第二单元测试卷 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

2024-2025学年第二单元检测卷 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是( ) A.玉枹（báo） 盆缶（fǒu） 氾南（fán） 刎颈之交（wěn） B.肉袒（dǎn） 错毂（gǔ） 惩罚（chéng） 面面相觑（qù） C.砧板（zhēn） 国殇（shāng） 鄙远（bǐ） 夜缒而出（chuì） D.佛狸（fó） 佯为（yáng） 左骖（cān） 遗赵王书（wèi） 2.下列四组词语中没有错别字的一组是( ) A.渑池 左骖 璧有暇疵 共其乏困 B.阳旌 斑斓 颐指气使 立杆见影 C.驽钝 矫健 毋庸置疑 慷概激昂 D.居胥 沧海 前倨后恭 引车避匿 3.下列句子横线处填入的词语中恰当的一组是( ) 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选择。选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以 视野；选择与哲学有关的书，以 智慧。读书还要善于思考。善于思考，才会有 ；善于思考，才会有取舍。读好书，善读书，才会读有所获。 A.开阔 吸收 鉴定 B.开辟 吸收 鉴别 C.开阔 汲取 鉴别 D.开辟 汲取 鉴定 4．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是( ) A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D.面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？ 5．下列句子中，加点的成语使用正确的一句是( ) A.完全用不着见了人家的长处便妄自菲薄，膝盖软软的，站不直了。 B.我国击剑健儿只作短短几年的练习，在世界剑坛上就已经多次获得引人注目的名次。 C.只要你学习上加倍努力，你也能成为班里的明日黄花。 D.围观的人们慷慨激昂地议论后，依然我行我素，各干各的事去了。 6.下列句子中，没有语病、语意明确的一项是( ) A.对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。-10- B.在小组讨论会上，他首先第一个发言。 C.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 D.谁也不能否认徐志摩是一位才华横溢的诗人。 7.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 ②我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 ③快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ ④好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。 ⑤生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 ⑥世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 A. ①④⑤③②⑥ B.②⑥⑤④③① C. ①⑤④③②⑥ D. ⑤④①③②⑥ 8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是 ( ) A.“二十四史”是我国古代二十四部史书的总称，其中只有《史记》是一部完全意义上的通史。 B．《史记》总共130卷，52万余字，全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成，是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作，而且开创了我国传记文学的先河。 C.《左传》是中国现存第一部叙事详细的纪传体史书，该书记载了东周前期二百五十四年间各国在多方面的重要事件及人物。 D．词起源于隋朝，成于唐代，而兴于宋，按字数分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）三类。 9.下列各句中，表达得体的一句是( ) 你的朋友约你一同去听音乐会，不巧你因故不能前往。 A.很不凑巧，今晚有事，不能与你同去听音乐会了，你另约他人吧！ B.谢谢你的好意！不过这场音乐会我已经听过了，你自己去听吧！ C.很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！ D.听说音乐会很不错，只可惜我有点事不能与你共赏了，谢谢你！ 10.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) 游凤林寺西岭 孟浩然 共喜年华好，来游水石间。烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。莫愁归路暝，招月伴人还。 A.首联扣题，写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快。 B.颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山、一派清幽的景象，景中融情。 C.颈联对仗工稳，借景抒情，写诗人与友人饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞。 D.本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成11~13题。 （一） ①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生——一种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是用尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织为美味佳肴的。 ②说来颇为有趣，病鱼与鱼医的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉。根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭天。总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见，在鱼类中，鱼医是不可或缺的，只要有鱼医在，病鱼就能及时得到救治，患病致死的现象大大减少。鱼医的“诊所”总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊的现象。一遇这种情况，鱼医也会勃然大怒，撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病鱼也常常前呼后拥地把它拦住，无可奈何之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。 ③为了证实病鱼是否真的由鱼医治好，海洋学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的病鱼大为减少。更令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的鱼池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的鱼池中，疾病迅速蔓延。 ④在鱼类中约有50种鱼是鱼医，它们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸边。鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼！ ⑤海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己“美容”的。 11．下列有关本文语言的分析，正确的是( ) A．“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼”中的“竟”字是表示范围的限制。 B.“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己“美容＇的”中的“可能”一词表估计，用得不准确。 C.“就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中”中的“必须”一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。 D.“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战＇，因而负伤的机会较多”一句运用了平实的说明语言。 12．下列对原文有关内容的理解，不正确的是( ) A.鱼医给病鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织为美味佳肴。 B.根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。 C.鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医数小时内可以医治数百条病鱼。 D.雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雄鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。 13．对文中第③段主要使用的说明方法，判断正确的是( ) A.打比方 B.作比较 C.下定义 D.举例子 阅读下面的文字，完成14~16题。 （二） 动物的躯体有一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会被激发起来，生成特殊的细胞，像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。通常是免疫系统获胜，身体恢复健康。然后，免疫系统会“记住”它为那场特殊战斗生成的特殊分子武器，于是，以后受到任何相同寄生虫的感染，寄生虫都会立刻被消灭在无形之中。因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真地到来，它就能投入战斗。 摆在免疫系统前的一道难题是判断哪些是应该驱除的“外来者”，哪些是可以为身体所接受的“外来者”。在妇女怀孕时，这可能是特别费心的。肚子里的宝宝是“外来者”，因为从遗传学看，宝宝与母亲是不同的，有一半的基因来自父亲。但免疫系统是不能攻击宝宝的，在哺乳动物的演化中，这是一个需要解决的难题。它解决了——毕竟，那么多宝宝在子宫里活下来而且出生了。但也有很多流产了，这说明演化遇到了困难，且解决得不是很彻底。 免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应，这就是“花粉症”：打喷嚏，流眼泪，浑身不舒服。 有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这会引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）。 免疫系统会不时地产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样。免疫系统可能对“风险规避”太机警，看到一点风吹草动就觉得危险，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出浑身的免疫反应。它也可能太“齐心”，而对真危险毫无反应，或者在真正危险的寄生虫出现时不能产生免疫反应。在钢丝上行走是困难的，不论偏向哪边，都会遭到惩罚。 （选自《自然的魔法-我们怎么知道什么是真的》，李泳译，有删改） 14．下列关于文中“免疫系统”的说法，不符合文意的一项是 ( ) A.动物的躯体有一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。 B.免疫系统具有“记忆”功能，所以得过麻疹、腮腺炎、水痘的人就不会再次被感染。 C.免疫系统不仅能针对病毒感染，也能对人类的生育遗传产生重大的影响。 D.免疫系统会不时地产生过激反应，因为有时该进攻而没能进攻，不该进攻却进攻了。 15．下列对文章内容的理解，符合文意的一项是 ( )-13- A.应该驱除哪些“外来者”是免疫系统面对的一个难题，盲目的攻击会造成很多问题。 B.免疫系统有时面对无害的花粉而产生过激反应，这是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。 C.免疫系统常常会在“进攻”和“不进攻”之间处于摇摆状态，这种摇摆出现大量差错就会遭到惩罚。 D.免疫系统对“风险规避”太机警，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出免疫反应。 16．下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是 ( ) A.这篇科普文生动形象，介绍了疾病及其演化过程，开拓了读者的视野。 B.第一段运用打比方、举例子的说明方法，生动地说明了免疫系统的功能。 C.第二段举在妇女怀孕时的例子，证明免疫系统对于区分“外来者”还存在一些问题。 D.文章层次清晰，介绍了免疫系统的两个难题：区分“敌人”“打击过狠”。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17～20题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出,见秦伯，曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;，以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 17. 对下列加点字词的解释,正确的一项是( ) A.朝济而夕设版焉(版:筑土墙用的夹板，这里指版筑的工事) B.晋军函陵,秦军氾南(军:军队) C.行李之往来,共其乏困(行李:出门所带的包裹) D.秦伯说,与郑人盟(盟:盟誓) 18.下列句子中,加点字的用法和意义相同的一组是（ ） A.①若舍郑以为东道主②焉用亡郑以陪邻 B.①郑既知亡矣 ②既东封郑,又欲肆其西封 C.①且贰于楚也 ②且君尝为晋君赐矣 D.①无能为也已 ②且君尝为晋君赐矣 19.下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.晋军函陵,秦军氾南 B.秦伯说,与郑人盟 C.失其所与,不知 D.行李之往来,共其乏困 20.下列对文章的分析和概括,不正确的一项是( ) A.文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢骚,还是说辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。 B.秦晋围郑的原因有二:一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。 C.本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼 之外,首尾几个自然段的叙事,尽管文字简洁,情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 D. 佚之狐的话“师必退”,表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人，先知其才,从反面表现了烛之武的才能。 四、（本大题1个小题，共10分） 21、（1） ，矢交坠兮士争先 （2）凌余阵兮躐余行， 。 （3） ，援玉枹兮击鸣鼓 （4）诚既勇兮又以武， 。 （5）编年体史书及作者（每空0.5分） 作者： ， 作者： 。 （6）“春秋三传”（写全得1分,不全不得分) 、 、 。 （7）（每空0.5分）司马迁，字 。他所写的《史记》共 篇，包含 、 、 、30世家、 。 五、（本大题4个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成22～25题。 碗底香 终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。 今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大，他似乎觉察到打饭的师傅当时迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块牛肉给他妥妥地盛进了饭盆里。-15- 端着饭，走到外边，坐在一块空心砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子-吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受，这叫碗底香。在他，这样吃饭也是人生一大享受！ 他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。 此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。 从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，娘做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭，那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午。让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年级时，他破天荒地考了个年级第一，回家就一直没有吭，最后竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。 他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也不穿。 他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！ 碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。 过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是会在碗里留下最好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉-生活就是这么有奔头！ 很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎肉已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。 吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。-16- 他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好了灵魂，准备接受那种痛快舒爽-他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水…… 那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！ 22．小说中的：“他”是一个怎样的人？请结合全文简要赏析。（3分） 23．下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？（4分） 他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水······ 24．小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。（4分） 25．有人认为小说的主题是反应进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。（4分） 六、（本大题45分） 26.阅读下面的材料，根据要求作文。 一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。甲说：“没有这次移栽，它是不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！” 乙说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，移栽是要付出代价的啊！”丙说：“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故土呢？” 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字文章。要求：①文体特征鲜明；②不得抄袭和套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一、 1．C【解析】A项，玉枹（fú）；B项，肉袒（tǎn）；D项，佛狸（bì）。 2．D【解析】A项，璧有暇疵-璧有瑕疵；B项，立杆见影-立竿见影；C项，慷概激昂-慷慨激昂。 3．C【解析】开阔：使开阔；增加知识。开辟：打开通路。根据“视野”的提示，选“开阔”恰当；吸收；物体把外界的某些物质吸到内部。汲取：吸收，摄取。根据“智慧”的提示，选“汲取”恰当；鉴定：鉴别和评定（人的优缺点）。鉴别：辨别（真假好坏）。根据“善于思考”的提示，选“鉴别”恰当。 4．B【解析】A项，“让阅读陪伴我成长”的书名号应该为双引号，主题活动不能用书名号；C项，省略号与等重复了，应去掉省略号；D项，此句是一个陈述句，结尾不应该用问号，应该用句号。 5．A【解析】B项，引人注目：意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。用在这里不正确。C项，“明日黄花”指过时地事物。D项，我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。 6．D【解析】A项，语序不当，把“深刻的”移到“一种”后面；B项，“首先”和“第一个”意思重复，应删去一个；C项，成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。” 7．D【解析】文段论述“生命中快乐和痛苦”问题，第⑤句是中心句，提出话题，所以在第一位置，其它句都是分述句据此可以排除A、B、C三项。 8．C【解析】《左传》是中国现存第一部叙事详细的编年体史书。 9．D【解析】A项，“很不凑巧，今晚有事”不够委婉，而且“你另约他人吧！”拒绝语气较为生硬。B项，“你自己去听吧！”，有种拒人千里之感。C项，“很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！”也不妥帖，音乐会可能有时间期限，而且让对方等待，也不礼貌。D项，“听说音乐会很不错，只可惜我有点事不能与你共赏了，谢谢你”，这样的表达委婉得体，谦逊有度。 10．C【解析】“借景抒情”错，应是“直抒胸臆”。 二、 11．C【解析】A项中的“竟”是表示鱼医医治的鱼数量之多，因此不是表示范围的限制，A的说法是错误的。B句中“可能”表示估量，符合事实，表现的是说明文语言的准确性，因此B的说法是错误的。D句中“争夺”“情战”“负伤”说法超级形象，因此表现的是说明文语言的生动性，属于生动说明，因此D的说法是错误的。 12．D【解析】第⑤段“有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。”也就是说雄鱼去找鱼医的原因之一是因为雄鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤，因此D的说法不准确，所以选择D。 13．B【解析】第③段中“结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。”可知运用了作比较的说明方法。 14．B【解析】“不会再次被感染”的说法过于绝对，文中是说“就不大可能得第二回了”。 15．A【解析】B项，“对无害的花粉产生过激反应”不是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。C项，“这种摇摆出现大量差错就会遭到惩罚”，理解错误，原文是“不论偏向哪边，都会遭到惩罚”。D项，说法绝对，原文是“可能对＇风险规避＇太机警”，从而产生不必要的免疫反应。 16．A【解析】“介绍了疾病及其演化过程”理解错误，文章主要围绕免疫系统展开，主要介绍免疫系统是如何实施其功能的。 三、 17、 A B项，名词用作动词，驻军；C项是“外交使者”；D项是“结盟”。 18、 B A项，①介词，把；②连词，表目的，来。B项，均为副词，已经。C项，①连词，并且；②连词，况且。D项，①动词，做；②动词，给予。 19、 A B项的“说”，通“悦”；C项的“知”，通“智”；D项的“共”，通“供”。 20、 D 是从侧面表现了烛之武的才能，而不是从“反面 四、 21、 （1）荆蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先 （2）凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 （3霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓 （4） 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 （5）编年体史书及作者（每空0.5分）《左传》作者：左丘明 ，《春秋》作者：孔子 。 （6）“春秋三传”（写全得1分,不全不得分) 《公羊传》《谷梁传》《左传》 （7）（每空0.5分）司马迁，字 子长。他所写的《史记》共 130 篇，包含 10表 、 8书 、 12本纪 、30世家、 70列传 。 五、 22、 ①“他”是一个勤劳淳朴的农民工：为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱。 ②“他”是一个有责任担当的好父亲：为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子； ③“他”是一个易于满足的劳动者：一碗红烧牛肉面，对“他”来说也是人生一大享受。（任选2点作答即可，只概括不分析酌情给分，意思相同即可） 23、 运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行，只回答神态描写给1分），（2分）这些词表明“他”吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，（1分）同时说明了生活中美好的东西来之不易。（1分） 24、 ①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常； ②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是块姜； ③那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似； ④他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能不是牛肉。 25、 （1）我认同第一个观点。（1分）小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去看的工资还没领到手，一块牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都写出了打工者生活的艰辛。（2分）现实中有的农民工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农民工吃住条件差，连人身安全都没有保障，生活很艰辛。 （2）我认同第二种观点．小说中的他从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第一双回力鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头。虽然高中的学习生活又苦又累，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人高兴的，阳光总在风雨后。（2分）（扣住文本，能够联系生活实际，言之成理即可） 六、略 学科网（北京）股份有限公司 $$