4.19 北朝政治和北方民族大交融 教案 2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册

第19课　北朝政治和北方民族大交融 ,　一　　课标要求) 通过了解北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 ,　二　　素养目标) ①历史解释：了解淝水之战，理解前秦战败的主要原因。 ②史料实证：通过史料研读，掌握北魏孝文帝改革的背景、内容，理解汉化改革对鲜卑族和北方民族大交融产生的重要意义。 ③家国情怀：知道北方民族大交融的表现和特点，了解各民族不断交往、共同发展的过程对中华民族发展有着重大的意义，民族团结和国家统一是历史发展的主流。 重点：北魏孝文帝改革；北方地区的民族交融。 难点：北方地区的民族交融。 播放歌曲《爱我中华》：五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华，嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿…… 我国五十六个民族亲如一家，共同繁荣发展。然而，在这五十六个民族名单中，为什么没有历史上出现过的匈奴、鲜卑等民族呢？他们到哪里去了呢？让我们一起学习第19课：北朝政治和北方民族大交融。 一、淝水之战 师：司马睿于317年重建晋王朝，史称东晋。东晋建立时，北方处于什么状况呢？ 生：北方地区陷入严重的战乱。从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。 [多媒体展示东晋十六国形势图] 师：结合东晋十六国形势图讲解，了解东晋与前秦的位置。在4世纪后期，前秦建立并统一了北方。强大后的前秦与东晋形成了南北对峙的局面。最终，前秦军队与晋军在淝水展开了一场战争，这就是历史上著名的淝水之战。 [多媒体展示“淝水之战示意图”、淝水之战基本概况] 师：阅读课本“淝水之战”的相关内容，简述淝水之战的概况。 生：①背景：前秦(苻坚)意图统一中国。②时间：383年。③交战双方：前秦与东晋。④结果：东晋以少胜多，打败前秦。⑤影响：淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战的局面。 [多媒体展示问题、答案] 师：淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵30万，而东晋仅8万守军，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？由此得到怎样的启示？ 生：(1)原因：秦军中氐族人不多，汉族和其他民族的将士占大多数，他们不愿为前秦卖命，秦军一触即溃；苻坚骄傲轻敌，战前不做认真准备；东晋军队严整，勇猛善战；将领沉着冷静，调度有方。 (2)启示：决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术是否得当等。 师：历史上以少胜多的战役还有哪些？ 生：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战等。 师：北方的这种分裂和混战的局面持续了多久？最后被谁再次统一？我们继续学习北魏孝文帝改革，相信同学们能找到答案。 二、北魏孝文帝改革 [多媒体展示北魏的建立和统一] 师：鲜卑族是我国游牧在阴山地区的一支少数民族，经过发展，统一了北方，并采取了多种措施巩固统治。请同学们阅读教材，找出鲜卑族建立政权、统一北方的相关内容。 生：4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 师：北魏统一北方以后，北方各族交往频繁，北方出现了民族大交融的趋势，这种民族交融的趋势在北魏孝文帝迁都洛阳后得到了加强。其实，在迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济方面的改革，迁都以后，孝文帝继续实行改革。 [多媒体展示孝文帝资料、北魏迁都示意图] 师：孝文帝为什么要迁都？迁都后产生了什么影响？ 生：(1)原因：北魏都城平城出产的粮食不能满足都城众多人口的需要；平城位置偏北不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化。 (2)影响：洛阳获得发展和繁荣；为孝文帝进一步实行改革创造了条件。 师：假如你是孝文帝，在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？ 学生各抒己见后，教师多媒体展示相关材料。 材料一：(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 材料二：汉族服饰和鲜卑服饰俑。 材料三： 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 丘穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 拓跋 元 勿忸于 于 达奚 奚 拔拔 长孙 　　材料四：《北魏帝王出御图》。 材料五：孝文帝择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 材料六：孝文帝恢复汉族礼乐制度；采取汉族封建统治制度。 材料七：北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以为永制。 师生分析材料，归纳总结得出：①语言：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。②服饰：以汉服代替鲜卑服。③姓氏：改鲜卑姓为汉姓。④婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 师：我们可以把孝文帝的改革措施概括成这几句话：都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；通婚姻等。想一想，孝文帝的汉化改革有什么影响？ 生：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 三、北朝政权更替 师：在南北朝时期，北朝的朝代是如何更替的？ 生：北朝时期(439—581年)，历经了北魏、东魏、西魏、北周、北齐。 师：北周统治者在政治、军事、经济、文化等方面采取了一系列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，国力逐渐强大。577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 四、北方地区的民族交融 师：归纳所学知识，请你谈谈魏晋以来民族关系的概况。 生：这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。 [多媒体展示民族交融的图文材料] 师：当时北方民族与中原地区的汉人在哪些方面相互影响？ 生：从生产生活、政治制度、文化交流、民族心理等方面结合图片回答。 师：阅读课本“北方地区的民族交融”的相关内容，找出民族交融共同进步的表现。 生：从生产生活、政治制度、思想文化、社会习俗、民族心理等方面整理表格。 [多媒体展示表格] 民族交融领域 民族交融的表现 生产生活 相互学习 政治制度 沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度 思想文化 内迁各族大多使用汉语，北魏孝文帝改革后， 汉语成为北方的通用语言；汉族学习北方民族乐舞 社会习俗 相互借鉴吸收 民族心理 各族相互认同感日益加强，“胡”“汉”观念逐渐淡薄 　　师：通过分析图文材料，归纳北方地区的民族交融有何作用。 生：北方地区民族的交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。 在历史上，各民族之间的界限并不是固定不变的，而是相互不断融合的，是“你中有我，我中有你”。汉族是在与周边各族的不断融合中发展的，以汉族为主体的中华民族不断发展壮大。中华民族实际上是历史上许多民族的融合体。 Ｋ 教学至此，请使用《名校课堂》同步训练部分。 在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，孝文帝的这一举动在当时震动朝野，这段历史后来成为民族交融的佳话，流传至今。孝文帝为什么要将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏？为了促进民族交融，他还采取了哪些措施？我们今天一起来学习第19课：北朝政治和北方民族大交融。 一、淝水之战 师：西晋灭亡后，南方建立东晋政权，北方出现历史上的“十六国”，在激烈的角逐中，前秦统一了北方。前秦统治者苻坚企图灭亡东晋，统一中国，于是发动了一场大战——淝水之战，他是否如愿呢？请同学们阅读课本“淝水之战”的相关内容，完成表格填写。 提示： 淝水之战 时间 383年 交战双方 前秦、东晋 成语典故 风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起 结果 东晋以少胜多打败前秦 历史影响 前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面 　　[多媒体展示材料] 材料：今伐晋有三难：天道不顺，一也；晋国无衅，二也；我数战兵疲，民有畏敌之心，三也。 ——《资治通鉴·淝水之战》 问题探究：请根据材料并结合课本，分析前秦战败的原因。 师：在淝水之战中，拥兵30多万的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢？ 学生讨论后回答。 提示：(1)前秦方面：①军队内部民族矛盾尖锐(根本原因)；②苻坚骄傲轻敌，指挥不当；③前秦军队劳师远征，战线过长。 (2)东晋方面：①有长江天险，易守难攻；②内部团结，军队士气高涨；③采取正确的战略战术。 师总结：苻坚骄傲自大，军队战斗力不强，指挥不当，战线过长。因此要顺应民心，凝心聚力，才能一统天下。 师：中国古代与淝水之战一样以少胜多的著名战役还有哪些？ 生：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。 师过渡：淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重新陷入分裂和混战的局面，结束北方混战的是哪一个政权？ 生：北魏政权。 二、北魏孝文帝改革 师：淝水之战后北方虽再度陷入分裂和混战局面，可各民族间的交融却并未因此停止，在各族人民杂居相处中，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部开始崛起，他们建立了北魏政权，439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 [多媒体展示表格材料] 民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化 汉族 以农耕为主 定居 比较完备 先进 北魏鲜卑族 以游牧为主 逐水草而居 相对落后 相对落后 　　师：统一后的北魏面对汉族与鲜卑族的种种不同，要治理好广大的北方地区，他将何去何从？ 生：进行改革。 师总结：面对民族矛盾与冲突，前秦选择罔顾人民意愿，强行东征，而北魏却有了不一样的选择。他们决定改革，用文治移风易俗。 师过渡：北魏政权建立后，定都在平城，后来孝文帝把都城迁到了洛阳。 [多媒体展示材料] 材料一：《悲平城》诗说：“悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，荒松无罢风。” 材料二：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。 ——《魏书》 师：根据材料，指出孝文帝迁都洛阳的原因。 生：①(从地理环境看)平城位于今山西大同东北，地处偏北，地形多山，气候寒冷，不利于农作物生长，所以出产的粮食不能满足都城众多人口的需要，不适合作为规模较大的王朝的都城。②(从巩固政权的角度看)平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，平城鲜卑贵族集中，崇尚武力，不利于改革。 师总结：迁都洛阳，为改革的深入推行奠定了坚实的基础。下面我们通过一个情景剧表演来了解孝文帝的汉化措施。(学生饰演元丞相、刘太守，教师负责旁白) 旁白：北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路边观看公主风光出嫁。此时两位官员垂头丧气站在路边。 元丞相：“刘太守，你怎么不高兴啊！” 刘太守：“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚三个月俸禄。元丞相，你看起来也很郁闷啊。” 元丞相：“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我被罚了半年俸禄啊！” 师：公主最有可能嫁给哪个民族的人？为什么？ 生：汉族，孝文帝鼓励鲜卑贵族和汉族贵族通婚。 师：刘太守、元丞相原来姓什么？你还知道哪些姓氏的变化？ 生：刘太守姓独孤，元丞相姓拓跋。 师：刘太守为什么被罚三个月俸禄？ 生：官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 师：元丞相为什么也被罚俸禄？ 生：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 师：迁洛阳、说汉语、穿汉服、改汉姓、通婚姻，孝文帝这样做的目的是什么？ 生：加强对中原地区的统治。 师：孝文帝改革的汉化措施实际上是在吸收汉族的先进文化，这加速了鲜卑族的封建化进程，由此可知，这场改革的性质是什么？ 生：一场封建性质的改革。 问题探究：如何评价孝文帝和孝文帝改革？ (学生讨论回答后教师总结) 提示：评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步。 孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了民族交融，为隋唐时期结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的中华民族这个整体中，有利于社会的进步，所以孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。 师过渡：北魏孝文帝改革，是对以前的民族交融成果的总结，同时又促进了这一交融进程的迅速发展。 三、北朝政权更替 师：北朝(439—581年)，指中国南北朝时期存在于北方五个朝代的总称。阅读课本“北朝政权更替”的相关内容，绘制出北朝政权更迭示意图。 生：在六镇兵变的打击下，北魏分裂为东魏和西魏两部分。东魏定都邺城，后被齐取代，史称北齐。西魏定都长安，后被周取代，史称北周。 师：北周统治者在政治、军事、经济、文化等方面采取了一系列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，国力逐渐强大。577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 四、北方地区的民族交融 [多媒体展示图片] ,穿汉族服装的少数民族贵族)　　,汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼砖画) 师：根据课本和图片并结合自己课外查找的资料，小组合作交流讨论北方地区民族交融的具体表现和意义。 (学生讨论回答后，教师总结) [多媒体出示表格：北方地区民族交融的表现] 领域 表现 农业生产技术 互相学习农业技艺和畜牧经验 社会生活 汉族学习和接受北方民族的食物、服装、用具等 政治制度 沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度 民族关系 民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓 文化方面 内迁各族大多使用汉语，北魏孝文帝改革后，汉语成为北方的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 　　意义：为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。 师总结：以鲜卑族为中心的北方少数民族的汉化进程，为中华民族注入了新鲜血液，中华民族千百年来的凝聚力就是来自历史上无数次的民族交融。 淝水之战以后，前秦很快瓦解灭亡，但北魏统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，特别是北魏孝文帝的改革促进了北方民族大交融，为我国多民族国家的形成和发展作出了贡献。北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。北方地区的民族交融，为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$