20 《蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

蜘蛛开店 【教学目标】 1.喜欢汉字，体会识字写字的乐趣。认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”15个生字，能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字，书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。 2.学用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。 3.能根据示意图讲故事。 4.通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 【教学重点与难点】 1．教学重点 认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”等15个生字，能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”等9个生字，书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 2．教学难点 能讲述这个故事。学会运用想象续编故事，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。 【教学过程】 一、旧课引入、新课激趣 1.出示图片：蜘蛛 2.旧课引入：小朋友们，你们瞧，《动物儿歌》里的老朋友（出示词卡蜘蛛点名读）——蜘蛛又过来了！一起大声的喊出他的名字！（齐读）蜘蛛房前结网忙，这次，他打算来开店啦！让我们一起走进课文蜘蛛开店，伸出手和老师一起把课题补充完整（板书“店”，讲解要点）。首笔定位在竖中线上，左上包围结构，包围笔画要舒展，中间“口”字要写扁，被包围的部分要漏出一点点。 3.讲解：“店”字，“店”是本课的生字你平常在生活中见过哪些店呢?请看大屏幕，这里有许多店呢！谁来读一读？（出示书店、药店、水果店、面店）卖花的叫?卖书的叫?卖文具的叫?小蜘蛛开店，它是这家店的主人，也就是店长或者叫店主，这家店里就他一个人忙，所以他也是这家店的店员。你看，一个店字，可以串出这么多词语。我们一起来读一读吧！ 4.齐读课题，你有什么疑问吗？预设：蜘蛛要开什么店？ 引读：有一只蜘蛛，成天蹲在网上，等会小飞虫落下来，好寂寞，好无聊啊。 蜘蛛要开什么店？你从哪里看出来它好寂寞好无聊？（每天） 5.你寂寞无聊的时候会做什么呢？ 5.所以他决定开一家商店。可是（出示最后一自然：蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。）这是为什么呢？ 二、整体感知，随文识字 1.自由读课文，了解课文大概。 到底是怎么回事呢？让我们打开课本读一读这个故事吧！自由朗读课文，读不准的字，借助拼音多读几遍。开始读吧，自己读自己的。 现在知道他为什么逃跑了吗？预设：因为他卖袜子，遇到了四十二只脚的蜈蚣。那他还卖过什么呢？遇到了谁？你能把故事大意补充完整吗？（出示填空，蜘蛛开了（）次店，第一次是（ ），卖（ ），（ ）来了。第二次是（ ），卖（ ），（ ）来了。第三次是（ ），卖（ ），（ ）来了。 （板贴：口罩、围脖、袜子 河马、长颈鹿、蜈蚣） 2.规律识字，感知文题 看来蜘蛛一共有三次开店的经历。噼里啪啦鞭炮响，蜘蛛的小店要开张，请同学们读第2-4自然段，先来看看蛛第一次开店时是怎么想，又是怎么做的？结果又是怎么样的呢？ （1）识记“罩”。蜘蛛开的第一家店，是口罩编织店，我们来看这么罩字，上面是一个网字，经过了变形，变成了网字头，下面的卓“卓”意为“高”，“罒”与“卓”联合起来表示“从高处落下来的网”，就把东西罩住了。罩住口的是口罩，你还知道什么罩呢？除了罩在身体部位上，那在灯上的叫灯罩，套在被子上的叫被罩。 （2）蜘蛛为什么要卖口罩呢？他是怎样想的?预设：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。想法很简单，语气很轻松。谁再来读读？ （3）他有了想法，又是怎么做的呢？出示第三自然段：于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（板贴），上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”提示“招牌”读轻声。 3.聚焦情节，体会表达 （1）挂招牌是为了吸引顾客的，这个招牌哪里吸引你了？谁来读？嗯，你的价格吸引了我。（师读）你让我觉得太划算了，你让我觉得不买都吃亏了。看来这个定价真的很吸引人。小结：快看，马上就有顾客上门了。顾客来了，是一只——河马。 （2）为河马织口罩简单吗？你从哪里看出来的？ 河马的嘴到底有多大，你见过吗？（那么大，做动作，一整天的工夫，工夫表示时间，一整天的时间是24小时，蜘蛛从早上织到晚上，再从晚上织到早上，你如果是这只蜘蛛，你心里会怎么想？） （3）可真是一只倒霉的小蜘蛛，本以为织口罩很简单，却来了一位嘴巴最大的顾客，小蜘蛛为难极了，谁来读一读？ （4）小朋友们，就这短短的几行文字，包含了蜘蛛多变的心情，你能根据老师的表情包，读好这一段吗？自己练一练。 3、 复述课文，讲故事 1.总结：蜘蛛卖了什么，于是他在小木屋外面挂着，上面写着，顾客来了，是，河马有什么特点，结果呢？ 2.现在谁能来说一说蜘蛛开口罩编织店的故事了？说清楚（声音响亮，故事完整），说有趣（吸引别人，表情动作）。 3.织口罩太难了，晚上，蜘蛛想：还是（卖围巾吧），因为围巾织起来（生：很简单）。 4.第二天，蜘蛛的招牌就换了。请小朋友们自己默读第6—8小节，看看蜘蛛开围巾编织店情况怎么样呢？ 5.围巾织起来简单吗？（一个星期）为什么用了整整一个星期的时间？长颈鹿脖子长，抬头看见。小蜘蛛都累得——趴倒在地上。 总结：总结：蜘蛛卖了什么，于是他在小木屋外面挂着，上面写着，顾客来了，是长颈鹿，有什么特点，结果呢？你能根据关键词说一说小蜘蛛的第二次开店经历吗？ 6.织围巾也太难了，蜘蛛想：还是（卖袜子吧），因为袜子织起来（生：很简单）。蜘蛛开袜子编织店情况怎么样呢？请小朋友们自己默读第9—11小节，完成表格。 7.同学们能根据表格，将小蜘蛛三次开店的故事说清楚，说有趣吗？（说清楚，说有趣） 四、指导书写，总结升华 1.小蜘蛛开店，之后又发生什么样的故事呢？下节课我们继续来交流。蜘蛛想要让店里的生意红火，就要先学会写“商店”这两个字呢！请同学们先来观察，商店的两个点，你们发现了什么?（都在竖中线上） 2.你真会观察，这两个的点都在竖中线上，他们叫点画居中。现在请同学们看着老师写一写这两个字，要注意观察哟！首先来看商字，点横，点撇立两行，下面同字框，撇点在口上。再来看店字，它是广字头，撇要写伸展，包住里面一个占。点画居中，宽窄不同现在请小朋友们，拿出你的招牌，写一写自己的商店招牌吧。坐姿端正，头正身直肩平足安。眼离书本有一尺。 （点评）我们一起来看看，这位小朋友写的商店招牌。先来看看她的点，有没有写在竖中线上呀。哦有一个没有，还是应该写在竖中线上会更漂亮。那么她有没有注意宽窄不一样呀?（继续点评学生的字) 学科网（北京）股份有限公司 $$