第6课时 10的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题 第6课时 10的认识 类别 教学设计 课型 新授课 课时 1 课时 1.教学内容分析 本节课我们将深入探索数字10。首先，通过口头和书面方式介绍数字10的基本概念，包括它在数字序列中的位置以及与其他数字的大小关系。接下来，通过多种实物和活动，如使用小珠子、积木或是卡片，让学生亲自体验和操作，从而更好地理解10的组成。特别强调10的分解与合成，通过实际操作帮助学生掌握如何将10分解成任意两个数的和，以及如何从任意两个数合成10。此外，还将通过游戏和日常生活情景的模拟，练习“凑十法”，即通过补足到10来简化加减法计算。最后，引导学生在生活中寻找和应用与数字10相关的实际例子，如计算物品的数量或是解决简单的数学问题，以增强他们对数字10的认识和应用能力。 2.核心素养目标 （1）通过实物展示和互动游戏，使学生熟悉数字10的组成和分解，掌握10以内数的顺序和大小关系。 （2）教授学生“凑十法”，通过多种实践活动使学生能熟练运用此方法进行10以内的加减运算。 （3）结合日常生活实例，让学生识别和应用与数字10相关的数学信息，增强数学应用能力和生活实践联系。 3.学习重点 ☆通过数学游戏深化对数字10的理解，掌握凑十法运算。 4.学习难点 ☆使学生掌握“凑十法”，理解10的分解与合成。 5.学习活动设计 环节一：活动引入、导入新课。 【教师活动】： 师：同学们，今天我们来学习一下数字10的魅力。谁能告诉我你们知道的与数字10相关的事物或现象吗？ 【学生活动】： 小组内讨论，列举生活中与数字10相关的事物，如10元钱、10分钟、10月等。 讨论这些事物在日常生活中的用途和意义。 活动意图说明： 通过问题引导，激发学生对数字10的兴趣，并连接学生的日常生活经验，为后续数字10的学习作准备。 【教师活动】： 师：非常好，看来大家已经对数字10有了一定的了解。现在让我们通过一个小游戏来深入了解数字10的组成。谁能快速给我列举出几种组合方式，使得两个数相加等于10？ 【学生活动】： 小组内讨论不同的数字组合，如1+9、2+8等。 小组代表上台展示他们找到的数字组合，并解释每种组合的特点。 【教师活动】： 师：通过这个活动，我们不仅复习了加法，还学习了10的分解和组合。现在，我们用凑十法来解决一些实际问题。比如说，如果我有7个苹果，还需要几个苹果才能凑成10个？ 【学生活动】： 小组讨论，运用凑十法解决提出的问题，如7+3=10，所以还需要3个苹果。 小组代表解释他们的答案并展示解题过程。 【教师活动】： 师：很好，大家通过实际问题掌握了凑十法。这种方法在日常生活中非常实用，可以帮助我们快速进行心算。下面请大家思考，生活中还有哪些场景可以使用凑十法来进行快速计算？ 【学生活动】： 分组讨论生活中可能使用凑十法的场景。 每组选择一个场景，用文字描述或绘图展示如何应用凑十法。 活动意图说明： 通过实际应用场景的讨论和创意展示，加深学生对凑十法的理解和应用能力，培养学生的实际问题解决能力和创新思维。 环节二：由浅入深、新知探索。 【教师活动】 师：今天我们来探索一个非常特别的数字——数字10！我们将通过一系列有趣的活动来全面了解它。 介绍： 首先，通过实物展示，使用豆子、珠子或积木等，展示数字10的不同组成方式。比如，5个豆子加5个豆子等于10，6个珠子加4个珠子也等于10。 提问：你们还能想出其他组成10的方式吗？ 活动： 接下来，我们进行一个小游戏，名为“凑十”。在这个游戏中，学生需要在最短的时间内找出两个数，这两个数加起来等于10。 反馈： 通过这个游戏，学生可以快速掌握10的分解与合成，为后续的加减法运算打下坚实的基础。 关联生活： 随后，我们将探讨10在日常生活中的应用，比如在购物时如何快速计算找零，或者在观看体育比赛时如何快速统计得分。 提问：你们能想到生活中还有哪些场景会用到数字10吗？ 【学生活动】 学生积极参与实物展示活动，尝试使用不同的物品来表示数字10的组成。 在“凑十”游戏中，学生们热情高涨，争先恐后地找出正确的数字组合。 学生们在讨论10在日常生活中的应用时，能够积极思考并分享自己的观点和经验。 教师通过提问和反馈，引导学生深入理解数字10的重要性，并鼓励他们在实际生活中灵活应用所学知识。 活动意图说明： 本次活动旨在通过实物操作和互动游戏，帮助学生直观地理解数字10的概念及其在数学运算中的应用。通过与日常生活的关联，使学生能够更好地在实际生活中运用数字10，同时也培养了学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过小组讨论和游戏互动，学生的社交技能和团队合作能力也得到了提升。 环节三：新知应用、强化理解。 【教师活动】 1.数字10的探索游戏。 师：今天我们要通过一些有趣的游戏来全面了解数字10。首先，我们来玩一个“数字拼图”游戏。我会给大家一些数字卡片，你们需要通过加减运算，使得这些数字的和为10。 【学生活动】 学生在小组内交流讨论，尝试使用不同的数字组合，探索达到数字10的各种可能性。 通过游戏，学生能够在实际操作中掌握数字10的分解与合成。 【教师活动】 2.数字10的日常应用。 师：数字10不仅仅是一个数字，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。比如，在购物时，我们常常会遇到10元钱的商品，或者在计算时间时，我们会用到10分钟、10小时等。现在，我会展示一些与10相关的生活情景，大家来讨论一下这些情景中10是如何被应用的。 【学生活动】 学生观察情景图片或描述，结合自己的生活经验，讨论数字10在日常生活中的应用。 这一活动旨在帮助学生认识到数学与生活的紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。 【教师活动】 3.凑十法的练习。 师：掌握了数字10的基本知识后，我们来进行一些“凑十法”的练习。我会提出一些10以内的加减问题，大家要尝试用最快的方法找出答案。这种方法非常实用，可以帮助我们快速完成日常的计算。 【学生活动】 学生独立解决问题，并与同伴进行比较，看谁的计算方法更快更准确。 通过这种方式，学生不仅能够熟练运用凑十法，还能在竞争与合作中提高解题速度和准确性。 活动意图说明：这一系列活动通过游戏、生活实例和具体练习，使学生从多个角度深入了解数字10，掌握相关的数学技能。同时，这些活动也鼓励学生在日常生活中积极应用数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。 环节四：基础检测。 1.在学习数字10时，我们将使用多种工具和游戏，如算盘、拼图和卡片游戏，这些都能帮助学生理解数字的______和______。 2.通过实物展示，我们会让学生参与到将10个苹果分成两组的活动中，这有助于他们掌握数字10的______与______。 3.在课堂上，我们将进行一个小组竞赛，让学生通过“凑十法”快速计算出10以内的加减法，比如将5和______相加等于10。 4.学生将被引导识别生活中与数字10相关的例子，如10元钱或10支笔，并讨论它们的数学意义是______。 5.请描述一下通过这些数学活动，学生如何能够更好地应用他们对数字10的理解来解决实际问题，并谈谈你对这种教学方法的看法。 环节五：课堂小结。 经过这节课的学习，同学们应该已经对数字10的理解更加深入了。现在，请几位同学分享一下自己在学习数字10的分解与合成，以及“凑十法”在加减法计算中的应用过程中的体会和收获。 引导学生梳理和总结学习经验，加深对10以内数的顺序、大小关系的理解。通过本节课的探索和实践，你有什么新的感悟？ 环节六：教学反思。 本节课将通过多样化的数学活动和实物展示，帮助学生全面认识数字10。首先，通过生活中的例子和具体物品的计数活动，引导学生理解10以内数的顺序和大小关系，以及数字10的组成。接着，通过分解和合成数字10的活动，让学生掌握10的分解与合成的概念，培养学生运用“凑十法”进行10以内数的加减法计算的能力。在课堂练习中，学生将通过各种有趣的游戏和问题解决任务，来加深对数字10的认识和应用。 完成本堂课的教学后，大多数学生能够熟练地使用“凑十法”解决10以内的加减问题，并能在日常生活中识别和应用与数字10相关的信息。学生在讨论和游戏中表现出了积极的探索精神和逻辑推理能力。在口头和书面表达中，学生能够清晰地描述数字10的分解与合成过程，但在表达过程中的精确性仍需进一步提高。通过本节课的学习，学生的数学基础和应用能力得到了有效的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$