第10课 推动认识发展-【衡中学案】2025年政治一轮总复习（统编版）

( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 2 3 4 5 6 7 ( 8 9 : ; 第十课 　 推动认识发展 !"#$%&'( !"#$ %&'" １．辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解 析认识经由“感性具体—思维抽象—思维 具体”的途径 ２．了解辩证否定观的实质 ３．体会认识不断深化的历程 １．科学精神：科学认识辩证否定观；准确把握认识经由“感性具体一思维抽 象一思维具体”的发展历程 ２．公共参与：运用辩证否定观分析解决现实生活中的问题；进行从感性具 体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的思维训练 )*+,%-./ ()*+ ,-./ １．事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。 改错： 　 　 ２．在事物发展的过程中，肯定阶段是较后也是较高的环节。 改错： 　 　 ３．感性具体的认识是对事物的现象和外部联系的正确反映。 改错： 　 　 ４．思维抽象就是抽象思维。 改错： 　 　 ５．思维具体是思维活动的起点。 改错： 　 　 ')% ! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( '012%345 不作简单肯定或否定 ! " # $ 　 　 一、简单肯定或简单否定的危害 １．肯定与否定的含义 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯 定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物 为它自身的方面。否定方面是促使该事物①　 　 灭亡 的方面，即促使它转化为他事物的方面。 ２．肯定与否定的辩证关系 （１）事物内部的肯定方面与否定方面是 ②　 　 对立的。肯定方面维持着事物的③　 　 质的规 定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的 性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支 配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身 的否定。 （２）事物内部的肯定方面与否定方面又是 ④　 　 统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着 肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必 然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而 ⑤　 　 自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘 否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无， 而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是 “⑥　 　 辩证的否定”。 ３．要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关 系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或 否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯 ⑦　 　 形而上学的错误。 二、坚持辩证的否定观 １．辩证的否定的特点 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的 发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也 是①　 　 较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比 肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 ２．坚持辩证的否定观的要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间 的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事 物整体、旧矛盾统一体中合理因素的否定。没有对这 一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就 不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整 体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、 旧矛盾统一体中②　 　 合理因素的肯定与保留；即使 对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新 事物之中，而是经过③　 　 改造，把它们包含在新事物 之中。 % & ' ( 　 　 区分辩证的否定观和形而上学的否定观 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定的 动力 否定是事物内部矛盾 双方斗争的结果，是通 过事物内部矛盾进行 的自我否定 否定是外力强加于事物 的，是外力作用的结果， 是主观任意的否定 否定与 肯定的 关系 辩证的否定实质是“扬 弃”，是既克服又保留， 既肯定又否定，否定中 包含肯定，肯定中包含 否定 把否定和肯定绝对地割 裂开来，主张要么肯定一 切，要么否定一切 否定与 发展和 联系的 关系 辩证的否定既是联系 的环节，又是发展的环 节，是实现新事物产生 和促使旧事物灭亡的 根本途径 否定是对旧事物的消灭， 是联系和发展的中断 　 　 注意：（１）事物肯定方面和否定方面的作用不同 ①肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质 和现状的方面。 ②否定方面是促使现存事物灭亡和向其他事物转 化的方面。 （２）事物肯定方面和否定方面的地位不同 ①当事物的肯定方面处于主导地位，事物就保持 其原有的性质和自身的存在。 ②当否定方面战胜了肯定方面，否定方面处于主 导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，新事物 代替旧事物。 考向　 辩证的否定观 （２０２２·全国乙卷，改编）某市滨江５． ５公里的江 岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工 厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被 逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经 过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活 带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴 含的辩证思维道理是 （Ｃ ） ①在事物发展中，肯定比否定更重要 ②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节 ③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新 ④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定 Ａ．①②　 　 Ｂ．①④　 　 Ｃ．②③　 　 Ｄ．③④ 　 　 〔变式训练〕 　 　 随着互联网和智能手机的普及、生活节奏的加快， 网络订餐成为年轻人喜爱的饮食方式。某企业跳出传 统的经营思维定式，凭着独特的理念，                                                                      为消费者发现最 ')! ( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 2 3 4 5 6 7 ( 8 9 : ; 值得信赖的商家，让消费者享受超低折扣的优质服务； 为商家找到最合适的消费者，给商家提供最大收益的 互联网推广。该公司成功的经验是 （Ｂ ） ①在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现思 维创新 ②在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新 与发展 ③在批判性思维的指引下找到了企业经营发展的 新思路 ④在先否定传统继而创新理念的实践中实现自身 的发展 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ 体会认识发展的历程 ! " # $ 　 　 一、从感性具体到思维抽象 １．感性具体 （１）含义：感性具体的认识，是一种①　 　 直观的 整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑 中的反映。 （２）局限性：感性具体虽然是对事物整体的认识， 但它只停留在事物的②　 　 外部形象上，还没有揭示 事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一 的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 ２．思维抽象 （１）含义：从多样性统一的事物整体中抽取某一 方面的本质规定，或者从其个性中抽取③　 　 共性的 思维活动。 （２）环节：④ 　 　 分离、提纯、简略化和⑤ 　 　 理 想化是科学的思维抽象的重要环节。 （３）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物 零散的、⑥　 　 片面的认识，还不能把握事物整体的本 质和规律。 二、从思维抽象到思维具体 １．思维具体的含义：思维具体是指在①　 　 理性 认识的层次上反映事物整体的认识，是人们在思维中 把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起 来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 ２．从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择 思维上升的环节。 （１）要选择一个合适的②　 　 上升起点。这样的 起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对 研究对象的基本单位的反映。 （２）上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦 点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐 一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的 环节，也是思维从抽象逐步走向具体的③　 　 桥梁。 （３）思维从最一般的④ 　 　 抽象规定开始，通过 各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完 成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本 质和规律的认识。 ３．感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证 关系： 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具 体，思维过程的这两个阶段相互⑤ 　 　 依赖、不可 分割。 % & ' ( 　 　 比较感性具体、思维抽象和思维具体 感性具体 思维抽象 思维具体 区 别 含义 是一种直观 的整体表象， 是事物多种 多样的现象 和外部联系 在头脑中的 反映 从多样性统 一的事物整 体中抽取某 一方面的本 质规定，或者 从其个性中 抽取共性的 思维活动 在理性认识的层 次上反映事物具 体整体的认识， 是人们在思维中 把事物各个方面 的本质规定按照 其内在联系综合 起来，形成关于 事物整体的本质 和规律的认识 地位 认识的起点认识的桥梁 认识的终点 局限性 只停留在事物 的外部形象上， 还没有揭示事 物的内部联系 和本质，没有把 握本质与现象 相统一的事物 整体，因而它对 事物的认识还 不完全 是对事物零 散的、片面的 认识，还不能 把握事物整 体的本质和 规律 联 系 感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地 选择思维上升的环节，感性具体能够上升为思维具体 ) * + , 考向　 认识发展的历程 （２０２２·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为 题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文 化，阐释和传递奥林匹克精神。 　 　 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于１９８９年的成名 作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅 的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势 态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，                                                                          呈现出 ')& ! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( 一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服 的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程 的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 　 　 〔变式训练〕 　 　 （２０２２·山东卷）习近平主席深刻总结中国特色社 会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内 涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考 和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大 理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。 材料体现了 （Ｃ ） ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③从思维具体到思维抽象的认识过程 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 Ａ．①②　 　 Ｂ．①③　 　 Ｃ．②④　 　 Ｄ．                 ③④ 678"%97: １． ２０２３年６月２日，习近平总书记出席文化传承发展 座谈会并发表重要讲话，强调“在新的起点上继续推 动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文 明，是我们在新时代新的文化使命。坚持守正创新， 处理好继承和创造性发展的关系，做好创造性转化 和创新性发展，赓续历史文脉，谱写当代华章。”这是 习近平总书记对文化发展提出的新要求、指明的新 方向。新时代新的文化使命要求我们坚持（Ａ ） ①守正与创新的统一，做到在继承中不断发展 ②共性与个性的统一，体现中国特色的绝对性 ③肯定与否定的统一，对中华传统文化进行扬弃 ④量变与质变的统一，是渐进性和飞跃性的互变 Ａ．①③　 　 Ｂ．②④　 　 Ｃ．②③　 　 Ｄ．①④ ２．某北京老字号公司是拥有１６０多年历史的布鞋名 店。面对时代变迁，近年来该公司谋新求变，秉持传 统工艺标准和品牌精神，相继推出８０多款文化创新 主题系列时尚商品；举办潮鞋快闪活动，对接年轻人 的需求，百年老店成为百年潮牌，实现了销售额平稳 增长。不服老的老字号，不靠情怀也能“翻红”折射 出该公司 （Ａ ） ①吐故纳新，在辩证的否定中实现自身的发展 ②追求卓越，把创新作为推动自身发展的重要动力 ③标新立异，彻底破除过去的观念，实现自身发展 ④不拘一格，把握事物质变的节点，防止不利质变的 发生 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ３．习近平总书记在黑龙江考察调研期间提到一个新 词——新质生产力。他指出，新质生产力是科技创 新在其中发挥主导作用的生产力，是摆脱了传统增 长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代 更具融合性、更体现新内涵的生产力。这一概念表 述 （Ｄ ） ①利用了超前思维的前瞻性功能 ②通过思维抽象推动认识的发展 ③具有思维运行方式的想象性 ④在思维上坚持了辩证的否定观 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ４．庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识， 不知从何处下刀。经过一段时间的实践，他逐步知 道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛”的 阶段。又经过一段时间的实践，庖丁弄清楚了牛的 内部结构和外部特征之间的关系。这时，呈现在他 面前的牛，又成为一头完整的牛。对上述材料解析 正确的是 （Ａ ） ①对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里” 的感性具体 ②“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其 里”的思维抽象 ③清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知 道其表里关系”的思维抽象 ④庖丁对牛的认识是由感性具体到思维具体，再从 思维具体到思维抽象的过程 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ５．阅读材料，完成下列要求。 　 　 位于潮州古城东门外的广济桥始建于南宋年 间，横跨韩江两岸，风格独特，集梁桥、浮桥、拱桥于 一体，被誉为“世界上最早的启闭式桥梁”。习近平 总书记强调，广济桥历史上几经重建和修缮，凝聚了 不同时期劳动人民的匠心和智慧，具有重要的历史、 科学、艺术价值，是潮州历史文化的重要标志。要珍 惜和保护好这份宝贵的历史文化遗产，不能搞过度 修缮、过度开发，要尽可能保留历史原貌。包括广济 桥、广济楼在内的潮州古城比较完整地保留了下来， 实属难得，弥足珍贵。在改造老城、开发新城过程 中，要保护好城市历史文化遗存，延续城市文脉，使 历史和当代相得益彰。 结合材料，从辩证否定观角度阐述应如何延续城市 的历史文脉。 温馨提示：复习至此，请完成练案［５５］                                                      ')' 且会因化学物残留破坏生态环境。控制化肥使用量，才能有 效遏制农业面源污染恶化的趋势，推动农业绿色转型发展。 所以并不是“使用化肥越多越好”。 ［解析］　 本题要求运用辩证思维方法的知识，对“使用化肥 越多越好”这一观点作出评析。为了增加粮食产量，不少地 区不断提高化肥的使用量→量变是质变的必要准备，要重视 量的积累。过量使用化肥不仅使土壤肥力迅速下降，严重影 响作物产量和品质，而且会因化学物残留破坏生态环境→坚 持适度原则。 练案［５４］ １． Ａ　 从食物温度与细菌的关系可以看出量变与质变相互包 含、相互转化，①符合题意；尽快把剩饭菜放冰箱里，才能有效 抑制细菌繁殖，说明要积极创造条件促成事物的质变，②符合 题意；事物发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间 断性的统一，③错误；量变与质变是事物变化发展的两种基本 状态，④错误。 ２． Ａ　 材料强调的是做事情不能求快，要脚踏实地，点滴积累， 事物发展过程具有渐进性和连续性，Ａ正确；材料没有涉及质 变、矛盾双方转化问题，也不是分析和综合，Ｂ、Ｃ、Ｄ不符合 题意。 ３． Ｂ　 有稳中求进的务实，有水滴石穿的韧性，一件事情接着一 件事情办，一年接着一年干，共同富裕的目标会实现，这说明 任何事物的发展都是渐进性与飞跃性的统一，也说明在连续 性与间断性的对立统一中事物不断发展，①④正确。质变为 新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事 物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新 的量变，如此循环往复，不断前进的。“终于质变”说法错误， ②排除；③夸大了人的主观能动性的作用，排除。 ４． Ａ　 过犹不及，是指做事情过分就好比做得不够一样，皆不妥 当。这启示我们做事情要注意把握分寸，坚持适度原则；注意 质变的节点，切忌走极端，①②符合题意；折中主义是形而上 学思维方式的表现形式，③错误；要改变我们不需要的事物的 特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的飞跃和发展，④ 错误。 ５． Ｄ　 ①不属于辩证思维启示；量变达到一定程度才能引起质 变，②错误；焦虑程度过高或过低都会影响解决问题的效率， 我们要坚持适度原则，防止过犹不及，③符合题意；提高解决 问题的效率，需要在尊重客观规律的基础上，充分发挥人的主 观能动性，④符合题意。 ６． Ｂ　 “防之于未萌，治之于未乱”“愚者暗于成事，智者见于未 萌”，意在提醒人们认识和处理事物时注意防微杜渐、洞察先 机，这体现了量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结 果，当量的变化达到或超出定量限度时，事物开始发生质的转 化，①③符合题意；事物发展是渐进性和飞跃性的统一，不能 说认识事物发展过程中的飞跃性比认识事物的渐进性更重 要，②错误；适度思维是“得中”而处之的思维，这里的“得中” 不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式，④错误。 ７． Ｃ　 材料表明质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必 然会引起质变，②④符合题意；材料不体现事物发展的方向是 前进的、上升的，①不符合题意；材料不强调事物的发展都是 通过质变实现的，③不符合题意。 ８． Ｂ　 “适度超前”释放了我国基建投资提速的信号，以带动激 发新需求和产业化潜力。这说明进行重大基础设施建设遵循 经济发展规律，坚持超前思维方法，①符合题意；“适度”“量 力而行”说明进行重大基础设施建设要坚持适度原则，将经 济发展推动到最佳状态，④符合题意；材料没有强调促进事物 质变，②不符合题意；适度思维是“得中”思维，“得中”是把持 有度，合适且正好，不是采取折中主义的消极的思维方式，③ 错误。 ９． Ｄ　 材料强调肥料浓度要控制在一定范围，否则肥料太多就 会把庄稼烧死，①不符合题意；随着肥料的增加，农产品的产 量递增，当达到一定浓度后，再增加肥料，农产品的产量是递 减的，如果肥料太多就会把庄稼烧死，这要求坚持适度原则， 积极推动事物达到发展的最佳状态，②符合题意；折中主义是 形而上学的思维方式的表现形式，③错误；“得中”是把持有 度，合适且正好，④符合题意。 １０． Ａ　 质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物 发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断 性的关系。２０多年来，“千万工程”逐渐推广、普及，一张蓝 图绘到底，一年接着一年干，最终取得巨大成功，是因为浙江 省以统一性观念准确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃 性，①正确；“千万工程”之所以能取得巨大成功，是因为浙 江省从整体角度去思考问题，把握各种要素、各种联系之间 的关系，科学地处理了“此”与“彼”之间的关系，②正确；材 料未强调科学把握“分寸”，③不符合题意；材料未体现求同 求异并用法，且由个别到一般体现的是归纳推理，④错误。 １１．①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的 适当程度的原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分 寸”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。②穷兵黩 武必然灭亡，缺乏战备也会陷入危险。实现中华民族的伟大 复兴，既要坚持和平发展，不能“好战”，也要注重加强国防 建设，不能“忘战”。 ［解析］　 本题要求谈谈对“好战必亡、忘战必危”的理解。 在国防和军队建设问题上，我们既不能“忘战”，也不能“好 战”，我们既要坚定维护世界和平，也要注重加强国防建设 →适度原则，穷兵黩武必然灭亡，缺乏战备也会陷入危险。 既要坚持和平发展，不能“好战”，也要注重加强国防建设， 不能“忘战”。 １２．①量变是质变的必要前提。中国植物学四代研究者历经４５ 年进行接续奋斗，为《中国植物志》的出版提供条件。②质 变是量变的必然结果，体现并保存量变成果，并为新的量变 开辟道路。研究者在前期工作基础上对所有植物的重要信 息进行整理，最终形成《中国植物志》。《中国植物志》问世 和中国植物科学数据中心产生为国家植物园的设立奠定基 础。③在我国推进野生植物研究保护工作的过程中要重视 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐 进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，进一步构建国家植 物园体系。 ［解析］　 本题要求运用认识质量互变规律的知识分析我国 野生植物研究和保护的过程是如何推进的。四代研究者历 经４５年进行接续奋斗→量变是质变的必要前提；在前期工 作基础上进行整理，最终形成《中国植物志》→质变是量变 的必然结果，体现并保存量变成果，并为新的量变开辟道路； 以统一性的观念构建国家植物园体系→正确把握事物发展 过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的 关系。 第十课　 推动认识发展 体系构建·统全局 思维导图 　 　 ①对立　 ②统一　 ③辩证的否定观　 ④感性具体　 ⑤思 维抽象　 ⑥思维具体 易错明辨 １．当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和 自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物 就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ２．在事物发展的过程中，相对于肯定阶段来说，                                                                         否定阶段是 —６２６— 较后也是较高的环节。 ３．感性具体的认识是对事物的现象和外部联系的反映，但 不一定都是正确的反映。 ４．思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面 的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽象思维 是思维的基本形态之一，如果人的思维抽象概括了事物的共同 属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基 本单元，就属于抽象思维。 ５．思维具体是思维活动的结果，而不是起点。 考点精析·提素能 考点１ 基础梳理 　 　 一、①灭亡　 ②对立　 ③质　 ④统一　 ⑤自我更新　 ⑥辩 证　 ⑦形而上学 二、①较高　 ②合理因素　 ③改造 　 　 例：Ｃ　 辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，肯定 和否定没有谁比谁更重要之分，①错误；随着城市功能的调整， 传统工业被逐步淘汰，经过对工业遗存的创新改造，原先的工 业带转变为生活带、生态带和景观带，表明否定不是徒然的，是 联系和发展的环节；只有通过辩证否定，即经过“扬弃”，才能推 陈出新、吐故纳新，②③符合题意；发展的实质是新事物的产生 和旧事物的灭亡，“后来事物”不一定就是新事物，“以前事物” 不一定就是旧事物，④错误。 　 　 变式训练：Ｂ　 在绝对不相容的对立中实现思维创新是形 而上学否定观的观点，①错误；跳出传统的经营思维定式，自己 发展自己，自己否定自己，实现企业的发展，体现了②③；辩证否 定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，④错误。 考点２ 基础梳理 　 　 一、①直观　 ②外部形象　 ③共性　 ④分离　 ⑤理想化　 ⑥片面 二、①理性认识　 ②上升　 ③桥梁　 ④抽象规定　 ⑤依赖 　 　 例：①人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的 整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通 过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实 现对认识对象整体本质和规律的认识。②中国雕塑家俞畅凭 借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、 简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律 动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 ［解析］　 本题要求运用认识发展历程的知识，分析《挑战》 所蕴含的认识发展的两个阶段。残疾人坐在轮椅上掷铁饼的 瞬间、简洁有力的手法，可回答感性具体上升到思维抽象。呈现 一种震撼人心的生命律动，可回答思维抽象上升到思维具体。 　 　 变式训练：Ｃ　 理性认识以感性认识为基础，①错误；习近 平主席通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人 民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理 性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识 的必经阶段，②④符合题意；认识的过程是从思维抽象到思维 具体，③错误。 课时达标·即时测 １． Ａ　 坚持守正创新，处理好继承和创造性发展的关系，体现新 时代新的文化使命坚持守正与创新的统一，做到在继承中不 断发展，①符合题意；体现中国特色的相对性而不是绝对性， ②错误；坚持肯定与否定的统一，是对中华传统文化形态的扬 弃，③符合题意；中华文化是量变与质变的统一，是渐进性和 飞跃性的统一，而不是渐进性和飞跃性的互变，④错误。 ２． Ａ　 面对时代变迁，老字号积极谋新求变，适应时代的发展， 实现“翻红”，说明创新是推动事物发展的重要动力，在辩证 的否定中实现自身的发展，①②符合题意；辩证的否定是肯定 与否定的统一，其实质是“扬弃”，③错误；材料没有强调防止 不利质变的发生，④不符合题意。 ３． Ｄ　 超前思维的前瞻性功能是指依据已知对未知进行推测， ①不符合题意；新质生产力这一概念的提出，是在感性具体的 基础上进行提纯归纳分析抽象而得出，具有思维运行方式的 推导性，推动了人们对生产力这一概念的认识发展，②符合题 意，③不符合题意；新质生产力是摆脱了传统增长路径、符合 高质量发展要求的生产力，这一概念表述在思维上坚持了辩 证的否定观，④符合题意。 ４． Ａ　 庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，这是 “只见其表不知其里”的感性具体，①符合题意；经过一段时 间的实践，庖丁逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解 牛，目无全牛”的阶段，这是“既知其表又知其里”的思维抽 象，②符合题意；清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是 “知道其表里关系”的思维具体，③错误；庖丁对牛的认识是 由感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，④ 错误。 ５．①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。坚持辩证的否定 观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。否定中包含对 旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，同时经 过改造，把它们包含在新事物之中。②延续城市历史文脉，在 改造老城、开发新城过程中，要保护好城市历史文化遗存，继 承保留先人留下的文化遗产中的积极因素。要不断革除陈旧 的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 ［解析］　 本题要求从辩证否定观角度阐述应如何延续城市 的历史文脉。首先，明确坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定 与否定之间的辩证关系。其次，分析延续城市历史文脉，在改 造老城、开发新城过程中，要保护好城市历史文化遗存，继承 保留先人留下的文化遗产中的积极因素，同时要不断革除陈 旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 练案［５５］ １． Ｃ　 “不能简单以ＧＤＰ论英雄”是对过去“唯ＧＤＰ论”的既肯 定又否定，体现了辩证否定的思维；“全球治理体制机制的创 新完善”，也体现了辩证否定的思维，①③符合题意；“五大发 展理念要统一贯彻，不能相互替代”，体现了分析与综合相结 合的思维方法，②不符合题意；“稳扎稳打、步步为营、久久为 功”体现了把握事物质量互变规律的思维，④不符合题意。 ２． Ａ　 中国共产党永葆自我革命精神，不断赢得历史主动，引领 伟大的社会革命，说明事物是在自我否定与超越中得到发展 的，①正确；任何事物中都包含着肯定性的因素和否定性的因 素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段， ②错误；否定并不是全盘否定，辩证的否定可以使事物产生新 的规定性，③正确；否定中包含肯定，否定并不是全盘否定，④ 错误。 ３． Ｄ　 辩证否定观是事物在自身否定中实现发展，Ａ错误；辩证 的否定克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事 物中积极合理的因素，Ｂ错误；肯定与否定是同一过程的两 个方面，相对肯定阶段来说，否定阶段是较后和较高的环节， Ｃ错误；“常反思”“常超越”“常突破”是我们主动跳出舒适 区、实现自我迭代升级的三把金钥匙，启示我们要树立问题导 向，敢于自我否定，在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中 自我更新，Ｄ符合题意。 ４． Ｃ　 对全过程民主感性具体认识是全面的，不是零散和片面 的，①错误；“人们先会感受到人民生活不断改善，人民的意 见得到重视，人民有多种参与的途径”强调的是人们的感觉， 这不能把握全过程民主的本质和规律，②正确；分离、提纯是 思维抽象的重要环节，③错误；“                                                                          人们先会感受到人民生活不 —７２６—