《最后一片叶子》教学设计 2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《最后一片叶子》教学设计 教学目标： 1. 通过勾画时间线索，理清全文情节结构 2. 通过勾画、朗读，体会小说语言的幽默风格 3. 通过分析人物形象，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美 教学重难点： 1. 分析文章中的人物形象 2. 体会小说语言的幽默风格 3. 感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美 教学过程： 第一课时（40min） 1、 导入 在浩如烟海的文学作品中，小说是最为浓墨重彩的一笔，它向我们展示了社会百态，描绘了芸芸众生。那些经典优秀的小说一旦进入我们的视野，往往会令人难以忘怀。 1.请同学们说说自己喜欢的小说有哪些（学生回答） 2.今天让我们来共读著名的短篇小说《最后一片叶子》 二、作者简介 1.欧亨利 欧·亨利(1862—1910),美国杰出的短篇小说家。被誉为“世界短篇小说之王”“曼哈顿的桂冠诗人”。他的代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》 等。他的作品以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会，极富生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 出生于美国南部北卡罗来纳州的一个小镇，干过多种营生，后在银行工作时由于账务上的事于1897年入狱，1901年出狱后在纽约靠写作为生，经常混迹码头、贫民窟、血汗工场、小酒店和下等剧场。他的作品反映了社会底层人民的痛苦，语言幽默，结构巧妙，结局总出人意料。 2.拓展：世界三大短篇小说之王 （1）莫泊桑：法国——短篇代表作：《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》 （2）契诃夫：19 世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说代表作：《变色龙》《套中人》（装在套子里的人）等 （3）欧亨利：美国 3、写作背景 正值美国内战后的“镀金时代”，拜金主义盛行，坑蒙拐骗样样齐全，贪污舞泛滥成灾，似乎只人能赚到钱便是成功，并不问问钱的来历是否清白合法，金钱的占有程度成了人们关注的中心，与欧·亨利同时代的马克·吐温说得好：“在世界上任何地方，贫穷总是不方便的。但只有在美国，贫穷是耻辱。”欧·亨利笔下的芸芸众生就是生活在这样一个金钱主宰的世界中，他们的处境动机，他们的的喜怒哀乐，大都与金钱的占有有关。 三、体裁 1.小说：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。 2.小说按篇幅的长短可以分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说等。 3.小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 四、整体感知 1.读准字音 横七竖八（héng） 瘟神（wēn） 鄙薄（bó） 够呛（qiàng） 邋遢（lā tā） 自诩（xu） 2.识记下列词语的意思 （1）不速之客：未被邀请突然到来的客人 （2）自诩：自我夸耀 （3）邋遢：肮脏、不整洁 （4）鄙薄：轻视、嫌恶 3.整体感悟 用简洁的话概括这篇课文的主要内容（点明时间、地点、人物、事件）。梳理情节的发展变化。 明确：十一月，胡同区的女画家琼西因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友把这件事告诉了贝尔门。老贝尔门为了帮助琼西，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了乔安西生命的希望。他付出了生命的代价，但琼西却因此获得勇气而活了下来。 4.试一试，我能行 一边读课文一边勾划时间线索以及乔安西的病情发展。 明确： 时间 病情发展: 十一月 　　　 乔安西 病倒 一天早晨 　　　 病重 第二天早晨 　　　 病危 天刚蒙蒙亮 　　 病好 第二天下午 贝尔曼去世 5.同桌讨论，根据文章线索划分出文章的层次 明确： ·序幕（1-3）交代主人公的生活环境。 ·开端（4－5）肺炎的传播和琼西生病。 ·发展（6－36）琼西数落叶，只想死，苏请医生，劝琼西。 ·进一步发展（37－44）琼西看到最后一片叶子，还是想死。 ·高潮（45－52）琼西看到藤叶仍在，精神振作起来，病情大为好转。 ·结局（53-55）琼西脱离危险，苏把贝尔门病逝的消息告诉琼西。 第二课时（40min） 一、研读课文 1.小说名为《最后的一片叶子》，围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？主要人物是谁？ 明确：琼西、贝尔曼、休 2.跳读课文12—34自然段，勾画出描写三位主人公的句子，并大声有感情的朗读。通过这些段落，可以看到他们是怎样的？ 明确： 休的形象？从文章哪些地方可以看出？ 休的形象：善良、乐观、富有同情心 琼西的形象？从文章哪些地方可以看出？ 琼西的形象：孱弱、善良 3.主人公形象分析：贝尔曼是怎样一个人？ 明确： （1）外貌描写：胡子、脑袋、身体 叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话——一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。 （2）语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的乔安西”“可恶的叶子”—— 善良，有同情心，关心他人。 总结：贝尔曼的人物形象 4. 小说最震撼人心的是哪一个情节？ 明确：小说的结局部分，因为这一部分写到休易的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了乔安西对生的渴望。 5.为什么最后一片藤叶能救琼西？ 明确：最后一片叶子关系到琼西的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待；而它更是爱的写照，没有贝尔门在凄风冷雨之夜绘藤叶，没有苏的悉心的照料，也不可能有琼西的康复。 6.这片叶子原来是画上去的，这确实出乎意料，但为什么又是在情理之中呢？请从文中找出伏笔。 明确： 结尾揭示叶子是假的，在前文多处伏笔暗藏。  ——“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”  ——“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。 7.请找出贝尔门画“最后一片叶子”的伏笔，举出一例。 ·经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶。 ·夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗子，也从低垂的荷兰式屋檐上倾泻下来。 ·他的鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪儿去了？ ·后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。 8.思考结尾的合理性——贝尔曼突然去世可能吗？ （1）是病情发展的必然。 前文伏笔：“一双红眼睛正不停地流泪” （2）性格发展的必然，善良、有爱心 前文伏笔：“自诩为楼上的看家猛犬。”“哪天我画出一张绝妙的画，我们一块远走高飞。” 第三课时（40min） 1、 研读课文 1.为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼的杰作”？（读最后一段） 明确：因为这片叶子不仅是贝尔曼追求40年，等待25年的艺术结晶，还是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。完成了，“最后一片常春藤叶”这不仅因为这片叶子画得逼真，更因为这片叶子给予病人“生”的希望和信念，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性的光辉。 2.如何理解“最后一片叶子”题目的内涵？ 明确：一方面：是指真实的藤叶，“最后一片”已经凋落；另一方面：“最后一片”是指贝尔门在真实的最后一片藤叶凋落后画上去用以拯救琼西生命的假叶子。“最后一片”，寓意悲凉，暗示生命的凋落。因为单从题目上无法知道故事内容，所以题目还有引人悬念，吸引读者的作用。 二、品味环境描写的妙处 用“ ”划出文中描写环境的句子，并分析其作用 社会环境描写，渲染悲凉气氛，预示故事悲惨结局。 三、品味“欧•亨利式的语言”  1.“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”  2.“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”  3.“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”   明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的微笑”。 四、欧·亨利式结尾 “艺术的打击力量要放到最后”，即“卒章显志” 。这样写可以造成悬念，增强故事吸引力，短篇小说的大师们在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力，给读者留下想象的空间。 五、体会欧亨利短篇小说创作的艺术特点 (1)小说的结局往往出乎意料却又在情理之中。 (2)小说的细节描写和伏笔照应都用的比较成功。 (3)小说的语言幽默风趣 六、拓展探讨：什么是真正的幽默？ 为世人所看得见的笑料中饱含着为世人所看不见的眼泪 7、 探讨小说的主旨 1. 主旨： 明确： 这篇小说通过对几个穷艺术家命运的描写，反映了作者对人道主义的崇尚。歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的友谊和普通人的那种崇高的人性之美。小说中，作者塑造的典型艺术形象是老画家贝尔曼，但他却在篇幅过半以后才出场，而且作者也没有正面写他感人的创作性格。实际上，作者用侧面描写的手法，讴歌了贝尔曼热爱生命、拯救生命、舍己助人的高尚精神。作者对文章最后一片常春藤细致描绘的句子，暗示了这片叶子是不屈的生命象征。 2.琼西的遭遇可以给人怎样的启示？自由发言 每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼西也曾陷入失望之中，但她在贝尔门用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！——马丁·路德·金 8、 作业布置 1. 抄写词语3遍 2. 写一写你想对贝尔曼说的话或者琼西给到你的人生启示。200字以内。 3. 读一读欧亨利的其他小说，感受“欧亨利式结尾” 学科网（北京）股份有限公司 $$