内容正文:
沁园春●长沙
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你眼中的秋天是怎样的季节呢?
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯
在马致远的《天净沙 秋思》中秋天又是怎样的呢?
寂寥 萧瑟
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学习目标
Contents
1、回顾诗词的基本知识,初步建立诗词作品借意象抒情的知识结构,感情地诵读本词。
2、把握本词上下阕之间的结构,借意象品读本词,把握作品的主旨。
3、感受作者对国家命运前途的关注,激发青春热情,树立远大理想。
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毛泽东(1893——1976),湖南湘潭人,字润之,笔名子任。是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
毛泽东诗词的突出特点是用古典诗歌的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀。其艺术风格气势磅礴、雄浑瑰丽。
【走进作者】
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【背景链接】
1925年2月,毛泽东从上海回到韶山从事革命活动,军阀赵恒惕要逮捕他,在韶山人民的掩护下,毛泽东秘密从韶山来到长沙,并独自去了橘子洲。长沙是毛泽东早年生活学习和从事革命活动的地方。重游橘子洲,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,他写下了这首气势磅礴的词《沁园春·长沙》。
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【文体知识】
词:
1.词是诗的别体,是唐代兴起的一种新的文学样式,到了宋代,经过长期不断发展,进入了全盛时期,是配合宴乐乐曲而填写的歌词。
2.别称:“乐府”“长短句” “诗余” “曲子”或“曲子词”。 如《稼轩长短句》《东坡乐府》。
3.标题:是词的内容的集中体现;
4.词牌:是一首词的词调的名称,决定着词的字数、句数和平仄声韵。
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【文体知识】
词的分类:
①按字数的多少分小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(90字以上)。一首词有的分段,词中称为片、阙、叠。单调词不分段;双调词分两段,上片下片;此外有三叠四叠即三段或四段,较少见。
②按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放,意境雄浑,代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,多是写个人遭遇、男女恋情,代表词人有柳永、秦观、李清照等。
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【解题】
沁园春·长沙
词牌名,“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,“沁园春”词牌由此得名
词题
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独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头。看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮?
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?
沁园春·长沙
1925年 毛泽东
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【重点字音】
沁园春 ( ) 橘子洲( ) 漫江( )
百舸 ( ) 怅寥廓( )
峥嵘 ( ) 恰同学少年( )
挥斥方遒( ) 浪遏( )
qìn
jú
màn
ɡě
liáo kuò
zhēng róng
qià
qiú
è
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【解释词语】
百舸:
怅寥廓:
峥嵘:
恰:
挥斥方遒:
浪遏:
很多条船只。舸:大船,这里泛指船只。
指宇宙的广阔。
不平凡,不平常。
强劲有力。
阻止。
正当,正值。
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【初读文章,整体感知】
以词人的活动(动作)为主体,找出表现全词线索的动词。
上阙
下阙
眼前景
忆往事
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【赏析上阙】
一个“看”字为我们呈现出一幅怎样的湘江秋景?(原文)
看万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竟自由。
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【赏析上阙】
找一找,“看”字统领了哪些意象
林
江
舸
鹰
鱼
层
漫
百
争流
击长空
碧透
尽染
翔浅底
山
万
红遍
表达诗人主观情感的客观物象
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【赏析上阙】
1.景物的描写顺序和描写手法。
2.这几句中哪些词表现力特别强?
选取两个词谈谈其中的好处
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【知识补充】
景物描写常见手法
(1)从写景顺序的角度:空间顺序(远近高低俯仰),时间顺序(古今),时空交错、先从大处着墨,再从小处落笔。
(2)从不同感官的角度:听觉、视觉、触觉、味觉等。可以直接运用不同的感觉对景物进行描写,可以几种感觉同时运用,也可以互相替换进行描写(也就是通感)。例如以视觉写听觉,以感觉写听觉也可以说是绘形绘声绘色。
(3)从运用手法的角度:比喻、比拟、对偶、夸张、借代、互文,动静(动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声)、白描、衬托(烘托、反衬)、对比、虚实(虚实结合、以虚写实、以实写虚)、名词意象叠加(列锦)等。
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【赏析上阙】
看
万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
景物的描写顺序和描写手法
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
静景
动景
远近相间
动静结合
对比鲜明
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【赏析上阙】
请找出富于表现力的几个词
拟人手法
层林尽染。
遍
漫山遍野都是红色的枫林,也就是像火一样的枫林。遍:写出红之广。这一句很容易让人联想起什么?
染
击
显示出雄鹰的展翅奋飞、搏击大气的强劲有力。
(让人联想起星火燎原的革命火炬,因为革命形势蓬勃发展,大有燎原之势)。
翔
写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快,像在天空中飞翔一样。
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【赏析上阙】
面对如此的湘江秋景,诗人心情怎样?
“怅”---失意,不畅快
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
借景抒情
在对自然万物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求,对国家命运的由衷关怀。
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【赏析上阙】
思考:面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景,词人为什么会感到“怅”呢?
词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙,面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物,他想到了被压迫、被剥削的人民,想到了祖国的命运和革命的未来,于是感到了“怅”。这里的“怅”不是失意,是怅惘。于是他就开始了“问”。
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【赏析上阙】
思考:“问苍茫大地,谁主沉浮”含义是什么?表达了词人怎么样的感情?
这苍茫大地的盛衰浮沉,该由谁来主宰呢? “主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意,实质是词人进入深沉的历史思索,提出革命领导权的问题。
抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
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【赏析下阙】
面对如此的湘江秋景作者又 回忆了什么?
“忆”
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
峥嵘:不平凡、不寻常。
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【赏析下阙】
峥嵘岁月:
1913——1918就读于湖南省立第一师范。读书期间,常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游览游泳。
1917年,主持一师校友会,与蔡和森等常在一起谈古论今,抒发壮志。
1918年4月,与何叔衡一起创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
五四时期,毛泽东在长沙主编《湘江评论》,发表了一系列重要论文,引起了全国进步思想界的重视。
1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
1920年秋冬之际,毛泽东、何叔衡等在长沙,以新民学会骨干为核心秘密组建湖南共产主义小组。
他们代表湖南共产主义小组参加了1921年7月在上海举行的中共一大,从此走上了中国革命之路。
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【赏析下阙】
在往昔回忆中塑造了怎样的少年形象?
同学少年 风华正茂
年龄气质
书生意气 挥斥方遒
精神状态
粪土当年万户侯 中流击水
战斗行动
指点江山 激扬文字
青春年少,才华横溢,意气风发,热情奔放,
评论国事,无畏斗争,以天下为己任,蔑视反动势力。
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【赏析下阙】
讨论:“中流击水,浪遏飞舟。”这一情景蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用?
“中流击水,浪遏飞舟”,采取象征的手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任,以及在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立志振兴中华的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
国家民族的命运乃至人世间的一切应该由我们这些热血青年来主宰,要像当年中流击水那样勇敢地投身革命风浪中去,担负起国家命运的重任。
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独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?
时间、地点、人物
见景—生机勃勃
色彩绚丽
生情—以天下为己任
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携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟?
追忆—当年革命盛景
感怀—往昔壮志豪情
过渡
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【作业布置】
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【作业布置】
另背诵诗歌
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未完待续
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