第4课 准确把握概念-【衡中学案】2025年政治一轮总复习（统编版）

确；材料主要强调的是科学思维的预见性，②不符合题意； 真理都是具体的有条件的，要与时俱进，④错误。 ２． Ｃ　 推动认识不断从感性向理性发展，①错误；进入新时 代，我国外交领域的调整说明我国以动态的方式去思考和 认识对象，从整体角度去思考如何解决问题，②③正确；材 料未涉及注重全面考虑事物属性的创新性，④不符合 题意。 ３． Ｂ　 科学思维追求认识的客观性，当前人类面临诸多的严 峻挑战，习近平主席立足于人类的挑战，从实际出发提出 了问题的解决方案，①符合题意；任何思维都是内容与形 式的统一，人与自然生命共同体内容真实，形式正确，②错 误；坚持共同但有区别的责任原则是从不同角度理解问 题，并没有违背思维的确定性要求，没有违背同一律，③错 误；提出人与自然生命共同体，找到了事物发展的规律，并 对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，④符 合题意。 ４． Ｄ　 经验事实不是一成不变的，①错误；“烧炉炼丹”进行复现 试验，意在检验韩国科学家的新发现是否是正确的，如果是真 正的科学重大发现，那么室温超导在条件具备时应可以复现， ②正确；“烧炉炼丹”进行复现试验说明科学思维追求认识的 客观性，③错误；真正的科学发现在特定条件下，应该经得起 实践的检验，④正确。 ５． Ｂ　 我国根据经济发展形势，调整货币政策，精准发力，从而 促进经济回稳向上发展。这说明思维在实践中产生，又反作 用于实践；运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物，① ③正确；正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，② 错误；科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象， ④错误。 ６． Ａ　 根据杜甫的《绝句》中的“门泊东吴万里船”推断杜甫草 堂前，原先应该有水道，后经勘探，果然找到了旧时水道的遗 迹，这说明科学思维的结果具有预见性和可检验性，①②符合 题意；认识是在实践基础上形成的，在实践的基础上运用想象 形成的认识不一定是对事物的正确反映，③错误；正确运用辩 证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律，但材料并没有 体现把握事物的本质和规律，④不符合题意。 ７． Ａ　 党的二十大胜利召开，描绘了全面建设社会主义现代化 国家的宏伟蓝图。面对风高浪急的国际环境和艰巨繁重的国 内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央作出了 正确的决策部署，这表明科学思维能对事物的发展前景作出 合乎逻辑的推断，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特 征，①②正确；抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运 行方式的推导性和思维表达的严谨性，③错误；科学思维能为 推进中国式现代化提供有益的指导，但是不能提供具体措施， ④错误。 ８． Ｂ　 材料表明学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥 诡辩，捍卫真理；更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的 本质，①③符合题意；材料没有体现学习科学思维有利于我们 有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，②不符合题意；提 高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛 是学习科学思维方法的思想政治意义，④不符合题意。 ９． Ｃ　 自觉运用科学思维有利于减少逻辑错误，不能杜绝，①错 误；自觉运用科学思维有利于能够把握新情况、解决新问题， 提高创新能力；有利于准确地把握历史方位，提高政治站位， ②④正确；规律具有客观性，不能被创造，③错误。 １０． Ａ　 “提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系”体现 了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物，①符合题 意；提高超前思维能力，把握安全的现实状况和走向，体现了 科学思维能够指导人们把握事物的发展规律，②符合题意； 思维有正确和错误之分，正确的思维能帮助人们在实践中实 现预期目的，能促进客观事物的发展，③④错误。 １１．①人类命运共同体理念是马克思主义共同体理念与中国国 情相结合的产物，坚持了正确的世界观和方法论指导。②人 类命运共同体理念的内容准确把握了当今世界和平与发展 的重大问题，做到一切从实际出发，符合认识规律，遵循逻辑 规则，是内容真实、形式正确的科学思维。③人类命运共同 体理念从实际出发，把握世界发展大势，深刻回答世界问题， 体现了科学思维追求认识的客观性。④中国积极践行人类 命运共同体理念，坚持走和平发展道路，参与全球治理建设， 得到绝大多数国家的认可，体现了科学思维的结果具有预见 性和可检验性。 ［解析］　 本题设问可以转化为为什么构建人类命运共同 体理念。人类命运共同体理念是马克思主义共同体理论 在新时代的创新发展→马克思主义共同体理念与中国国 情相结合的产物。深刻回答了如何解决当今世界和平与 发展的一系列重大问题→科学思维的含义、条件、追求认 识的客观性。得到了世界上绝大多数国家的高度认可， 为世界经济社会发展等作出巨大贡献→科学思维的结果 具有预见性和可检验性。 １２．①习近平生态文明思想蕴含着战略思维、历史思维、辩证 思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维方法和 工作方法。②有助于我们把握生态文明建设的本质和发 展规律，更为全面、动态地把握生态文明建设出现的新情 况、新问题，提高创新能力。③有助于我们发扬科学精 神，积极投身于生态文明建设的伟大社会变革，助力国家 富强和中华民族的伟大复兴。④有助于构建人类命运共 同体，为世界生态文明发展贡献中国智慧、中国力量。 ［解析］　 本题要求概述把握习近平生态文明思想蕴含 的科学思维的意义。“天人合一”“道法自然”→历史思 维，全面、动态地把握生态文明建设。新理念新思想→创 新思维，发扬科学精神。三条控制线→底线思维，生态文 明建设。引领人类文明发展进步→构建人类命运共 同体。 第二单元　 遵循逻辑思维规则 第四课　 准确把握概念 体系构建·统全局 思维导图 　 　 ①本质属性　 ②是什么　 ③有哪些　 ④定义联项 ⑤种差加属概念　 ⑥逻辑规则 易错明辨 １．并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合 可以表达不同的概念。 ２．概念的内涵是概念所反映的事物的本质属性，它反映 事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什 么”。 ３．反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个 属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 ４．定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定 义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规 则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ５．小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个 属分为几个种的逻辑方法。 ６．认识对象是变化、发展的，                                                                         反映认识对象的概念也会 —４１６— 发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着 认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越 深刻和精确。 考点精析·提素能 考点１ 基础梳理 　 　 ①属性　 ②本质属性　 ③非本质属性　 ④本质属性 ⑤本质属性　 ⑥事物的范围　 ⑦相容关系　 ⑧不相容关系　 ⑨全同关系　 ⑩种属关系　 瑏瑡属种关系　 瑏瑢交叉关系　 瑏瑣全 异关系　 瑏瑤矛盾关系　 瑏瑥反对关系 　 　 例：Ｄ　 图中表示两个概念外延之间的关系是属种关系，Ｓ 是属概念，Ｐ是种概念。黄山云海是自然景观，不属于文化，哲 学的基本派别包括唯物主义和唯心主义，①体现的是全异关 系，不符合题意；社会优抚是社会保障的形式之一，根据思维运 行的基本单元的不同，思维的基本形态包括抽象思维和形象思 维，②都是属种关系，符合题意；人民代表大会制度是我国的根 本政治制度，二者是全异关系，③不符合题意；我国基本经济制 度包括我国的生产资料所有制、分配制度以及社会主义市场经 济体制，用益物权包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基 地使用权等，④都是属种关系，符合题意。 　 　 变式训练：Ｃ　 图甲表示两个概念间的外延关系为全异关 系。而中国共产党员和优秀领导干部这两个概念间的外延关 系是交叉关系，①错误；图乙表示两个概念间的外延关系是交 叉关系，青年学生和足球爱好者这两个概念间的外延关系是交 叉关系，②正确；图丙表示两个概念间的外延关系是全同关系， 等边三角形和等角三角形是从不同的角度描述同一个事物，二 者是全同关系，③正确；图丁表示两个概念间的外延关系是属 种关系，从概念外延视角上看，中国指的是国家，北京则是城市， 二者是全异关系，④错误。 考点２ 基础梳理 　 　 ①内涵方面　 ②被定义项　 ③定义项　 ④定义联项 ⑤种差加属概念　 ⑥外延　 ⑦否定定义　 ⑧比喻定义　 ⑨种 ⑩属　 瑏瑡多出子项　 瑏瑢划分标准不一　 瑏瑣越级划分 　 　 例１：Ｂ　 生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成 的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形 式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等，因此① 犯了“定义过窄”的错误，符合题意；②③给联言推理、质所下的 定义都是正确的，不符合题意；④只是说明科学思维不是什么，而 没有揭示它究竟是什么，犯了“否定定义”的错误，符合题意。 　 　 变式训练１：Ｂ　 现代化有多种道路，而不仅仅只有西方式 现代化，因此犯了把属种关系理解为全同关系的错误，①正确； 西方知识界认为现代化就是西方现代化，犯了定义过窄的错 误，②错误；中国式现代化也是现代化的一种方式，因此没有看 到中国式现代化是现代化的子项，③正确；按照矛盾律的要求， 思维要具有一致性，而同一律要求思维具有确定性，④错误。 　 　 例２：Ａ　 划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子 邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项，“电子邮件”和 “非电子邮件”是划分的子项，“邮件是否具有电子属性”是划分 的标准，正确运用了划分的方法，Ａ正确；在同一划分中，只能用 同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误，“圆桌”表 述的是桌子的形状，“书桌”表述的是桌子的用途，“木桌”表述 的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，Ｂ错误；划 分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误，“黄 瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和 粮食作物并列在一起，是不正确的，Ｃ错误；子项的外延之和必 须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻 辑错误；该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，将 “赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票” 的外延，Ｄ错误。 　 　 变式训练２：Ａ　 在同一次划分中，只能用同一个标准，否则 就会犯“划分标准不一”的逻辑错误，①②都犯了“划分标准不 一”的逻辑错误；子项的外延之和必须等于母项的外延，否则， 就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；③犯了“划分不 全”的逻辑错误；划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯 “越级划分”的逻辑错误；④犯了“越级划分”的逻辑错误，不符 合题意。 课时达标·即时测 １． Ｂ　 不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的 场合可以表达不同的概念，①正确，④错误；“同一概念在不 同地方可以用不同语词表达”在材料中没有体现出来，②不 符合题意；根据材料中“明月”“黄犬”在不同的地方有不同的 表达，这说明并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念， ③正确。 ２． Ｄ　 根据图显示，Ｓ与Ｐ为属种关系，即一个概念（Ｓ）的外延 包含着另一概念（Ｐ）的全部外延。基层群众自治制度与基本 政治制度是种属关系，Ａ不符合题意；国体与政体共同构成国 家制度，属于全异关系中的矛盾关系，Ｂ不符合题意；民事法 律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中交叉 关系，Ｃ不符合题意；担保物权包括抵押权和质权，担保物权 与质权是属种关系，Ｄ符合题意。 ３． Ａ　 “儿童是祖国未来的花朵”，犯了比喻定义的逻辑错误，它 没有直接、准确地揭示“儿童”的本质属性，这启示我们定义 不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性，①正确；定 义项一般不能用否定句式，说法正确，但题中两组语词均不涉 及用否定语句来下定义，②不符合题意；“商品是劳动产品”， 其中商品是被定义项，劳动产品是定义项，商品的外延比劳动 产品的外延小，这启示我们被定义项要恰当归类，定义项与被 定义项外延要全同，③正确；题中两组语词均不涉及同语反 复、循环定义，④不符合题意。 ４． Ｃ　 划分反映的是大类和小类的关系，是属种关系，而不是整 体和部分的关系，②③反映的是整体与部分的关系，不符合题 意；“抽象思维形式分为概念、判断和推理”“人的身体可以分 为健全的身体和有残疾的身体”反映的是大类与小类的关 系，是属种关系，①④属于划分，符合题意。 ５．没有。理由：①定义项和被定义项的外延必须全同。第一句 中被定义项“供销合作社”的外延小于定义项“合作经济组 织”的外延。所以这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误。② 定义一般不能用否定的形式。第二句使用了否定的形式，只 说明了供销社不是什么，而没有说明供销合作社是什么。所 以这个定义犯了“否定定义”的逻辑错误。③定义不能用比 喻。第三句使用了比喻的形式，未揭示出“供销合作社”的本 质属性。所以，这个定义犯了“比喻定义”的逻辑错误。 ［解析］　 定义是否正确揭示概念的内涵，关键看是否遵循了 必要的逻辑规则。供销合作社是合作经济组织→定义项和被 定义项的外延必须全同。供销社不是国营单位，也不是全民 所有制企业→定义一般不能用否定形式。在计划经济的年代 里，供销社就像魔术师手里的百宝箱，要什么有什么→定义不 能用比喻。 练案［４９］ １． Ｂ　 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，材料揭 示了沉浸式阅读的内涵和本质，①正确；材料是联言判断，② 错误；阅读方法有很多，沉浸式阅读只是其中一种，说明了阅 读方法是沉浸式阅读的属概念，③正确；                                                                          材料未涉及外延划 —５１６— ! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( 第二单元 　 遵循逻辑思维规则 第四课 　 准确把握概念 !"#$%&'( !"#$ %&'" １．知道概念是反映事物本质属性的思维 形式 ２．理解任何概念都是内涵和外延的统一 １．科学精神：正确理解概念的含义和基本特征；科学把握下定义和划分的 逻辑规则 ２．公共参与：自觉运用正确的方法明确概念的内涵和外延 )*+,%-./ ()*+ ,-./ １．一个语词只能表达一个概念。 改错： 　 　 ２．概念的内涵是概念所反映的事物的各种属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟 “有哪些”。 改错： 　 　 ３．矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 改错： 　 　 '!$ ( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 2 3 4 5 6 7 ( 8 9 : ; ４．说明了被定义项不是什么，也就揭示了它究竟是什么。 改错： 　 　 ５．大类是小类的种，小类是大类的属。划分就是把一个种分为几个属的逻辑方法。 改错： 　 　 ６．概念的内涵和外延是固定不变的。 改错： 　 　 '012%345 概念的概述 ! " # $ 　 　 １．属性的含义及分类 （１）事物的性质和关系统称为①　 　 属性。 （２）事物的属性可分为② 　 　 本质属性和 ③　 　 非本质属性。 （３）本质属性是一事物成为自身并使该事物同其 他事物区别开来的内部规定性。 ２．概念的含义 概念就是通过揭示事物的④　 　 本质属性而反映 事物的思维形式。 ３． 概念的内涵是指概念所反映的事物的 ⑤　 　 本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概 念所反映的那种事物究竟“是什么”。 ４．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的 ⑥　 　 事物的范围。它说明概念所反映的那种事物 “有哪些”。 ５．概念之间的外延关系 （１）相容关系和不相容关系：依据两个概念在所 指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分 为相容关系和不相容关系。如果两个概念在所指范围 上具有相同的部分，则为⑦　 　 相容关系；不具有相同 部分，则为⑧　 　 不相容关系。 （２）相容关系的分类：依据所指范围相同部分的 多少，概念外延的相容关系分为⑨　 　 　 全同关系　 、 ⑩　 　 种属关系或瑏瑡　 属种关系和瑏瑢　 　 交叉关系。 （３）不相容关系的分类：不相容关系又称为 瑏瑣　 　 全异关系。依据全异的不同情况，它分为 瑏瑤　 　 矛盾关系和瑏瑥　 　 反对关系。 % & ' ( 　 　 概念外延间的关系 类别 图示 举例 相容 关系 全同关系 Ａ：北京 Ｂ：中国首都 属种关系或 种属关系 Ａ：哲学 Ｂ：中国哲学 或Ｂ：动物Ａ：马 交叉关系 Ａ：中学生 Ｂ：球迷 不相容 关系 一般全异 关系 Ａ：苹果 Ｂ：火车 特殊 全异 关系 矛盾 关系 Ａ：正式代表 Ｂ：非正式代表 反对 关系 Ａ：高档 Ｂ：低档 ) * + , 考向　 概念的含义及基本特征 如果下图表示两个概念外延之间的关系，下列组 合中均符合图示信息的是 （Ｄ ） ①狭义文化（Ｓ）＋黄山云海（Ｐ）；哲学的基本派别 （Ｓ）＋形而上学（Ｐ） ②社会保障（Ｓ）＋社会优抚（Ｐ）；思维的基本形态 （Ｓ）＋抽象思维（Ｐ                                                     ） '&% ! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( ③我国的基本政治制度（Ｓ）＋人民代表大会制度 （Ｐ）；上层建筑（Ｓ）＋分配制度（Ｐ） ④我国基本经济制度（Ｓ）＋社会主义市场经济体 制（Ｐ）；用益物权（Ｓ）＋宅基地使用权（Ｐ） Ａ．①③　 　 Ｂ．①④　 　 Ｃ．②③　 　 Ｄ．②④ 　 　 〔变式训练〕 　 　 逻辑学一般从概念外延之间关系的视角去研究概 念间的关系，依据两个概念在所指范围上的关系不同， 可以用欧拉图加以表示。假设Ａ与Ｂ两个概念的外 延关系用欧拉图表示如下，则下列选项描述与图示信 息相符的是 （Ｃ ） ①图甲中Ａ是“中国共产党员”，Ｂ是“优秀领导 干部” ②图乙中Ａ是“青年学生”，Ｂ是“足球爱好者” ③图丙中Ａ是“等边三角形”，Ｂ是“等角三角形” ④图丁中Ａ是“中国”，Ｂ是“北京” Ａ．①②　 　 Ｂ．①④　 　 Ｃ．②③　 　 Ｄ．③④ 明确概念的方法 ! " # $ 　 　 １．定义 （１）含义：定义是从① 　 　 内涵方面明确概念的 逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭 示概念所反映的客观事物的本质属性。 （２）逻辑结构：定义由②　 　 被定义项、③　 　 定 义项和④　 　 定义联项三部分构成。 （３）方法：定义的最基本、最常用的方法是 ⑤　 　 种差加属概念。这里的属概念是指被定义项的 属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别， “种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被 定义项和定义项联结起来，就构成定义。 （４）逻辑规则 规则 错误 定义项与被定义项的 ⑥　 　 外延必须全同 “定义过宽”或“定义过窄” 定义项不能直接或间接地 包含被定义项 “同语反复”或“循环定义” 定义一般不能用否定形式 “⑦　 　 否定定义” 定义不能用比喻 “⑧　 　 比喻定义” 　 　 ２．划分 （１）含义：划分是从外延方面明确概念的一种逻 辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分 为几个小类。小类是大类的⑨　 　 种，大类是小类的 瑏瑠 　 　 属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑 方法。 （２）构成：划分由母项和子项两部分构成。 （３）逻辑规则 规则 错误 子项的外延之和必须等于 母项的外延 “划分不全”或“瑏瑡多出子项” 在同一次划分中，只能用同 一个标准 “瑏瑢　 　 划分标准不一” 划分应该逐级进行，不能 越级 “瑏瑣　 　 越级划分” % & ' ( 　 　 １．定义的规则 （１）属概念和种概念的外延要相应相称。比如： 你不能说“人是一种能制造生产工具的生物”，这就犯 了“外延过宽”的逻辑错误，因为生物还包括植物。 （２）并列的概念一般不应是否定的判断。比如说 “狼不是虫”，“狗不是猫”，这样说毫无意义。 （３）构成属种关系的概念：如“动物和人”“家具和 椅子”，把属说成是种，如“动物是人”“家具是椅子”必 然犯了“以偏概全”的逻辑错误；但可以倒过来说，也 即是把种说成是属，如“人是动物”“椅子是家具”肯定 符合逻辑。 （４）“种差”应尽可能详细确切。比如，关于人和 椅子的定义最好这样说：“人是能制造复杂生产工具的 动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的，供人坐 着的家具。” 　 　 ２．区别“划分”和“分解” （１）划分是把一个属概念分为若干种概念，而分 解是把整体分为部分。例如，按不同的标准对“桌子” 这个概念进行划分，分出来的是“方桌”“圆桌”或“木 桌”“铁桌”等。如果把“桌子”分为“桌子面”“桌子 腿”，那就是分解。 　 　 （２）区别划分和分解的最根本的方法是看分出来的 概念是不是原有概念的种概念。例如，“方桌”“圆桌”是 “桌子”的种概念，因而“桌子可以分为方桌、圆桌等”是 划分。“桌子面”“桌子腿”不是“桌子”的种概念，因而 “桌子可以分为桌子面、桌子腿”不是划分，是分解。 ) * + , 考向一　 定义的逻辑规则 １．定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，下一 个正确的定义不仅要具备相应的科学知识，还要 遵循必要的逻辑规则。下列定义不正确的是（Ｂ ） ①生产关系是指人与人之间的关系 ②联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的 推理 ③质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固                                                                         有的规定性 '&! ( ( ( ( ( ( ( ! ( ( ( " ( ( ( ! ( ( ( # 2 3 4 5 6 7 ( 8 9 : ; ④科学思维不是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵 化的思维 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ 　 　 〔变式训练１〕 　 　 长期以来，西方知识界将自身现代化经验标定为 人类社会唯一的现代化道路，极力营造现代化就是西 方化的“美丽神话”。不同于西方现代化模式的中国 式现代化，打破了“现代化＝西方式现代化”的迷思， 展现了现代化的另一幅图景，为人类对更好社会制度 的探索提供了中国方案。从逻辑角度看，西方知识界 认为“现代化只有一条道路，那就是西方式现代化” （Ｂ ） ①犯了把属种关系理解为全同关系的错误 ②未遵循逻辑规则，犯了定义过宽的错误 　 　 ③没有看到中国式现代化是现代化的子项 ④违反矛盾律的要求，思维具有不确定性 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ 考向二　 划分的逻辑规则 ２．（２０２３·海南）在学习了明确概念的方法后，小 风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正 确的是 （Ａ ） Ａ．邮件分为电子邮件和非电子邮件 Ｂ．桌子分为圆桌、书桌、木桌 Ｃ．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 Ｄ．班干部选票分为赞成票和反对票 　 　 〔变式训练２〕 　 　 要明确概念的外延，可以运用划分的方法。下列 选项中的划分所犯的逻辑错误类型相同的是（Ａ ） ①动物分为陆生动物、水生动物和哺乳动物 ②小数分为有限小数、无限小数和循环小数 ③现代化分为中国式现代化和西方现代化 ④农田里种有芝麻、花生和经济作物 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．                          ③④ 678"%97: １．有一次，王安石看见两句诗：“明月当空叫，黄犬卧花 心”，看后不觉发笑，心想：“明月”怎会叫？黄犬怎 会卧花心？就提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。 后来他游历南方，发现南方有一种鸟叫“明月”，叫声 婉转动听；有一种昆虫叫“黄犬”，常在花心上飞来飞 去，这才明白那两句诗是对的。从材料中可以看出 （Ｂ ） ①同一语词在不同场合可以表达不同的概念 ②同一概念在不同地方可以用不同语词表达 ③并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念 ④在任何场合同一个概念只能用同一个语词表达 Ａ．①②　 　 Ｂ．①③　 　 Ｃ．②④　 　 Ｄ．③④ ２．甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列 组合中符合下图示意的是 （Ｄ ） Ａ． Ｓ：基层群众自治制度Ｐ：基本政治制度 Ｂ． Ｓ：国体Ｐ：政体 Ｃ． Ｓ：侵权责任Ｐ：违约责任 Ｄ． Ｓ：担保物权Ｐ：质权 ３．“商品是用于交换的劳动产品”与“商品是劳动产 品”，“儿童是１８岁以下的任何人”与“儿童是祖国 未来的花朵”。以上两组语词对比，对我们准确定义 的逻辑规则启示是 （Ａ ） ①定义不能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质 属性 ②定义一般不能用否定形式，应该揭示被定义项是 什么 ③被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外延要 全同 ④定义项不能包含被定义项，避免同语反复或循环 定义 Ａ．①③ Ｂ．②④ Ｃ．①④ Ｄ．②③ ４．明确概念的外延，需要运用划分的方法，它是把一个 属分为几个种的逻辑方法。下列属于划分的是 （Ｃ ） ①抽象思维形式分为概念、判断和推理 ②三段论分为大前提、小前提和结论 ③人的身体可以分为头、躯干和四肢 ④人的身体可以分为健全的身体和有残疾的身体 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ５．阅读材料，完成下列要求。 在计划经济年代，供销社主要功能是统购统销， 用于满足农民生产生活需要、组织农村商品流通，成 为联结城乡、联系工农、沟通政府与农民的桥梁和纽 带。进入改革开放以来，农村商品流通的市场主体 日益多元化，供销社逐渐淡出人们的视野。 近年来，在振兴乡村产业上，供销合作社硬核出 场，山东邹城给我们打了个样。邹城市引导供销合 作社不断探索托管服务新模式，兴产业优业态，点燃 现代农业发展“新引擎”。制定了集农资供应、技术 集成、农机作业、仓储物流、产品营销于一体的综合 解决方案。结合合作社实际情况，打造“粮食银行” 品牌、“邹城秸秆”品牌、“绿色循环”品牌等。坚持 农户主体地位，充分尊重农民意愿，提供农业生产全 过程、全要素、全领域服务模式，                                           真正让享受服务者 '&& ! " # $ % & ' ( ) * + , ( - . / 0 1 ( ( ( ( ( 节本增效，让提供服务者有钱可赚。打通上下游产 业链，搭建“产前—产中—产后”全产业链的社会化 服务平台，推动“农资供应＋农机销售＋基地种植＋ 田间作业＋飞防植保＋粮食烘干”良性循环，实现 “供、产、销”一体化经营，为实现农业高质高效、乡 村宜居宜业、农民富裕富足注入强劲动能。 以下是某班同学给“供销合作社”概念下的定义： ①供销合作社是合作经济组织。 ②供销社不是国营单位，也不是全民所有制企业。 ③在计划经济的年代里，供销社就像魔术师手里的 百宝箱，要什么有什么。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？请说明理由。 温馨提示：复习至此，请完成练案［４９］                  第五课 　 正确运用判断 !"#$%&'( !"#$ %&'" １．知道判断的基本特征 ２．了解形成恰当判断的条件 ３．学会正确运用判断 ４．结合具体的判断活动，区分判断的不同类型 １．科学精神：正确理解判断的含义、基本特征、分类；科学把握性质判 断和关系判断的含义、结构、种类；准确区分联言判断、选言判断和 假言判断 ２．公共参与：正确运用不同类型的判断，分析现实生活中个别判断的 逻辑错误 )*+,%-./ ()*+ 正 确 运 用 判 断 — —判断的概述— —含义—对认识对象有所①　 　 断定的思维形式 —特征——对认识对象有所断定—有②　 　 真假之分 —来源—③　 　 社会实践，经受社会实践的检验 —表达—④　 　 语句 —类型—简单判断与复合判断 —正确运用简单判断— —性质判断— —含义—断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 —结构—量项、⑤　 　 主项、联项、谓项 —种类 —要求 —关系判断— —含义—断定认识对象之间关系的判断 —结构—关系者项、⑥　 　 关系项、量项 —要求 —正确运用复合判断— —含义—本身包含其他判断的判断 —组成—联结词和⑦　 　 支判断 —种类— —联言判断 —选言判断 —⑧　 　 假言判断 '&'