8 蝴蝶的家-2024-2025学年四年级语文上册字词句段篇详解（统编版）

蝴蝶的家 ##课前小_士#2 本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题为线索,以 雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文,真切地表达了作者 对弱小生灵的关爱之情 字词大观园 我要知的词 ★词语释义 震撼:震动,摇撼。 密集:数量很多地聚集在一起。 喧嗨(好多人)大声地叫或说 轻盈:指形态柔美,动作轻快。 柔弱:柔软;不刚强。 湿漉漉:形容物体潮湿的样子。 ★多音字组词 [què(麻雀) 雀 qio(家雀儿) ★近义词积累 . ★反义词积累 躲避一躲藏 确信一确定 低沉一高昂 轻盈-沉重 猛烈一强烈 急忙一连忙 确信一怀疑 柔弱一刚强 关键句精析。⊙ 拟人手法形象地描绘 天是那样低沉,云是那 了世界笼罩在狂烈的风雨 样黑,雷、电、雨、风,吼叫着, 之中的景象,使人感到这样 震撼着,雨点密集地喧嚷着。 的雷雨天气似乎在有意为 风将银色的雨幕斜挂起来。 难蝴蝶,这里恶劣的自然环 世界几乎都被冲洗遍了,就 境与弱小的生命之间的强 连树林里也黑压压的、水淋 烈对比,使得作者的想法、 淋的,到处都是湿的。 疑问更为合理。 把对蝴蝶的刻画巧妙 地融入作者的想象中,表现 它们的身体是那样轻 了蝴蝶轻盈纤巧、美丽轻 盈,载不动一个水点;它们身 捷、柔弱无助的形象。而排 上的彩粉是那样斑斓,一点 比和反问修辞的综合运用, 儿水都不能沾;它们是那样 更让这种情感层层推进,彰 柔弱,比一片树叶还无力,怎 显了作者高超的语言艺术。 么禁得起这猛烈的风雨呢? 同时也使作者的关切和担 忧之情表达得更为强烈。 一个“从来”,表现出作 者对蝴蝶的担忧和怜惜之 她的话说得倒是不错, 情。 下雨天蝴蝶到底藏在哪 但我却从来没有见到过下雨 里呢?作者在结尾处留下了 时蝴蝶藏身的地方。 问题,也给读者留下思考的 空间和寻找答案的机会 写法感悟台 文中运用了大量的拟人、排比等修辞手法,使本文语言优美,形 象生动,情感强烈。在学习过程中,注意积累优美的词句,感受文章 的语言美、意境美。通过学习本文,我们可以体会到作者善于思考。 长于观察的良好习惯。 课后检测站 一、按要求写句子。 1.雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那 么鲜艳。(用加点词造句) 2.花朵自已已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢? (改为陈述句) 3.树叶也经常被风吹得翻转不定。(改为“把”字句) 二、判断下列说法是否正确,对的打“V”,错的打“×” 1.“不过它们的家在哪里呢?”这是作者在询问那位小朋友。 _ _, 2.“那它们会不会是藏在树叶下面?这倒有些说得过去......”运 __ 用了设问的修辞方法,写出了蝴蝶的家在树叶下面。 _ 3.作者对蝴蝶的家的种种猜想都被一个个否定了,所以他终穷 ,_ 没有找到蝴蝶的家在哪里。 _ 三.用“”画去括号内不合适的词语 1.天是那样(低矮 低沉),云是那样黑。 2.风将银色的(雨幕 雨帘)斜挂起来。 3.它们的身体是那样(轻快 轻盈),载不动一个水点。 4.蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶(慌张 着急)了。