七年级浙教版上科学探究教案

《科学探究》教案 陈春燕 一、教学内容 课题名称 《科学探究》 科目 科学 教学对象 初一年级 课时 1课时 版本 浙江教育出版社 单元章节 第一章第五节 二、教学任务分析 教材分析 在学生学习与认识科学的本质意义、科学实验、科学观察、科学测量等科学研究的基础知识与方法的基础上，教科书安排了本节内容。“科学探究”从生活中的探究，及身边的日常探究活动开始，依三个层次让学生由浅入深、由表及里地来认识与体验探究的基本意义、基本方法和基本精神。 三、教学目标 知识与技能 (1)知道科学探究在科学学习中的重要意义 (2)实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤 过程与方法 从生活中的探究中，体会科学探究。体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。 情感态度与价值观 在理论探究过程中，激发学生好奇心和求知欲。逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解。 四、教学重难点 教学重点 熟记、掌握科学探究的6个步骤 教学难点 初步运用科学探究的方法解决实际生活中的一些简单问题。 五、教学方法 教法 启趣法、讨论法、讲解法、练习法 学法 讨论、辨析、归纳 六、教学过程 流程 教师活动 学生活动 导入新课 教师：同学们，今天在开始上课前呢我要给大家介绍一个人 教师：有没有同学知道这是谁么？（教师放第一张PPT） 教师：这个人就是爱迪生。我想爱迪生发明电灯的伟大事件大家应该是耳熟能详了。那今天呢老师在给大家讲一下爱迪生发明电灯的过程。首先爱迪生 想能不能把弧光灯变成白光灯？然后他想如果可以的话，需要有一种材料的灯丝既能够承受住一两千度的温度又能够价格低廉，于是他开始了漫长的实验，后来我们都知道，他的坚持不懈终于成功了。在这个过程中其实爱迪生是完成了一次非常成功的科学探究活动。 教师：这就是我们今天要学习的内容——科学探究 板书：1.5科学探究 学生：回答认识/不认识都没关系 学生：认真听教师讲述。 学生：回答问题（不一定对）。 学生：回答问题。 学生：自由回答 学生：回答问题 学生：仔细阅读课本内容，完成表格上的内容 学生：提出问题 学生：人脚印的长度与身高有什么关系？ 学生：提出猜想和假设 学生：（教师引导学生回答） 学生回答不上就让学生回答书本上提出了一个怎样的假设？ 学生：制定探究方