7.2 共建美好集体（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版2024）

七年级上册 7.2《共建美好集体》 教学设计 课题 7.2共建美好集体 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 课标要求 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 教材分析 “共建美好集体”，是教会学生在集体中学会承担责任，如何共建美好集体。教材通过为什么要共建美好集体和如何共建美好集体两个问题的设置，引导学生明确美好集体的建设离不开每个人的努力，引导学生明确共建美好集体要确立共同愿景，要有主人翁意识，营造和谐有序的集体环境，辩证看待合作和竞争的关系，个人利益和集体利益的关系，帮助学生了解并掌握个人利益和集体利益发生矛盾的处理办法，使学生感受到美好集体建设需要每个人的共同参与建设 学情分析 对初中生而言，日常生活中的学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概念，但不可回避的是，部分学校的集体意识淡薄，对集体生活在个人成长过程中所发挥的作用认识还不够深刻，为班集体作贡献的担当意识欠缺，在这些问题上，道德与法治课程帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系，将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，注重培养个人的责任担当意识，着力发掘集体对个人成长的价值，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。 核心 素养目标 健全人格：通过分析，增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。 责任意识：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神，学会主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作和竞争的关系，培养合作意识，提高团队合作能力。 重点 建设美好集体的方法 难点 树立正确的合作和竞争观念，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 今日抽背任务 集体生活对个人的影响（作用）？ 引入课题:7.2共建美好集体 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。 讲授新课 （一）目标导学一： (PPT图片+材料呈现) 生活中的美好集体 探究与分享 思考：这样的集体生活给你带来了什么？ 师生总结：在美好集体中，我们能感受集体的关爱， 凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 探究：理想中的班集体有多远？ 生活观察 畅想：心目中的理想班级 1.你现在生活在怎样的班集体中？ 2.你希望的美好班级是怎样的？ 归纳：2、什么是美好集体的愿景【含义】？ 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景 说一说 1.我们班共同愿景是什么？ 2.你认为班级拟定集体的愿景有什么作用？ 归纳：3、集体愿景的作用？ 活动要求 1.请为你的班级想出一条响亮的班级口号。 2.口号内容包含对新班级的愿景或目标。 3.请在规定的时间完成。 活动反思： 1.请简单介绍这条口号的寓意。 2.你认为你的班级能实现吗？ 探究二： 我的任务是学习，建设美好集体有老师和班委就够了，和我无关。 你同意这个看法吗？说说你的理由。 探究与分享 思考：（1）关于班集体建设你有哪些意见和建议？ 思考：（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？ 归纳：4.在集体中，如何发挥主人翁作用？（P54） ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 目标导学二： 探究三：教室风波 思考：建设美好集体需要我们如何做？ 归纳：③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 怎样营造和谐有序的集体环境？（P54） 探究与分享 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点， 那我们如何与集体的其他成员交往呢？ 在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者之间的平衡点，化解矛盾，让集体生活更美好。 探究分享 思考并交流： （1）结合材料，说说合作与竞争的关系。 （2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？ 大家听说过“鲶鱼”效应吗？ 播放视频 下面这些竞争可取吗？为什么？ 聚焦学校“田径运动会”，观体委的感悟 从体委的故事中说一说你的感悟？ 归纳：⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55） 5. ★如何建设美好集体？ 播放视频 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 观看视频 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 激发学生探究的欲望。 以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考 让学生讨论中感受美好集体的建设，升华情感，增强对在集体中，如何发挥主人翁作用的理解 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$