第18课 从九一八事变到西安事变（同步练习）-【上好课】2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第18课 从九一八事变到西安事变 1．观察《从九一八事变到西安事变》的知识归纳表格，表格中系列救亡大事的主角是（  ） 九一八事变后 派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 1935年 发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。 1935年底 领导“一二·九”运动，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 西安事变发生后 从全民族利益出发，促成和平解决，抗日民族统一战线初步形成。 A．中国国民党 B．北洋军阀政府 C．中国共产党 D．南京国民政府 【答案】C 【解析】根据表格材料可知， 九一八事变后，中国共产党在东北组织游击队，抗击日本侵略；发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日；1935年底，中国共产党领导“一二·九”运动，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来；中国共产党从全民族利益出发，促成西安事变和平解决。综上所述，表格中系列救亡大事的主角是中国共产党，C项正确；表格中系列救亡大事都与中国共产党有关，排除AD项；1926年，广州国民政府北伐，北伐战争推翻了北洋军阀的统治，排除B项。故选C项。 2．如图是1932年4月上海明珠大影院为新映电影《共赴国难》制作的内容介绍，前两句便是“东三省事变既发，国人悚与亡国之惨。因奋起以图自救……”。由此可判断这部电影的题材属于（  ） A．言情电影 B．志怪电影 C．武侠电影 D．抗日反帝电影 【答案】D 【解析】根据题干材料时间“1932年”，依据所学，九一八事变已经发生，日本已经占领了东三省。由关键信息“东三省事变既发，国人悚与亡国之惨。因奋起以图自救……”可以判定，这部电影是九一八事变爆发后，国人抗日意识觉醒而拍摄的抗日题材的电影，《共赴国难》是中国近代第一部抗日反帝电影，D项正确；《共赴国难》是中国第一部反映全民抗日运动的故事片，言情电影、志怪电影、武侠电影与《共赴国难》的主题无关，排除ABC项。故选D项。 3．中华好少年有爱国爱家的光荣传统。五四运动和“一二˙九”运动的相同点是（  ） A．请愿的对象都是北洋军阀政府 B．爆发的原因都和日本有关 C．领导的政治力量都是中国共产党 D．运动的主力一直都是学生 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，1919年，在巴黎和会上，西方列强竟无视中国的要求，将德国在山东的特权全部转让给日本，消息传到国内，引发了伟大的五四运动。1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。中华民族面临亡国灭种的危险，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿，并举行示威游行，这就是一二九运动。因此两次运动爆发的原因都和日本有关。B项正确；一二九运动学生请愿的对象是国民政府，排除A项；五四运动爆发时，中国共产党还未诞生，排除C项；五四运动后期运动主力是工人，排除D项。故选B项。 4．创作于20世纪30年代的歌曲《露营之歌》唱道：“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷气侵人夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒。壮士们！精诚奋发横扫嫩江原。”这里面的“壮士们”指的是（  ） A．国民革命军 B．东北抗日联军 C．国民革命军第八路军 D．中国工农红军 【答案】B 【解析】根据题干“嫩江原”和所学可知，材料反映的是指东北的嫩江平原。这是指活跃在东北地区的东北抗日联军，B项正确；国民革命军，简称“国军”，由中国国民党在1925年创设领导的军队，排除A项；国民革命军第八路军，简称八路军，后改称国民革命军第十八集团军，是中国共产党直接领导的抗日武装力量，也是中国人民解放军的前身之一，排除C项；中国工农红军是中国土地革命战争时期，中国共产党领导的人民军队，简称“红军”。中国人民解放军的前身，排除D项。故选B项。 5．归纳共同点是学习历史的重要方法之一。以下图片中人物的共同点是（  ） A．都抗击英军 B．都是民族英雄 C．都抗击日军 D．都是地主阶级 【答案】B 【解析】根据题干中的“人物的共同点”及图片人物，结合所学可知林则徐领导了虎门销烟，是中国人们禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；在甲午中日战争的黄海海战中，邓世昌英勇抗击敌军，最后牺牲，展现了抗击外来侵略的决心；九一八事变后，共产党人杨靖宇组织东北游击队，开展抗日游击战。三位人物都是抗击外来侵略的民族英雄，B项正确；抗击英军、抗击日军、都是地主阶级都不是三者的共同点，排除ACD项。故而选B项。 6．中国近代史上，青年学生一直是革命的先锋力量。对下面宣传画所述历史事件认识正确的是（  ） 五四运动 一二·九运动 A．反对的都是南京国民政府 B．运动中心都在上海 C．运动最终都没有取得成功 D．起因都与日本有关 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，1919年5月4日，巴黎和会中国外交失败，山东的一切特权转交给日本，消息传到国内，北京大学等校学生举行游行示威，要求“外争主权，内惩国贼”，引发了五四运动。五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是新民主主义革命的开端。1935年12月9日，北平（北京）大中学生数千人举行了抗日救国的示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。因此五四运动和一二·九运动起因都与日本有关，D项正确；五四运动时期南京国民政府还未成立，所以五四运动不是反对南京国民政府，排除A项；五四运动的运动中心前期是在北京，后期是在上海，一二·九运动的中心在北平，排除B项；五四运动使北洋政府释放被捕学生、拒绝在和约上签字，一二·九运动掀起抗日救国新高潮，最后都成功了，排除C项。故选D项。 7．以下书籍出版于20世纪30、40年代，此类书籍在当时大量出版，旨在（ ） 时间 1932年 1936年 1940年 1940年 1944年 书名 《五千年来中华民族爱国魂》 《民族英雄评传》系列 《中国历史上之民族英雄》 《民族英雄诗话》 《中国民族女英雄传记》 A．宣传民主科学，促进国民的觉醒 B．宣传反帝反封纲领，开展国民革命运动 C．宣传农村革命，反对国民党统治 D．大力宣传爱国主义，推动抗日救亡运动 【答案】D 【解析】根据表格内容可知，从1932年到1944年大量出版的书籍都是关于中国民族英雄的。结合所学知识可知，1931年九一八事变，中国开始抗日斗争，20世纪三四十年代大量出版宣传、介绍民族英雄的书籍，意在弘扬爱国精神，致力于抗日救亡，D项正确；1915年开始的新文化运动，宣传民主科学思想，促进人们的思想解放，与题意不符，排除A项；1924-1927年，国共实现第一次合作，掀起国民大革命，经过北伐战争，基本推翻了北洋军阀的统治，与题意不符，排除B项；1927年秋收起义失利后，向井冈山进军，开辟井冈山革命根据地，坚持同国民党斗争，与题意不符，排除C项。故选D项。 8．美术作品见证历史。下图《怒吼吧！中国》创作于20世纪30年代，是中国现代美术史上的经典之作。一个被蒙上双眼，近乎全身赤裸，单膝跪地，捆在木桩上的国人同胞。他竭尽全力，扭曲身体，挣脱束缚，努力张开的双手拾起掉落在一旁的匕首。他仰天长啸般仿佛正在怒吼着：中国，不死！该作品创作的时代背景是（  ） A．中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 B．国民党反动派全面进攻中原解放区 C．西方列强掀起了瓜分中国的狂潮 D．全国抗日救亡运动的高涨 【答案】D 【解析】根据题干“《怒吼吧！中国》创作于20世纪30年代”“竭尽全力，扭曲身体，挣脱束缚”，结合所学可知，20世纪30年代的中国遭受的束缚和中国人民的抗争指的是反抗来自日本帝国主义的侵略，体现国人的抗日救亡运动的高涨，D项正确；中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊的标志是1901年《辛丑条约》的签订，这与题干“20世纪30年代”不符，排除A项；国民党反动派全面进攻中原解放区发生在1946年，排除B项；西方列强掀起了瓜分中国的狂潮是在1895年《马关条约》签订后，与题干时间不符，排除C项。故选D项。 9．西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付人民审判”，但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针。这表现出中国共产党（ ） A．消除了与国民党的矛盾 B．以民族利益为重的伟大胸怀 C．取得了抗日战争的胜利 D．努力维护抗日民族统一战线 【答案】B 【解析】根据题干“中共中央认为应争取国民党亲英美派接受‘停止内战、共同抗日’的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针”和所学知识可知，西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判，与各方面进行协商。经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件，B项正确；西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，未消除中国共产党与国民党的矛盾，排除A项；1945年日本无条件投降，标志着抗日战争的胜利，排除C项；西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成，不能体现努力维护抗日民族统一战线，排除D项。故选B项。 10．张学良和杨虎城在多次恳请无望的情况下，于1936年12月12日，在西安扣押了蒋介石，实行“兵谏”，并发表了《张、杨对时局宣言》。其主要目的是（  ） A．呼吁民众弘扬民主精神 B．揭露日本侵略者的阴谋 C．揭露国民党的反动统治 D．推动国共两党合作抗日 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，在西北“围剿”红军的国民党将领张学良、杨虎城与红军停战，要求蒋介石联共抗日。但蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的政策，亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军。张学良、杨虎城在多次恳请无望的情况下，于1936年12月12日在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，一致抗日，由此可知是张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是推动国共两党合作抗日，D项正确；新文化运动呼吁民众弘扬民主精神，排除A项；题干反映的是张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是推动国共两党合作抗日，非揭露日本侵略者的阴谋，排除B项；题干反映的是张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是推动国共两党合作抗日，非揭露国民党的反动统治，排除C项。故选D项。 11．史料是历史研究的重要依据。我们研究西安事变时，可信度最高的证据应是（  ） A．文学著作中对事件的描述 B．当时的照片和相关的文物 C．当代著名电影《西安事变》 D．当时国民党报纸的各种报道 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料，第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，第一手史料的价值最高，当时的照片和相关的文物，属于第一手史料，可信度较高，B项正确；文学著作中对事件的描述会加入著作者的个人情感，不能准确反映当时的准确情况，排除A项；电影《西安事变》是经过艺术加工而成的，无法准确反映当时的情况，排除C项；当时国民党报纸的各种报道，会偏向国民党一方，无法反映真实的情况，排除D项。故选B项。 12．1936年12月12日，张学良、杨虎城发动了震惊中外的“西安事变”。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。如果采用民国纪年，此事件发生在（  ） A．民国二十四年 B．民国二十五年 C．民国二十六年 D．民国二十七年 【答案】B 【解析】根据所学知识，1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立，并定1912年为民国元年，公元纪年法转换为民国纪年法的方法是：民国纪年法年份＝公元纪年法年份﹣1912+1．因此1936年为民国二十五年，B项正确；民国二十四年为1935年，民国二十六年为1937年，民国二十七年为1938年，排除ACD项。故选B项。 13．《中国的1936年：两种命运的决战》一文指出，说起1936年的中国，发生了很多重大的事情，在中国革命和中华民族处于生死攸关的历史时刻，中国的大西北就先后发生了两件几乎堪称“扭转时局”的政治事件。这两个政治事件的共同点是（  ） A．开辟中国革命新道路 B．结束了国共十年对峙局面 C．积聚了民族救亡力量 D．推翻了北洋军阀反动统治 【答案】C 【解析】由题干材料“说起1936年的中国，发生了很多重大的事情，在中国革命和中华民族处于生死攸关的历史时刻，中国的大西北就先后发生了两件几乎堪称‘扭转时局’的政治事件”并根据所学可知，1936年，红军长征胜利结束，保存了党和红军的基干力量，为抗日战争奠定了基础；同年，发生西安事变，西安事变和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成，这两个政治事件，积聚了民族救亡的力量，推动了抗日战争的发展，C项正确；红军长征和西安事变都没有开辟中国革命新道路，排除A项；1936年红军长征胜利结束，它没有结束国共十年对峙局面，排除B项；北伐战争基本上推翻了北洋军阀反动统治，排除D项。故选C项。 14．1937年5月，为数18人的国民党中央考察团先后抵达三原、铜川、洛川、甘泉、延安等地考察。该团出行的背景是（  ） A．“一二·九”运动的高涨 B．国共两党酝酿再次合作 C．巩固抗日民族统一战线 D．推动西安事变和平解决 【答案】B 【解析】根据时间信息“1937年5月”可知，正是西安事变和平解决之后，七七事变全面抗战之前，此时国共两党正在酝酿第二次合作，故B项符合题意，B项正确；“一二·九”运动发生于1935年，排除A项；抗日民族统一战线此时还未建立，更谈不上巩固，排除C项，1936年，西安事变已顺利和平解决，排除D项。故选B项。 15．对《从九一八事变到西安事变》这一课内容的理解，不正确的一项是（  ） A．在这一时期，中国面临最凶残的敌人是日本 B．体现了中国半殖民地化程度进一步加深 C．体现了中华民族逐步走向团结抗战过程 D．20世纪30年代“中华民族到了最危险的时候” 【答案】B 【解析】本题是逆向选择题。根据所学知识可知，近代前期，列强对中国屡次侵略，强迫清政府签订一系列的不平等条约，使中国半殖民地半封建化不断加深，B项符合题意，选择B项；1931年，日本发动了九一八事变，随后，日本侵华不断加深。这说明一战之后，中国面临最凶残的敌人是日本；随着日本侵华不断加深，中华民族逐步走向团结抗战，AC项不符合题意，排除AC项；《从九一八事变到西安事变》也说明20世纪30年代“中华民族到了最危险的时候”，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 1．（2024·广东汕头·三模）关系到“九一八”事变的李顿调查团档案在日内瓦“国联和联合国档案馆”中被发现。该档案详细记录了“九一八”事变直接相关人士的谈话记录、调查团在东北的实地调查和询问日军高层的记录。该档案的发现（  ） A．表明二战由这一事变开始 B．说明中华民族危机严重 C．为研究此事变提供史料依据 D．说明调查团缺乏可信度 【答案】C 【解析】根据题干及所学可知，当时李顿调查团调查东北九一八事变的档案是珍贵的史料，为研究九一八事变提供了史料依据，C项正确；中国抗日战场从九一八事变开始，二战是从1939年开始的，排除A项；九一八事变使中华民族面临严重危机，但材料是说李顿调查团调查九一八事变的档案，排除B项；材料指出档案是九一八事变的调查，不能得出该档案就缺乏可信度，排除D项。故选C项。 2．（2024·宁夏银川·一模）如图是一封从菲律宾寄往福建晋江的侨批（汇款暨家书）。该侨批封底加盖了“同胞尔忘倭奴之仇乎?请勿用仇货，抵制到底！”“民国贰拾年十一月拾四日”章。该侨批出现的历史背景是（  ） A．甲午战败使中国主权沦丧 B．九一八事变激起抗日怒潮 C．列强在中国掀起瓜分狂潮 D．巴黎和会外交失败燃怒火 【答案】B 【解析】据材料“该侨批封底加盖了‘同胞尔忘倭奴之仇乎?请勿用仇货，抵制到底！’‘民国贰拾年十一月拾四日’”并结合所学知识可知，“倭”指日本，“民国贰拾年十一月拾四日”是1931年11月14日。1931年9月18日日本在沈阳发动九一八事变，九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，九一八事变激起抗日怒潮，B项正确；甲午中日战争发生在1894年，时间不相符，排除A项；1895年，《马关条约》签订后，列强在中国掀起瓜分狂潮，排除C项；1919年巴黎和会外交失败燃怒火，五四运动爆发，排除D项。故选B项。 3．（2024·江苏苏州·一模）1932年，国民政府决定停办上海、开封、德州、大沽等地的兵工厂，将机器分运巩县、济南和汉阳等地。1935年6月，蒋介石指示兵工署署长俞大维：“凡各兵工厂尚未装成之机器，应暂停止，尽量设法改运于（中国西南）川黔两地，并须秘密陆续运输，不露形迹。”此举意在（  ） A．调整经济的发展布局 B．围困红军的武装割据 C．加强西部的工业建设 D．保存抗日的物质力量 【答案】D 【解析】材料反映的是国民政府将东部的军事设备向中西部转移，尤其是军工厂设备，这是由于日本侵略的加剧，蒋介石为未来的抗战做准备，D项正确；材料反映了国民党转移兵工厂，保存军事武装力量，不能说明调整经济的发展布局，排除A项；根据所学知识可知，红军的根据地不在西南，转移兵工厂不是为了围困红军的武装割据，排除B项；把战略物资运输到西南并不是加强西部的工业建设，而是在日军侵华战争加剧的背景下，尽可能的保存抗战的军事力量，排除C项。故选D项。 4．（2024·广东惠州·二模）英国《泰晤士报》评论：“张学良之叛变，或已救助日本政府，盖日本之对华政策……已引起多数政治家之抨击也。”材料反映了（  ） A．国际上对西安事变发展趋势的忧虑 B．国际人士对九一八事变的急切关注 C．张学良联共抗日符合广大民众意愿 D．张学良等遵守不抵抗政策受到批评 【答案】A 【解析】根据材料信息“张学良之叛变，或已救助日本政府，盖日本之对华政策……已引起多数政治家之抨击也。”和所学知识可知，可知，1936年12月，在民族危机日益加深的情况下，张学良和杨虎城对蒋介石发动兵谏，推动了抗日民族统一战线的初步建立，材料反映了西安事变发生后，国际上对西安事变发展趋势的忧虑，A项正确；1931年，九一八事变爆发，中国局部抗战开始，与材料信息“张学良之叛变，或已救助日本政府”不符，排除B项；材料信息没有涉及张学良联共抗日，排除C项；材料主旨反映西安事变的影响，“张学良等遵守不抵抗政策受到批评”与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 5．（2024·四川雅安·二模）1937年4月5日，国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝，并发表祭黄帝陵文。祭文反映出（ ） 国民党祭黄帝陵文（节选） 丑虏蚩尤，硬化作乱；爱诛不庭，华夷永判。仰维功业，广庇万方； 佑启后昆，恢廓发扬。追承绩猷，群情罔懈；保我族类，先灵攸赖。 共产党祭黄帝陵文（节选） 赫赫始祖，吾华肇造；各党各界，团结坚固：不论军民，不分贫富。 民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗。 A．抗战全面爆发激化了民族危机 B．蒋介石放弃反共，团结各方力量抗日 C．抗日民族统一战线已正式形成． D．日本侵华加剧，中华民族认同感增强 【答案】D 【解析】根据题干信息“1937年4月5日”“保我族类、四万万众，坚决抵抗”可知，国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝，并发表祭黄帝陵文，这体现出随着日本侵华的加剧，增强了中华民族认同感，这是抗日民族统一战线形成的基础，D项正确；抗战全面爆发是在七七事变后，排除A项；蒋介石暂缓而不是放弃反共，排除B项；抗日民族统一战线正式形成是在1937年9月国共合作宣言公布后，排除C项。故选D项。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 我们为什么这样的发动，为争地盘吗？不是！为泄私忿吗？也不是！我们反对政府的屈服的外交！国都要亡了，还在这里出死力地自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张。 ——1936年12月16日张学良、杨虎城《告全体将士书》 材料二 对于不熟悉中国政治的天真的西方观察家来说，这个结局似乎是完全不可理解的……在经过了十年的最激烈内战以后，红军和白军忽然携手合唱《友谊地久天长》。这是什么意思？是不是红军变白了，白军变红了？谁都没有变。但是总得有人得了利，有人失了利。是的，中国得了利，日本失了利。 ——摘编自埃德加·斯诺《红星照耀中国》 （1）上述两则材料共同反映了中国近代史上的哪一重大历史事件？ （2）写出材料一中的“政府”的名称，结合所学知识，概括这个政府当时的对外政策。 （3）结合所学知识，谈谈你对“中国得了利，日本失了利”这句话的理解。 （4）据上述材料并结合所学知识，归纳当时的时代主题。 【答案】（1）事件：西安事变。 （2）政府：南京国民政府。对外政策：不抵抗的妥协政策。 （3）理解：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成；在抗日民族统一战线的引领下，中国人民最终取得了抗日战争的胜利。（任答两点即可） （4）时代主题：抗日救亡。 【解析】（1）事变：根据材料一“1936年12月16日张学良、杨虎城《告全体将士书》”和材料二“在经过了十年的最激烈内战以后，红军和白军忽然携手合唱《友谊地久天长》。这是什么意思？是不是红军变白了，白军变红了？谁都没有变。但是总得有人得了利，有人失了利。是的，中国得了利，日本失了利”可知是1936年12月12日发生的西安事变。 （2）政府：根据所学知识可知1936年代表中国的是南京国民政府。 政策：根据所学知识可知，1931年日本发动九一八事变时，国民党坚持攘外必先安内，忙于围剿红军，对日采取了不抵抗的妥协政策。 （3）理解：根据所学知识可知，西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成；全民族抗战爆发后，在中国共产党的倡导下成立了抗日民族统一战线，在抗日民族统一战线的引领下，中国人民最终取得了抗日战争的胜利。 （4）时代主题：根据所学知识和材料一“国都要亡了，还在这里出死力地自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张”和材料二“在经过了十年的最激烈内战以后，红军和白军忽然携手合唱《友谊地久天长》。这是什么意思？是不是红军变白了，白军变红了？谁都没有变。但是总得有人得了利，有人失了利。是的，中国得了利，日本失了利”可知时代主题为抗日救亡。 7．中国近代史是一部灾难史、屈辱史，也是中华民族的抗争史。请阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：1894年的黄海海战中，率领致远舰奋起作战。其后弹药用尽，他下令加速猛撞日舰“吉野号”，最后与全舰士兵壮烈殉国。 材料二： 图一：运动中的口号 图二：上海民众声援北京学生 图三：获得返校学生受到欢迎 材料三： 严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已安放不得一张书桌了”。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。 材料四：中央诸人于真相未全明了之前，邃于数小时内决定张学良之处罚……然而个人实未敢苟同，因此立下决心愿竭我全力以求不流血的和平与迅速之解决。 ——宋美龄《西安事变回忆录》 （1）材料一中的“他”指的是谁？ （2）材料二中的三幅图片反映了近代中国什么历史事件？该事件对中国近代社会有何影响？ （3）概括材料三中所叙述内容的历史事件名称。结合所学知识，说出最能反映学生向国民党当局请愿目的的口号。 （4）根据材料四和所学知识回答：西安事变的和平解决有何意义？ （5）上述四则材料中涉及的历史人物或群体都在国家民族危难时刻挺身而出，体现了什么民族精神？作为新时代的学生，我们应该如何发扬这种精神？ 【答案】（1）邓世昌 （2）五四运动；是中国新民主主义革命的开端。 （3）一二•九运动；“停止内战，一致抗日”。 （4）十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 （5）爱国主义精神；努力学习，报效祖国、关心国家、民族命运等等（言之有理即可得分）。 【解析】（1）根据材料一“1894年的黄海海战中，率领致远舰奋起作战”，结合所学知识可知，“他”指的是甲午战争的民族英雄邓世昌。 （2）根据材料二，结合所学知识可知，三幅图片反映了近代中国历史上的五四运动；五四运动是中国新民主主义革命的开端。 （3）根据材料三“1935年12月9日，” 结合所学知识可知，材料叙述内容是一二•九运动；最能反映学生向国民党当局请愿目的的口号是“停止内战，一致抗日”。 （4）根据材料四，结合所学知识可知，西安事变的和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 （5）根据四则材料，结合所学知识可知，历史上在国家民族危难时刻挺身而出，体现了爱国主义精神；作为新时代的学生，我们应该努力学习，报效祖国、关心国家、民族命运，为实现民族复兴的中国梦而努力。 【点睛】抓住题眼“发扬民族精神”，是解题关键；因为民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑，中华民族精神的核心是爱国主义；在全面建设小康社会的进程中，更好地弘扬和培育以爱国主义为核心的中华民族精神。作为新时代的学生，我们应该努力学习，报效祖国、关心国家、民族命运，为实现民族复兴的中国梦而努力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第18课 从九一八事变到西安事变 1．观察《从九一八事变到西安事变》的知识归纳表格，表格中系列救亡大事的主角是（  ） 九一八事变后 派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 1935年 发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。 1935年底 领导“一二·九”运动，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 西安事变发生后 从全民族利益出发，促成和平解决，抗日民族统一战线初步形成。 A．中国国民党 B．北洋军阀政府 C．中国共产党 D．南京国民政府 2．如图是1932年4月上海明珠大影院为新映电影《共赴国难》制作的内容介绍，前两句便是“东三省事变既发，国人悚与亡国之惨。因奋起以图自救……”。由此可判断这部电影的题材属于（  ） A．言情电影 B．志怪电影 C．武侠电影 D．抗日反帝电影 3．中华好少年有爱国爱家的光荣传统。五四运动和“一二˙九”运动的相同点是（  ） A．请愿的对象都是北洋军阀政府 B．爆发的原因都和日本有关 C．领导的政治力量都是中国共产党 D．运动的主力一直都是学生 4．创作于20世纪30年代的歌曲《露营之歌》唱道：“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷气侵人夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒。壮士们！精诚奋发横扫嫩江原。”这里面的“壮士们”指的是（  ） A．国民革命军 B．东北抗日联军 C．国民革命军第八路军 D．中国工农红军 5．归纳共同点是学习历史的重要方法之一。以下图片中人物的共同点是（  ） A．都抗击英军 B．都是民族英雄 C．都抗击日军 D．都是地主阶级 6．中国近代史上，青年学生一直是革命的先锋力量。对下面宣传画所述历史事件认识正确的是（  ） 五四运动 一二·九运动 A．反对的都是南京国民政府 B．运动中心都在上海 C．运动最终都没有取得成功 D．起因都与日本有关 7．以下书籍出版于20世纪30、40年代，此类书籍在当时大量出版，旨在（ ） 时间 1932年 1936年 1940年 1940年 1944年 书名 《五千年来中华民族爱国魂》 《民族英雄评传》系列 《中国历史上之民族英雄》 《民族英雄诗话》 《中国民族女英雄传记》 A．宣传民主科学，促进国民的觉醒 B．宣传反帝反封纲领，开展国民革命运动 C．宣传农村革命，反对国民党统治 D．大力宣传爱国主义，推动抗日救亡运动 8．美术作品见证历史。下图《怒吼吧！中国》创作于20世纪30年代，是中国现代美术史上的经典之作。一个被蒙上双眼，近乎全身赤裸，单膝跪地，捆在木桩上的国人同胞。他竭尽全力，扭曲身体，挣脱束缚，努力张开的双手拾起掉落在一旁的匕首。他仰天长啸般仿佛正在怒吼着：中国，不死！该作品创作的时代背景是（  ） A．中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 B．国民党反动派全面进攻中原解放区 C．西方列强掀起了瓜分中国的狂潮 D．全国抗日救亡运动的高涨 9．西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付人民审判”，但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针。这表现出中国共产党（ ） A．消除了与国民党的矛盾 B．以民族利益为重的伟大胸怀 C．取得了抗日战争的胜利 D．努力维护抗日民族统一战线 10．张学良和杨虎城在多次恳请无望的情况下，于1936年12月12日，在西安扣押了蒋介石，实行“兵谏”，并发表了《张、杨对时局宣言》。其主要目的是（  ） A．呼吁民众弘扬民主精神 B．揭露日本侵略者的阴谋 C．揭露国民党的反动统治 D．推动国共两党合作抗日 11．史料是历史研究的重要依据。我们研究西安事变时，可信度最高的证据应是（  ） A．文学著作中对事件的描述 B．当时的照片和相关的文物 C．当代著名电影《西安事变》 D．当时国民党报纸的各种报道 12．1936年12月12日，张学良、杨虎城发动了震惊中外的“西安事变”。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕。如果采用民国纪年，此事件发生在（  ） A．民国二十四年 B．民国二十五年 C．民国二十六年 D．民国二十七年 13．《中国的1936年：两种命运的决战》一文指出，说起1936年的中国，发生了很多重大的事情，在中国革命和中华民族处于生死攸关的历史时刻，中国的大西北就先后发生了两件几乎堪称“扭转时局”的政治事件。这两个政治事件的共同点是（  ） A．开辟中国革命新道路 B．结束了国共十年对峙局面 C．积聚了民族救亡力量 D．推翻了北洋军阀反动统治 14．1937年5月，为数18人的国民党中央考察团先后抵达三原、铜川、洛川、甘泉、延安等地考察。该团出行的背景是（  ） A．“一二·九”运动的高涨 B．国共两党酝酿再次合作 C．巩固抗日民族统一战线 D．推动西安事变和平解决 15．对《从九一八事变到西安事变》这一课内容的理解，不正确的一项是（  ） A．在这一时期，中国面临最凶残的敌人是日本 B．体现了中国半殖民地化程度进一步加深 C．体现了中华民族逐步走向团结抗战过程 D．20世纪30年代“中华民族到了最危险的时候” 1．（2024·广东汕头·三模）关系到“九一八”事变的李顿调查团档案在日内瓦“国联和联合国档案馆”中被发现。该档案详细记录了“九一八”事变直接相关人士的谈话记录、调查团在东北的实地调查和询问日军高层的记录。该档案的发现（  ） A．表明二战由这一事变开始 B．说明中华民族危机严重 C．为研究此事变提供史料依据 D．说明调查团缺乏可信度 2．（2024·宁夏银川·一模）如图是一封从菲律宾寄往福建晋江的侨批（汇款暨家书）。该侨批封底加盖了“同胞尔忘倭奴之仇乎?请勿用仇货，抵制到底！”“民国贰拾年十一月拾四日”章。该侨批出现的历史背景是（  ） A．甲午战败使中国主权沦丧 B．九一八事变激起抗日怒潮 C．列强在中国掀起瓜分狂潮 D．巴黎和会外交失败燃怒火 3．（2024·江苏苏州·一模）1932年，国民政府决定停办上海、开封、德州、大沽等地的兵工厂，将机器分运巩县、济南和汉阳等地。1935年6月，蒋介石指示兵工署署长俞大维：“凡各兵工厂尚未装成之机器，应暂停止，尽量设法改运于（中国西南）川黔两地，并须秘密陆续运输，不露形迹。”此举意在（  ） A．调整经济的发展布局 B．围困红军的武装割据 C．加强西部的工业建设 D．保存抗日的物质力量 4．（2024·广东惠州·二模）英国《泰晤士报》评论：“张学良之叛变，或已救助日本政府，盖日本之对华政策……已引起多数政治家之抨击也。”材料反映了（  ） A．国际上对西安事变发展趋势的忧虑 B．国际人士对九一八事变的急切关注 C．张学良联共抗日符合广大民众意愿 D．张学良等遵守不抵抗政策受到批评 5．（2024·四川雅安·二模）1937年4月5日，国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝，并发表祭黄帝陵文。祭文反映出（ ） 国民党祭黄帝陵文（节选） 丑虏蚩尤，硬化作乱；爱诛不庭，华夷永判。仰维功业，广庇万方； 佑启后昆，恢廓发扬。追承绩猷，群情罔懈；保我族类，先灵攸赖。 共产党祭黄帝陵文（节选） 赫赫始祖，吾华肇造；各党各界，团结坚固：不论军民，不分贫富。 民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗。 A．抗战全面爆发激化了民族危机 B．蒋介石放弃反共，团结各方力量抗日 C．抗日民族统一战线已正式形成． D．日本侵华加剧，中华民族认同感增强 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 我们为什么这样的发动，为争地盘吗？不是！为泄私忿吗？也不是！我们反对政府的屈服的外交！国都要亡了，还在这里出死力地自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张。 ——1936年12月16日张学良、杨虎城《告全体将士书》 材料二 对于不熟悉中国政治的天真的西方观察家来说，这个结局似乎是完全不可理解的……在经过了十年的最激烈内战以后，红军和白军忽然携手合唱《友谊地久天长》。这是什么意思？是不是红军变白了，白军变红了？谁都没有变。但是总得有人得了利，有人失了利。是的，中国得了利，日本失了利。 ——摘编自埃德加·斯诺《红星照耀中国》 （1）上述两则材料共同反映了中国近代史上的哪一重大历史事件？ （2）写出材料一中的“政府”的名称，结合所学知识，概括这个政府当时的对外政策。 （3）结合所学知识，谈谈你对“中国得了利，日本失了利”这句话的理解。 （4）据上述材料并结合所学知识，归纳当时的时代主题。 7．中国近代史是一部灾难史、屈辱史，也是中华民族的抗争史。请阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：1894年的黄海海战中，率领致远舰奋起作战。其后弹药用尽，他下令加速猛撞日舰“吉野号”，最后与全舰士兵壮烈殉国。 材料二： 图一：运动中的口号 图二：上海民众声援北京学生 图三：获得返校学生受到欢迎 材料三： 严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已安放不得一张书桌了”。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。 材料四：中央诸人于真相未全明了之前，邃于数小时内决定张学良之处罚……然而个人实未敢苟同，因此立下决心愿竭我全力以求不流血的和平与迅速之解决。 ——宋美龄《西安事变回忆录》 （1）材料一中的“他”指的是谁？ （2）材料二中的三幅图片反映了近代中国什么历史事件？该事件对中国近代社会有何影响？ （3）概括材料三中所叙述内容的历史事件名称。结合所学知识，说出最能反映学生向国民党当局请愿目的的口号。 （4）根据材料四和所学知识回答：西安事变的和平解决有何意义？ （5）上述四则材料中涉及的历史人物或群体都在国家民族危难时刻挺身而出，体现了什么民族精神？作为新时代的学生，我们应该如何发扬这种精神？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$