1.7 电的安全使用-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第一单元 电与磁 第1.7课　电的安全使用 课题 电的安全使用 教学目标 科学观念：了解一般情况下的安全电流和电压； 了解触电事故的发生；了解安全用电的原则。 科学思维：形成强烈的安全用电意识，能够运用所学解决生活中的实际问题。 探究实践：通过学习具有较强实践性和社会性的安全用电知识，培养运用知识解决实际问题的能力。 态度责任：使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。 重点难点 教学重点:安全用电的重要性及安全用电的原则。 教学难点:触电事故的发生原因，并有效预防。 教学方法 1. 观察法 2. 实验法 3. 讨论法 4. 分析归纳法 5. 小组实验探究 教学过程 活动设计 设计意图 电给人类的生活带来了极大的方便，然而使用不当时，也会给人们带来危害，如引起触电、损坏电器设备和引发火灾等事故。 只要接触到电，就会发生触电事故？ 手捏住一节电池的正负极，会触电吗？ 1.触电：指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。 发现： （1）通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间就越短。 （2）通过人体的安全电流不能超过30毫安。 3.安全电压： 不同的人产生触电感觉的电压是不同的。一般情况下，36 伏以下的电压才是安全的。但在潮湿环境中，安全电压应在 24 伏甚至 12 伏以下。 高压线或高压设备的电压常达几十千伏甚至几百千伏，人体即使没有直接接触它们，一旦靠近就存在触电的危险。 思考：哪只小鸟有触电危险？为什么？ A被短路，无电流通过A，不会触电。 B两端有220V电压，构成闭合回路，会触电。 5.触电的条件： （1）电流流过人体，构成闭合电路； （2）流过人体的电流超过安全电流。 练习： 如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触火线；乙站在地上一只手接触零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触火线，此时，丁站在地面上用手去拉丙。则下列说法正确的是( D ) A.甲、乙都会触电 B.甲、丙都会触电 C.乙、丁都会触电 D.丙、丁都会触电 1.安全用电原则： 为了防止触电事故的发生，我们必须懂得并遵守安全用电的原则： 不接触低压带电体（安全电压的带电体除外）， 不靠近高压带电体。 “注意安全，珍惜生命”是大家共同的心愿．下列这些在生活中的做法，符合安全用电原则的是（　D　） A. 家用电器着火，立即用水扑灭 B. 在高压电线下放风筝 C. 打扫卫生时，用湿抹布擦拭插座面板 D. 保险盒安装在总开关后面 生活情境提出问题，引发学生的学习兴趣，提升探究欲； 重点分析触电的发生条件与如何预防，加强学生安全意识 板书设计 作业设计 作业本《1.7 电的安全使用》 作业批改 典型问题 辅导形式 集体讲评√ 个别辅导 辅导学生 全体学生 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$