2025届高考专题复习：小说阅读之艺术特点题

小说阅读【艺术特点题】 学习目标 掌握小说阅读艺术特点题的答题思路。 课前引入 【考纲解读】 小说以综合运用各种表达技巧来塑造人物形象为中心任务。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言描写手法等。小说的艺术技巧更突出表达方式、表现手法和语言表达艺术等几个方面。赏析小说的表达方式主要有叙事艺术和描写艺术。不同的叙述人称、叙述方式对人物的形象塑造和主题的表现都会产生不同的效果。 【考查规律】 从考查的角度看，对于叙事文体的小说，更突出叙事技巧、描写技巧和语言技巧。 课堂精讲 【必备知识 】 一、叙述方式及作用 （1）顺序：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 （2）倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 （3）插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰。 （4）补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 （5）平叙：纵横交织地叙述两件或多件同时发生的事，使头结清楚，照应得体 二、描写技巧的表达效果或作用 1．直接描写 （1）肖像、神态动作描写，更好地展现人物的内心及性格特征 （2）语言描写：描人物的语态，使形象刻画如生、跃然纸上；刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展 （3）心理描写：直接表现人物思想和感情，表现人物思想品质，推动情节发展。 （4）细节描写：①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。④渲染时代气氯、地方特色。⑤渲染人物心情理活动 2．间接描写 （1）环境衬托：通过写周围的自然环境和社会环境来烘托人物的 （2）人物衬托 （3）事物衬托：分正反衬 【赏析小说的表现手法】 一、小说的表现手法主要有以下几种 1．细节描写：典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好；深化主题；推动情节的发展，营造一种氛围；渲染时代气氛、地方特色。 2．白描：文学上指文字简练单纯、不加渲染烘托的写作手法。其作用为突出景物或人物特点，使情节简洁传神。 3．衬托（侧面烘托）：分为正村和反村两种。作用是突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情，使文章曲折含諾，独具风格。 4．前后照应（首尾呼应）即后文对前文作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示，使情节完整、结构严谨、中心突出。 伏笔：在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先做出暗示，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 二、赏析小说的语言艺术 小说的语言分为人物语言和叙述人语言，人物语言要符合人物的身份，体现人物的性格特点。叙述人语言是作者叙述事件、描绘环境、刻画人物、说明情况、发表议论、抒发感情的语言，最能够体现作者的语言风格。 常见的语言风格总结 豪放： 景象一境界开周 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉：对象一纤巧细致 情感一细膩缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 直露：表达感受和观点一比较直接 含蓄：表达情意不直接 托物言志、借景抒情多用象征、设问、比喻 质朴：（语言：通俗化、口语化华丽少用修辞，少描绘性语言 华丽：多描绘性语言一讲究节奏的律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典 庄重：话题→较为严肃 语言一凝重 句式→整齐、完整而编长 关联词运用→完整 诙谐：语气—轻松幽默 修辞-多夸张、反语、比喻 【分析写作技巧的技法】 (1)从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。 (2)从结构安排角度：开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 (3)从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。 【解题方法】 (1)常见设问模式 ①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。 ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。 ③在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。 (2)解题思路 ①在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识： A.叙述方式：顺叙、插叙、倒叙。 B.描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。 C.艺术技巧： 情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。 对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。 以小见大、侧面烘托等。 ②此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面： A.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 B.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 C.有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果，加以说明，并注意联系主题思想。 课堂练习 阅读下文，完成后面的问题 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我的轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花眼睛，望着我大声说 “过湖吗，小伙子” “唔，”我放下包被，“是的。” “那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。 “为什么呢”我茫然地，“我多给你些钱不能吗” “钱，你有多少钱呢”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破蓬子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是“钱”，有线就命都不要了吗” 我不由得暗自吃了一惊。 他从里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的，哪里来的呀” “从军队里回来。” “军队里…”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢” “我是请长假的，我妈病了。” 唔！… 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上了两磕，接着又燃第二ロ。 夜色苍地侵袭着我们的周园，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急 不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！” “店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗到连头镇去还要回七里略。年轻人就在我这中船中过一宵吧。” 他擦着一根火把我引到船搬后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀 “…就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人何！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回 去，只是，我呢……我，我有一个桂儿。你知道吗我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧外乡人…那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇 “他们呢 “他们那一年，北佬来，你知道了吗北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一奉！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗… “小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年…我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我。他们说：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀！” “结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖 年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱… 小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做登妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛…气替我处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有 他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一向能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。 外画风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。 可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。 我目不转睛地瞧看他。 “有什么好瞧呢小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！” 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫表情地拼着雪自的胡子，任情地高声朗唱着 我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ 1作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。 参考答案①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 2小说的开头两段运用了怎样的表达方式这样写有什么作用请简要分析， 参考答案：运用了描写的表达方法，文中描写了晚时分古渡头喜色苍花的景象，若重描绘老渡船的”破烂不堪”、杨树的“枯”，渲染了一种凄清荒凉的气氛，为下文人物的出场做铺垫。 课后作业 阅读下面的文字，完成后面的题目。 七岔犄角的公鹿 乌热尔图 “你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 “喊，小崽子你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。 “我去打猎，给我枪一一我爸爸留给我的猎枪。 他楞了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉一部落里的人都这样叫他。 “给，小子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗” 几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。” “先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。 这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的特角，特角分成了七个支盆，很有气势。鹿一眼见我，担头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一病一扬地跟在最后，不时担头成备而增恶地瞅着我。看得出来它在护卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了 晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱窜。“今天，我打了个鹿。是七岔特角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 “黑，傻小子。流点血，这能算你打了鹿打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗” 好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” 第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它病了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 快点，狼迫上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑売上。狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的特角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的特角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的特角竖在空中。“呦一一”七盆特角的公鹿站在崖顶呼喚同伴，山谷里传来鹿群的回音。我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一盆一岔支立着的特角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” 公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄做。我长长地出了一口气，它似乎党察出什么，停下步未。我党得自己的心被撞击了一下我想起了自己。我不是看热闹的孩子而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟庭；另一处是狼噬咬的，血淋淋的。在这个时候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一一拐的身影 1．本文第③一段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了些表现手法请简要分析。 参考答案：1①动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态，恶狼弓腰、咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等，生动传神②比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头表现公鹿的勇猛。③侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼的图残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智） 【拓展延伸】 （1） 艺术技巧答题步骤：明确艺术手法和技巧，结合具体文本分析，说明艺术效果 （二）鉴赏语言艺术的5个关注点 1．体察语境，还原分析。探究“语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行“四问”，即“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面，同时将答案代入分析印证。 2．要弄清特殊含意。富有特殊含意的句子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或夸张，或排比，或对偶，内涌随语境而变化；或用象征、类比手法，使句子具有特殊含意。 3．聚焦动词，选点切入。“动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化 4．注意“双关”。即解读词语或句子时可从“双关”方面入手。因为般“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重含意的特征 5．要确定句子的作用。语言是为塑造形象服务的，品味语言艺术定要注意这些句子对人物特定心理、性格特征以及作者情感态度甚至主题的表现作用 小说阅读【艺术特点题】•教师版 学科网（北京）股份有限公司 $$