识字3 拍手歌 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

识字3 拍手歌 第一课时 教学目标： 1. 正确认读“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字，会写“歌、熊、猫、深、丛”五个生字以及“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。 2.能正确、流利地朗读儿歌。 3. 在反复朗读中了解8种动物的形象和特点，感受他们生活的自由和快乐。 教学重难点： 能够通过自己的趣味记忆方法识记一类生字，并会写“歌、深、猫、朋、九”五个生字。 教学过程： 板块一、创设情景，激趣导入 1.小朋友们，大家喜欢去郊游吗？去哪里？今天张老师带着大家一起去动物园玩，那里的动物可多了，有人把它们写进了一首儿歌里。这首歌还很特别，可以拍着手唱，所以就叫拍手歌。 2.请小朋友们伸出小手和老师一起写课题。（板书课题，生书空），谁读读课题？大家一起读课题！（“歌”：左边的“哥”上面的“可”没有钩，“欠”第一撇稍高，“人”的撇起笔在横中线。） 板块二、初读感知，认识动物 1.范读儿歌：动物园里有好多动物呢！先听老师读一读，注意听读要求：声声入耳，字字入目。 2.学生自读：有哪些动物呢？请小朋友拿出课文纸，自己读读课文，并圈一圈。不认识的字，可以借助拼音多读几遍。双手捧书，书稍外斜。 3.交流反馈：你们找到了哪些动物？指名说（贴） 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 4.识记词语：动物园里有这么多的动物呀！ （1）孔雀：看，谁来了？（开火车读） （2）锦鸡：这是谁？（正音：锦 前鼻音）锦是前鼻音，你读的真准！瞧，它的羽毛真漂亮！在南京有一种精美的丝织品叫云锦（图片）。锦鸡的羽毛和云锦一样漂亮。谁再来读一读？孔雀和锦鸡都有一身漂亮的羽毛，怪不得它们是伙伴呢！你想邀请你的好伙伴一起读这句话吗？（2组，评价：听出来了，你们是好伙伴！） （3）雄鹰：小朋友，抬头看，动物园的天上飞来了一只什么？鹰是一个后鼻音，谁来叫一叫它的名字？1你读的很有力度！2听出来了，这一只天空霸主！3男生来读。 （4）雁群：看，天空中又飞来了什么？（一群大雁）一群群大雁就叫“雁群”。请你读！女生来读一读。 （5）猛虎：远处的丛林里有什么？（猛虎）它可是丛林之王，谁来叫叫它的名字，看它答不答应？（老虎没听见，猛是后鼻音，谁再来喊喊它？）它回应我们了，大家一起喊他名字！ （6）黄鹂和百灵：听，丛林里，谁在唱歌？（播放黄鹂、百灵的歌声），它们的歌声可真好听，女生一起来唤一唤它们（黄鹂百灵）。 （7）听着这悦耳的声音，可爱的熊猫宝宝正在愉快的嬉戏呢！大家一起叫叫这可爱的名字吧！ （8）动物园有这么多的动物，让我们一起来叫叫它们的名字。 板块三、走进儿歌，感受趣味 1. 现在让我们把它们送回儿歌中，一边拍着手，一边读读这首儿歌。（开小火车，一人读一小节。） （1）（第3节）看，雄鹰在云彩里飞翔呢！飞翔的“翔”，后面是羽字，表示鸟儿挥动翅膀在飞翔，雄鹰有一双有力的翅膀，它们喜欢在高空、在云彩里尽情翱翔。谁来做做这只雄鹰，读读这就话？（谁能加动作读一读，你有一双有力的翅膀。应该怎么读？）男生一齐读。 （2）（第4节）你读得真流利!看，雁群一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，怪不得说“天空雁群会写字”！你来读读这句，真好！（齐读） （3）（第5节）猛虎藏在哪里呢？（丛林深处）是的，很多树聚在一起就叫做“丛林”。许多花在一起，叫“花丛”，一大片草，我们可以叫“草丛”。猛虎就藏在丛林的深处。“深”是本课的生字，你有什么方法记住这个字？是的，水很深，丛林深处表示离丛林的边缘很远，那里更加幽深茂密，不容易被发现。我们一起来读一读。 （4）（第6节）黄鹂和百灵像是在开音乐会，一曲接着一曲，都不知道要休息。“休”字很有趣，（出示图片）能借助图片说一说，你是怎么记住这个字的？（指名描述）一个人走路累了，看到一棵大树，就靠着大树休息一会儿，停下脚步不再往前行走了。“唱不休”是鸟儿一直在唱歌，不停止。请女生来做一做森林歌唱家，读读这句话。 2.动物世界真是一个新奇的世界。下面请同桌互动，边拍手边读。请一个小朋友上台和老师做示范。（示范）学会了吗？（同桌拍手读，一起读） 3.这首儿歌真有趣！这次男女生合作，一起再来读读这首《拍手歌》。（1、3、5、7、9女生读，2、4、6、8、10男生读）老师读课题，准备好了吗？双手捧书。识字3拍手歌。 板块四、复习词语，指导书写 1.复习词语。 （1）动物园里的动物可真多呀，我们再来和他们打声招呼吧。（指板贴，生读词。） （2）动物园的馆长发现动物分布不清晰，你能帮他给动物们分分类吗？谁愿意到动物园帮忙？（指名上黑板分类，鸟类有哪些？） （3）看样子，你们很适合做动物园的规划师，鸟儿们可高兴了，看，天鹅也加入进来了。大家仔细观察老师标注的字，说说它们有什么相同之处？ （4）你发现了什么？（预设：给你一个小提示）（都有隹、鸟字边）。师讲解隹字旁、鸟字旁。鸟字旁我们很熟悉，表示跟“鸟”有关，“隹”是什么意思呢？（出示图片）对，就是指短尾鸟。含鸟字的字是指长尾巴的鸟。 2.写字指导 （1）动物园的熊猫馆在搞扩建，工程已到最后阶段，还缺少一个馆牌，我们一起帮它写一写。 （2）出示生字“熊、猫”：写之前，仔细观察，要想写好要注意什么呢？ （3）“熊”上下结构，四点底扁又宽。“月”字撇变竖。伸出手和老师一起写。教师范写，提醒书写要领：（起笔在横中线上侧，月中第一横在横中线上，两横左靠右不考。上“匕”在右上格，四点底上开下合，左点偏左，第二三点分写在竖中线左右，末点偏右。） （4）“猫”左右结构，左窄右宽。教师范写，提醒书写要领：左边反犬旁，末笔撇从横中线上起笔。田的竖、横折分别在竖中线、横中线上。 （5）学生正姿，打开22页，描一个写一个；教师巡视，纠正学生的书写姿势。 （6）反馈点评。 （7）写“歌、丛、深” 板书设计： 3 拍手歌 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 学科网（北京）股份有限公司 $$