1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子。《西游记》里的神话正在成为现实。 2017年，世界上首个体细胞克隆猴在中国诞生！ 克隆猴“中中”和“华华” 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中去寻找。 ——威尔逊 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 4 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 问题探讨 讨论（1min）： 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。 问题探讨 动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？ 新细胞是如何产生的？ 生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？ ……. 新的问题接踵而至 细胞学说及其建立过程 一 7 细胞学说的内容（P2-3）： 一、细胞学说及其建立过程 植物学家施莱登 动物学家施旺 第1点：细胞是一个有机体，一切_________都是由细胞发育而来的，并由_______和___________所构成。 第2点：细胞是一个___________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 第3点：新细胞是由老细胞_______产生的。 动植物 细胞 细胞产物 相对独立 分裂 8 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物由细胞构成这一结论的？ 2. 施莱登和施旺只是观察了部分动植物组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 3.“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 4.通过阅读，你领悟到一项科学理论的建立，具有哪些特点？ 一、细胞学说及其建立过程 自主阅读：课本P3-5相关内容，思考（3min）： 9 分析细胞学说建立的过程 维萨里（比利时） 1.揭示了人体在器官水平的结构 比夏（法国） 2.指出器官由组织构成 罗伯特.胡克（英国） 列文.虎克（荷兰） 马尔比基（意大利） 施莱登和施旺（德国） 3.细胞的发现者和命名者 4.用显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。 5.用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 耐格里 6.建立细胞学说 魏尔肖（德国） 7.发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 8.总结出通过分裂产生新细胞。 名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞 10 不完全归纳法 不完全归纳法 归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。（P5） 观察部分植物细胞 完全归纳法 观察所有类型植物细胞 科学方法 分类：完全归纳法和不完全归纳法 所有类型植物细胞都有细胞核 结论：植物细胞都有细胞核 部分植物细胞都有细胞核 20XX 20XX 细胞学说的意义 一切动植物都是由细胞发育而来 促进了解剖学、生理学、胚胎学等多学科融通和统一 12 20XX 20XX 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 打破壁垒 体现了动物和植物的统一性 生物界的统一性 细胞学说的意义 13 20XX 20XX 细胞是一个相对独立的单位 生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平 细胞学说的意义 14 20XX 20XX 20XX 新细胞是由老细胞分裂产生 基因的继承和改变 进化史 细胞学说的意义 15 科学发现 科学发现是很多科学家 共同参与、共同努力的 结果。 科学发现的过程离不开 技术的支持。 科学发现需要科学观察 和归纳概括的结合。 科学学说的建立过程是 一个在科学探究中不断 开拓、继承、修正和发 展的过程。 细胞学说建立对你有什么启发？ 16 细胞是基本的生命系统 二 17 4 细胞是基本的生命系统 18 视频中草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 思考1 细胞是基本的生命系统 结论1：单细胞生物的生命活动离不开细胞 蓝细菌 大肠杆菌 草履虫 19 细胞是基本的生命系统 20 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 细胞是基本的生命系统 思考2 结论2：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 21 病毒没有细胞结构，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质构成 细胞是基本的生命系统 核酸不同 宿主不同 细菌病毒 DNA病毒 RNA病毒 植物病毒 动物病毒 噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等 HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、新型冠状病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒 烟草花叶病毒 噬菌体 资料1：T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成的，头部含有 DNA。T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。 细胞是基本的生命系统 23 资料2：人类免疫缺陷病毒（HIV）能够攻击人体的免疫系统，主要侵染辅助性T细胞。HIV侵入人体后通常可以潜伏2~10年甚至更长时间。期间，HIV会经历迅速增殖，刺激机体产生免疫反应，免疫系统分泌抗HIV的抗体，这也是目前HIV检测的重要依据。直到艾滋病病发时，机体仍会继续分泌该抗体。但是，随着病毒的复制，T细胞的数量持续下降，免疫系统的功能减退，感染者出现淋巴结肿大、发热、体重下降等临床症状(见右图)。最终患者死于由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。 细胞是基本的生命系统 24 细胞是基本的生命系统 结论3：病毒的生命活动离不开细胞 25 综上所述： 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 细胞是基本的生命系统 结论1：单细胞生物的生命活动离不开细胞 结论2：多细胞生物依赖各种分化的细胞密 切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 结论3：病毒的生命活动离不开细胞 26 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹（个体） 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） （肌肉组织 神经组织 结缔组织等） 血液循环系统 大熊猫（个体） 生命系统的结构层次 27 细胞 组织 器官 细胞：细胞是最基本的生命系统。 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群。 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成能行使某些特定功能的结构。 生命系统的结构层次 28 系统 个体 种群 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构。 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 生命系统的结构层次 29 生态系统 生物圈 群落 在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境（所有的生态系统）共同组成。 生命系统的结构层次 30 细胞 器官 系统 个体 组织 群落 生态系统 生物圈 种群 植物没有“系统”这一结构层次 单细胞生物： 既属于细胞层次又属于个体层次 生命系统的结构层次 31 细胞是最基本的生命系统 结 论 生命系统的结构层次 32 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 一 二 课堂小结 33 1.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是(　　) A．生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个（ ） A．个体 B．种群 C．群落 D．组织 课堂练习 B B 34 3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（ ） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体 4.小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是（ ） A．血液 B．神经细胞 C．大脑 D．神经系统 课堂练习 B B 35 Lavf56.4.101 $$