B.席玉通过雪雁送小手炉一事，委掬地表达了对宝玉的关心。 C常玉通过奚落宝玉，展示了地对宝玉的深厚感情。 D.常玉对宝玉的言行漠不关心，只关注自己的事务。 21.文中甲、乙两处的问号颜具的味，请简要分析。(4分) 22,请结合上述《红楼梦)第八回的选段，简要分析宝假和席玉在对话中的表达存在愿些差异，并 简要分析她们各自独特的性格特点。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读的下面材料，根据要求写作。(60分) 武变世界几乎难以做到，这是否意味着人应该将精力放在改变自己上？ 请写一篇文章，谈该你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟愿目：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字， 高二语文试题 第8页共8页