2.1 10的认识（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

10的认识 R·一年级上册 二、6~10的认识和加、减法 授课老师：王老师 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 1 故事导入 在数学王国里，9总是以为自己是老大，老是欺负最小的0，又到了一年一度的数学王国郊游的时间，9是队长，它走到0面前说：“你呀，没头没脑，代表一个都没有，你就排在最前面吧。”0 听完后，伤心地哭了起来。 这时，1走到0身边，和它一起想了一个办法让9哑口无言，你们知道它们想了什么办法吗? 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 2 新知探究 图中有什么？数一数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 图中有10个人，还有10个蝠鲼。 大家动手摆一摆10。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 动手摆一摆 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 10是一个两位数哦！ 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 5 生活中的10 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 10以内数的顺序 用计数器拨10该怎么拨呢？ 1颗1颗地拨。 2颗2颗地拨。 5颗5颗地拨。 9颗珠子再往后拨1颗。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 观察各数的位置，数一数，比一比。 0<1<2<3<4<5<6<7<8<9<10 10>9>8>7>6>5>4>3>2>1>0 想一想生活中什么时候我们会从10倒着数到0呢？ 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 10 9 7 4 3 2 【课本57页 练一练 第2题】 试一试 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 10 10以内数的大小比较 数一数，比一比。 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 < 10 > 9 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 10的写法 10像油条和鸡蛋。 “10”像什么？ “10”怎么写？ 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 10的写法 写10要占两个日字格哦！ 【点击画面播放视频】 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 13 10的组成 如何把10分成两部分呢？用10根小棒摆一摆。 10 9 10 10 10 10 1 1 9 8 2 2 8 7 3 3 7 6 4 4 6 5 5 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 14 对口令 凑十 5 5 5和5，凑成十。 凑10小游戏 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 15 凑十歌 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 巩固练习 1.同桌之间互相配合，其中一人出一张数字卡，另一人再出一张凑成10。 【课本55页 做一做】 我出8。 我出2。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 2. 0 1 2 3 4 7 8 10 5 6 9 【课本57页 练一练 第1题】 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 此题后面完成教材62页2.3题 3. 10 9 1 2 4 3 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1 【课本57页 练一练 第3题】 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 19 课堂小结 10 9 10 10 10 1 1 9 8 2 2 8 7 3 3 7 6 4 4 6 5 5 10 10的认识 9<10 10>9 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 20 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 21 课后作业 完成本课时相关练习。 小学数学一年级上册【人教版】PPT上课课件 二 6~10的认识和加、减法 3. 10的认识 教案 一、教学目标 知识与技能： 学生能够正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。 了解10在自然数中的位置，知道10的序数含义。 掌握10以内数的顺序，能够比较10以内数的大小。 过程与方法： 通过观察、操作等数学活动，使学生初步建立数感，体验数的形成过程。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，加深对10的认识。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的喜爱之情。 培养学生的观察力和思维能力，以及合作学习的能力。 二、教学重难点 重点：建立10的概念，会读、会写数字10，掌握10以内数的顺序和大小比较。 难点：理解10的序数含义，能够在具体情境中灵活运用10的知识。 三、教学准备 PPT课件 数字卡片（0-10） 实物模型或图片（如10个苹果、10朵花等） 练习题卡 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 情境导入：通过展示一幅包含10个物体的图片（如10只小鸟、10颗星星等），引导学生观察并说出图片中物体的数量，从而引出课题“10的认识”。 2. 新知探究（约15分钟） 认识数字10： 出示数字卡片10，引导学生观察并说出其形状特点。 教授学生如何正确书写数字10，强调笔顺和占格要求。 数出10的物体： 利用实物模型或图片，让学生数一数并确认数量是否为10。 通过多次重复练习，加深学生对10的直观感受。 了解10的位置： 在黑板上写出0-9的数字序列，引导学生找到10应该插入的位置。 讨论10在数序中的位置及其意义。 比较大小： 给出几组数字（如9和10、10和11等），让学生比较它们的大小并说出理由。 通过比较练习，使学生掌握10以内数的大小关系。 3. 巩固练习（约15分钟） 数数游戏： 分组进行数数比赛，看哪一组能最快地数出指定数量的物体（如10个）。 填空题： 设计一些填空题（如“9的后面是___”，“___比10小1”），让学生填写答案。 实际应用： 引导学生观察教室内的物体或生活中的实例，找出数量是10的物体并说出来。 4. 拓展提升（约5分钟） 序数含义： 通过具体情境（如排队、选座位等），引导学生理解10的序数含义。 让学生尝试用“第10”来描述某个物体的位置。 数字故事： 讲述一个与数字10相关的小故事或儿歌，增加课堂趣味性并巩固所学知识。 5. 课堂总结（约5分钟） 知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括数字10的认识、书写、数序、大小比较以及序数含义等。 情感升华：鼓励学生积极发言、勇于探索数学奥秘，并表扬他们在课堂上的表现。 五、作业布置 完成练习册上关于10的认识和加减法的相关习题。 回家后数一数家里有哪些物品的数量是10，并尝试用数字10来描述它们。 通过以上教案设计，旨在帮助学生全面认识数字10，掌握其基本概念和性质，同时培养学生的观察力、思维能力和合作学习的能力。 $$null