4.5电压的测量 教案-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

课题 4.5电压的测量 教学 目标 知识与技能目标： 1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值. 2.知道电压表的作用与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电流表量程，会正确读数. 3初步学会使用电压表测电路里的电压。 4．了解串联电路和并联电路各部分电压的关系。 方法与过程目标： 通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 情感、态度与价值观 通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习的习惯. 教学重难 点 1. 电压概念的建立、电压表的使用方法。 2. 通过实验探究得到串联电路和并联电路中电压规律。 3. 设计探究串联电路中电压规律的实验方案 教学 方法 观察法、实验法、讨论法、分析归纳法 教学 过程 活动设计 设计意图 【引入】 我们用手触摸干电池的两极，没有什么感觉，但如果触碰家庭电路中的导线金属部位却非常危险，会触电！同样是电源，触摸后为什么会产生不同的结果呢？ 生：讨论 电压不同 什么是电压？ 【正式授课】 河水流动依靠其上下位置之间存在的高度差给水提供了一种“动力”，“推动”水的流动。同样，在电路中要使电流持续，也需要一种使电流流动的“动力”，这就是电源提供的电压。 这是类比的思想 1、电压与电流的关系 电压是形成电流的原因。 2、 电压的符号 电压用字母 U 表示。 3、电压的单位 它的单位是伏特，简称伏，符号为 V，是为了纪念科学家伏特；更大的单位是千伏（kV），更小的单位有毫伏（mV）和微伏（μV） 4、单位换算 1千伏 =10 3 伏（V） 1伏（V）=10 3 毫伏（mV） 1毫伏（mV）=10 3 微伏（μV） 5、常见的电压值 提醒：需要记住的是一节干电池的电压和我国家庭电路的电压值 简要介绍人体安全电压不是固定的。 阅 读 电池 电池是一种将什么能转化成什么能的装置？ 生：化学能转化为电能 电压可通过什么仪器来测量呢？ 生：电压表 认识电压表 （1）电压表的符号 （2）量程 大量程：0~15V；小量程：0~3V 活动1 如图：电压表用 0 ~ 3V 和 0 ~ 15V 挡时，最小刻度所表示的电压值分别是______和_______。若采用的是 0 ~ 3V 挡，则图中电压表指针所表示的读数为______。若采用 0 ~ 15V 挡，则读数为__________。 生：0.1V；0.5V;2.4V;12V 相同刻度时两个量程的读数值有什么关系？ 生：5倍 电压表的使用规范 ( 1 ) 测量电压时，必须正确选择电压表的量程，在不能预先估计被测电流大小的情况下，先进行试触。 （2）测量某一部分电路的电压时，必须把电压表与这部分电路并联。 （3）使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。 思考 电压表和电流表在使用上的相同点和不同点？ 生：讨论 思考1：电压表的读数怎么会是负的呀？ 生：电压表的正负接线柱接反了 思考2：电压表的指针偏到了最右边是怎么回事？ 生：实际电压超出量程 思考3：电压表有读数，而小灯泡不会亮，这是怎么回事？ 生：电压串联了 这是电压表相当于测量谁的电压？ 生：电源电压 说明电压表可以直接接在电源两端。 思考4：该电路图中，两个电压表分别测量谁的电压？ 生：讨论分析 归纳总结：电压表测量对象的判断方法 方法一：观察电压表上的导线能直接接到谁的两端 方法二：去掉电源后电源处断开，看电压表能和那部分电路组成回路 活 动2 按照图 4-51和图 4-52连接电路，闭合开关并测出灯泡两端的电压。 电压值为1.2V 电压值为12V 3、 研究串、并联电路的电压特点 实验器材 干电池 2节，小灯泡 2个，开关 1个，电压表 1个，导线若干 实验中的两个灯泡规格要相同还是不同？为什么？ 生：不同，避免偶然性 设计研究方案 若要研究串联电路的电压特点，需要测量哪些部位的电压？ 生：L1和L2以及L1和L2的总电压或电源电压 若要研究并联电路的电压特点，需要测量哪些部位的电压？ 生：两条支路两端的电压以及电源电压 以上实验方案有什么不足？ 生：实验次数太少，实验结论不具普遍性 思考：怎样使实验的结论具有普遍性？ 生：讨论 换灯泡、改变电源电压多次试验 注意事项说明： 1、 每一次读数都要记录下来； 2、 电路不能长时间处于通电状态，结束时电路要拆除， 器材放回原处； 3、 为避免电压过大损坏电压表，测量时先选较大的量程，若指针偏转过小，再改用较小的量程。 获取证据，并分析 将实验获得的数据填入表格 实验结论： 1. 串联电路中的总电压等于各部分电路上的电压之和。 2. 并联电路各支路两端的电压均相等且等于总电压。 【课堂总结】 引导学生回顾总结本节课所学内容 【课堂练习】 通过真实的问题引发学生思考，激发学生学习兴趣 利用类比的思想将抽象的电压概念具象化，使学生更加容易理解和建立电压的概念 让学生知道电压与电流的关系，掌握电压的符号，单位等知识 了解一些常见的电压 了解电池的能量转化和电池的基本结构 认识电表的符号和结构以及掌握电压表的量程 通过本活动掌握电压的读数方法以及知道两个量程之间的倍数关系 让学生掌握电压表的使用规范 通过对比电流表的使用，知道电压表和电流表使用的不同点与相同点，可以进行关联记忆 掌握几个常见的电压相关的电路问题 明确电压表的连接方式必须为并联，串联时电路处于断路状态，电压直接测电源电压，了解电压表可与电源直接连接 归纳总结出电压测量对象的判断方法 练习电压表的连接以及电压表的读数 培养学生设计实验方案、评价试验方案、改进实验方案的能力，锻炼学生动手实验的能力、培养学生分析实验数据得出实验结论的能力 培养学生严谨、科学的探究意识 培养学生归纳总节的能力 知识的应用和理解 板书 设计 1、电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 2、电压的符号：U 3、电压的单位 国际主单位：伏特，简称伏（V） 1千伏 ＝ 1000 伏 1伏 ＝ 1000 毫伏 1毫伏 ＝ 1000 微伏 4、测量电压的仪表：电压表 5、电压表的使用规范： ①并联连接； ②电流“＋”进，“－”出； ③不要超过量程 6、 串联和并联电路的电压特点 1.串联电路中的总电压等于各部分电路上的电压之和。 2.并联电路各支路两端的电压均相等且等于总电压。 作业 设计 作业本 自主高效练（后进生选做） 作业 批改 典型问题 1. 电压表的使用规范记忆不牢 2. 电压表的测量对象判断不准确 3. 串并联电路的电压特点不能用于问题解决 辅导形式 （ √ ）集体讲评 （ √ ）个别辅导 辅导学生 徐雅琪、陈凯旋、林旋 教学 反思 多一些时间让学生动手练习电压表的使用，收集学生使用过程中的问题并展开讨论，让学生主动掌握电压的使用规范。 多举例让学生练习判断电压表的测量对象 多设置问题让学生能够应用串并联电路电压特点去决绝。 学科网（北京）股份有限公司 $$