2025届高三一轮复习生物：细胞结构教案

研课磨课教案通稿 年级 高三 学科 生物 课题名称 细胞结构 课时 1 主备人 参与人员 高三生物全体成员 一、教材分析 1.细胞学说建立的过程B 2.原核细胞和真核细胞B 3.细胞膜的结构和功能B 4.细胞器的结构和功能B 5.细胞核的结构和功能B 6.生物膜系统B 二、教学重、难点 1. 教学重点 生物膜系统间的联系。 2. 教学难点　 分泌蛋白合成及运输过程。 3、 学情分析 本节课内容较多，难点较多，学生学习起来有一定困难，所以之前应该要求学生做好预习，尽量采用化整为零、各个击破的教学策略。 四、教学目标 1．知识目标： 更加透彻的理解结构与功能相适应的生命观念。 2．能力目标： 尝试细胞膜的制备过程。 3．情感、态度和价值观目标： 建立结构与功能相适应的观点。 五、教学策略 用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞的生命历程过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过讲述，图片，表格、曲线图呈现变化。 1、学案导学：见学案。 2、教学基本环节：分析考纲→分析考情→展示课件、精讲点拨→反思总结、当堂检测→对点强化训练 六、教学过程设计 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 环 节 回顾专题一导入专题二 教师讲授为主 学生独立思考 使学生清楚此讲内容高考中可能会考什么 教 学 环 节(可附新页） 分析考纲： 1.细胞学说建立的过程B 2.原核细胞和真核细胞B 3.细胞膜的结构和功能B 4.细胞器的结构和功能B 5.细胞核的结构和功能B 6.生物膜系统B 分析考情： 1.考查题型：多以文字选择题呈现。 2．命题趋势：(1)常以“某种物质分子”为关键词，将不同模块的知识点串联起来综合考查。 (2)细胞结构部分常将具有共性的结构放在一起，联系多个模块内容综合考查。 (3)对物质出入细胞的方式和细胞吸水和失水主要通过一定的实验情境或事实情境来考查。 展示课件、精讲点拨 细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及”：未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了”：统一了“动植物”(均由细胞和细胞产物构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命，又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。等等。 七、板书设计 8、 随堂训练 细胞的结构和功能 1．(2022·广东选择考)拟南芥HPR1蛋白定位于细胞核孔结构，功能是协助mRNA转移。与野生型相比，推测该蛋白功能缺失的突变型细胞中，有更多mRNA分布于(　　) A．细胞核 B．细胞质 C．高尔基体 D．细胞膜 九、课后作业 完成一本通相关练习。 十、课后反思 一、板书设计过多。由于本节内容较多，所以板书内容较多。改进：把多媒体与板书较好的结合 　　二、学生发言积极，时间没能很好的控制。 　　通过本节课的教学，我更加深刻的体会到新课改的重要性，也充分意识到自录反思课的重要意义，在今后的教学中我会更加努力，不断的完善自己，将教学改革落到细处，落到实处，真正的让学生成为课堂的主人。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$