*《病梅馆记》（教学课件）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2023·拓展模块上册）

“病梅馆记” ---龚自珍 ：请同学们说出你曾经学过的与梅花相关的诗词。 飞花令 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。   遥知不是雪， 为有暗香来 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 朔风飘夜香， 繁霜滋晓白。 教学目标 1、了解作者及背景。 2、翻译课文 3、深入理解课文内容 4、认识龚自珍反对束缚人才`追求个性解放的积极意义及其局限性。 5、理解本文借梅议政、托物言志的写法。 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【背景介绍】 清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。 【八股文】 明清科举制度的一种考试文体，每篇由八部分组成。在内容上，八股文只许为圣贤立言，讲四书五经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。这种内容固定而形式死板的文体，是束缚人们思想的工具，对当时文化思想的发展危害很大。 【文字狱】 旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。” 【读准字音】 龙蟠( ) 以欹( )为美 明诏( ) 大号( ) 斫( )直 夭( )梅 孤癖( ) 鬻( )梅者 遏( )其生气 诟( )厉 贮( )之 暇( )日 pán qī zhào hào zhuó pǐ yāo yù è zhù gòu xiá 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州西溪， 皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无 姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密 则无态。”固也。 【翻译课文】 有的人 笔直 弯曲 枝干倾斜 风姿 景致 稀疏 稠密 美态 本来如此 端正 【翻译课文】 此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。 明白 除掉 剪除 用刀斧砍 以一定的标准衡量和束缚 职业 病态 摧折 谋求钱财 公开 宣告 号令 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 无知的样子 智慧 卖 摧折 倾斜的侧枝 隐衷，内心深处 独特的癖好 能力 厉害、严重 灾祸 高价 生机 抑制 【翻译课文】 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 全 顺应 放开 治疗 甘愿 使---恢复 期限 棕绳的束缚 小声哭 开辟、设置 辱骂 安置、安放 完好的 使---健全 【翻译课文】 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 怎能 空闲的土地 闲暇的时间 穷尽、竭尽 尽可能多的 【再读课文，品味语句】 1、说说病梅产生的原因？ 文人画士品梅的标准 【再读课文，品味语句】 2、文中哪些句子写出了文人画士对“梅”的审美观？ 以曲为美，直则无枝；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。 【再读课文，品味语句】 3、作者从哪几个方面写病梅的？ 产地 病因 后果 【再读课文，品味语句】 4、作者采取了哪些疗梅措施？（用文中的话回答） 纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚 【再读课文，品味语句】 5、文章围绕“梅”表现了哪三种主要人物形象？分别是什么形象？请简要分析。 文人画士、鬻梅者、作者。 文人画士同是戕害梅花的凶犯，而又有所不同。文人画士是策划者，可谓元凶。 鬻梅者虽充作杀手，可谓帮凶。 作者善恶有别，保全梅的健康、自然的形态。 【再读课文，品味语句】 6、本文用了什么手法？ 托物言志 以梅喻人 借梅议政 斫、养、删、 夭、锄、遏 江浙之梅皆病 根源：文人画士之祸 评价 行动 结果 美——曲、欹、疏 丑——直、正、密 【总结】 【总结】 梅 叹梅之病 疗梅之志 疗梅之法 产梅之地 夭梅之由 借梅议政 托物言志 人才 本文通过人们对梅花的谴责，形象的揭露和抨击了清王朝统治阶级束缚人民思想的现状，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。 【总结】 观 赏 谢 blue 广告集装箱出品 谢 $$