第5课时 8和9的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题 第5课时 8和9的加、减法 类别 教学设计 课型 新授课 课时 1 课时 1.教学内容分析 本节课主要学习8和9的加法与减法。教材首先通过简洁的文字和例子介绍8和9的加法与减法的计算方法，然后通过多样化的实物操作和游戏化教学，帮助学生熟练掌握这些运算。活动中，学生将通过实际操作理解加法和减法的意义，并在具体情境中应用这些运算技巧解决问题，培养他们的逻辑思维和数学运算能力。教材还通过互动游戏让学生在轻松愉快的环境中巩固知识点，提高学习效率。 2.核心素养目标 （1）通过实物操作和游戏化教学，使学生熟悉8和9的加法与减法。 （2）学生能在具体情境中灵活应用8和9的加法和减法来解决简单的数学问题。 （3）通过这些活动，提升学生的逻辑思维能力和数学运算能力。 3.学习重点 ☆通过实物操作和游戏化教学，使学生掌握8、9的加减法。 ☆培养学生在具体情境中运用数学解决问题的能力。 4.学习难点 ☆保证学生能正确理解加减法的倒置关系及实际应用。 5.学习活动设计 环节一：活动引入、导入新课。 【教师活动】 师：今天我们将通过一些有趣的游戏来学习8和9的加法与减法运算。首先，我们来做一个小实验。我需要两位同学上来帮忙。 【学生活动】 两位同学上台，教师给他们分别发放8个和9个小球，让他们展示给全班。 【教师活动】 师：现在，请其他同学观察他们手中的小球数量，并思考如果我们将两位同学的小球合在一起，总共会有多少个小球？请大家尝试在心里计算。 【学生活动】 学生进行心算，之后教师邀请几位同学分享他们的答案。 【教师活动】 师：接下来，我们来进行一个小游戏，叫做“数球接龙”。游戏规则很简单，我会随机指定一个同学，给出一个数字（8或9），被点名的同学需要迅速说出如果从这个数字加8或减9的结果。 【学生活动】 全班轮流参与“数球接龙”游戏，每位同学需要迅速反应，说出正确的答案。 【教师活动】 师：通过这个游戏，我们可以看到，加法和减法其实就像是数数游戏。现在，让我们来做一些实际的练习。请大家打开练习册，完成第一页的8和9的加减法练习题。 【学生活动】 学生独立完成练习题，教师巡视课堂，提供必要的帮助。 【教师活动】 师：现在，我们进行最后一个活动，叫做“购物挑战”。我会展示一些物品的价格，你们需要计算如果购买这些物品，需要多少钱，或者找零多少钱。 【学生活动】 学生根据展示的物品价格进行计算，尝试解决实际生活中的数学问题。 【教师活动】 师：通过今天的活动，我们不仅练习了8和9的加法与减法，还学会了如何在生活中应用这些数学技能。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中去。 环节二：由浅入深、新知探索。 【教师活动】: 师：今天我们将通过一系列有趣的活动来学习和巩固8和9的加法与减法运算。首先，我们来玩一个叫做“商店购物”的游戏。 设置场景：在教室里设置一个模拟的小商店，商店里有价格标签的物品，每个物品的价格都是8或9元。 提问：如果你有20元，你能买几个物品？需要找回多少元？ 引入活动：学生可以自由选择物品进行购买，然后自己计算需要支付的总金额和找回的零钱。 接着，进行“寻宝游戏”。 游戏规则：教室中藏有一些卡片，每张卡片上写着一个数学问题，涉及8和9的加法或减法。 任务：学生需要找到这些卡片，并正确解决上面的问题。每解决一个问题，可以获得一枚“智慧星”。 总结：回顾今天解决的问题，讨论在游戏中遇到的困难和解决问题的策略。 【学生活动】: 学生参与“商店购物”游戏，自主选择物品，计算总价和找零。 在“寻宝游戏”中积极寻找隐藏的数学问题卡片，并尝试解答。 学生通过实际操作和游戏，加深对8和9的加法与减法运算的理解，同时锻炼计算能力和问题解决能力。 在活动结束时，学生可以分享自己的学习经验和解题方法，互相学习。 活动意图说明： 通过“商店购物”和“寻宝游戏”这两个游戏化教学活动，学生不仅能在实际操作中掌握8和9的加法与减法，还能理解这些运算在日常生活中的应用。这种教学方法可以提高学生的兴趣和参与度，使他们在玩中学，学中玩，从而更有效地掌握数学技能。同时，通过小组合作和讨论，也能培养学生的团队协作能力和沟通能力。 环节三：新知应用、强化理解。 【教师活动】 1.引入加法和减法的概念。 师：今天我们将学习和练习使用8和9进行加法和减法运算。首先，让我们回忆一下加法和减法的基本概念。加法是把两个或多个数合并在一起，减法则是从一个数中去掉另一个数。大家能不能给我一些生活中的例子，哪里会用到加法和减法呢？ 【学生活动】 学生自由发言，分享生活中的实例，如购物时计算总价，或者玩游戏时的得分计算等。 【教师活动】 2.实物操作练习。 师：接下来，我们将通过实物操作来练习8和9的加减法。每位同学将得到一些卡片，卡片上分别写有数字和加减符号。你们的任务是将这些卡片组合起来，形成正确的加减算式。 【学生活动】 学生使用卡片进行操作，尝试组成多个加减算式。在活动中，学生可以相互协助，确保算式的正确性。 【教师活动】 3.游戏化教学。 师：现在我们来进行一个小游戏。我会给出一些特定的情景，例如，“在商店里，你买了8个苹果和9个橙子，一共买了多少个水果？”或者“你有9张贴纸，送给了朋友3张，还剩下多少张？”通过这些情景，我们来练习8和9的加减法。 【学生活动】 学生根据给定的情景进行思考，并计算出正确的答案。学生可以单独作答也可以小组讨论。 活动意图说明：本次教学活动通过实物操作和游戏化的方式帮助学生熟练掌握8和9的加法和减法运算。通过具体的情景模拟，学生能够理解加法和减法的实际意义，并能在实际生活中灵活运用这些技能。同时，这一过程也有助于学生培养逻辑思维能力和数学运算能力，增强学生之间的互动和合作。 环节四：基础检测。 1.通过使用积木和拼图游戏，学生可以学习8和9的加法和减法。每个积木或拼图代表一单位，学生通过组合和拆分这些积木或拼图来进行计算。 2.在进行8加9的加法运算时，学生可以将8个红色积木和9个蓝色积木组合在一起，然后数出总共有多少积木。 3.在进行9减8的减法运算时，学生可以先拿出9个黄色拼图，再拿走8个，看看剩下多少。 4.设置一个购物场景游戏，其中物品的价格为8或9元。学生需要计算购买多个物品的总花费或找零。 5.通过对8和9的加减法进行故事讲述，帮助学生理解每种运算在日常生活中的实际应用，例如在厨房配料或在游戏中计分。 环节五：课堂小结。 在今天的课程中，我们通过一系列的实物操作和有趣的游戏，深入探讨了8和9的加法与减法运算。首先，我们使用了积木和卡片来直观地展示这些数字的加减过程，使学生能够直观地看到数字变化，理解加法与减法的基本概念。 接着，我们进行了一个角色扮演游戏，学生们需要在购物的情景中使用8和9的加减法来进行结账，这个活动帮助学生理解了这些运算在日常生活中的实际应用。 通过这些活动，学生不仅加深了对8和9的加减法的理解，还锻炼了他们的逻辑思维和快速计算能力。现在，我希望同学们能分享一下自己在这个过程中的体验和学习收获。你们在哪些方面感到进步了？在实际操作中有哪些有趣的体验？希望大家能够在这个基础上，继续探索更多数学知识，提高自己的数学运算能力。 环节六：教学反思。 在本节课中，学生将通过多样化的实物操作和游戏化教学，深入理解和掌握8和9的加法与减法运算。首先，通过使用实物如算盘和数学卡片，学生将在老师的引导下进行加法和减法的基本操作，这有助于他们直观地理解数字间的关系及其运算规则。随后，通过设计的情境游戏，如购物场景模拟，学生需要使用8和9的加减法来解决实际问题，例如计算找零和购买商品的总价，这样的应用能够增强学生对加减法实际意义的理解。 在课堂练习环节，通过小组合作解决问题，学生能够在实际操作中练习和巩固8和9的加减法，同时也能够在小组讨论中学习如何表述和交流解题思路，培养他们的逻辑思维和口头表达能力。通过本节课的学习，学生不仅能够熟练运用8和9进行基本的加减运算，还能在具体情境中灵活运用这些技能解决问题，从而更全面地提升他们的数学运算能力和逻辑思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$