第4课《观沧海》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

4 观沧海 [东汉]曹操 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，其诗气势雄浑，慷慨悲壮。 作者简介 建安是汉献帝的年号。建安文学代表人物有曹操、曹丕、曹植父子三人和建安七子等。 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦皇、汉武也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。 背景链接 乐府诗：本指乐府官署采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、曲等，因配合音乐，有时也称乐府。 文体知识 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 观沧海 [东汉]曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 jié ɡuān dàn sǒnɡ zhì 四言古诗（乐府诗），不讲求押韵。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 xiāo sè xínɡ zāi 诗词诵读 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 诗眼：统领全篇 动态描写 静态描写 点明地点，照应题目 动静结合，展现大海辽阔、威严 到达，登上 动态描写，写出大海的宏伟和力量 静态描写，写出岛上草木欣欣向荣 实写 套语 虚写 诗人以奇特想象，写大海吞吐日月星辰的壮丽景象，突出沧海的博大，表现诗人开阔的胸襟和博大的抱负。 诗歌翻译 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。 这是一首四言古诗。诗人借大海吞吐日月的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 主旨归纳 典型考题 1. 根据要求默写诗句。 （1）曹操《观沧海》中诗句“_________， __________； _________ ， _________”，以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。 （2）曹操《观沧海》中，“__________， _________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 水何澹澹 山岛竦峙 2. 下列对本诗的理解和分析正确的一项是（ ） A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。 D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景象、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。 C 应是“观”字统领全篇。 应是“由近及远”。 渴望建功立业的豪迈情怀 （福州中考）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 ［答题思路］ ①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。 ②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点。 ③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感。 ④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。 ［参考答案］ 火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的夜空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。 考点 描绘诗歌情景（画面） 欣赏曹操的《龟虽寿》，进一步感受曹操诗歌的风格。 龟虽寿 [东汉]曹 操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 jì lì 拓展延伸 $$