2024年湖南中职升学语文复习：2.6.3 命题作文

第六章 作 文 指 导 考纲解读 《考试大纲》要求考生“能运用与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文）进行写作”，“能写记叙文、说明文、议论文”。对文章写作的基本要求是：观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式规范，文面整洁。 写作题作为高职高考的重要组成部分，历来受到师生的高度重视。写作题是综合性试题，对考生的语言运用能力、材料组织能力、思维表达能力进行综合考查。 命题分析 湖南省对口升学考试近几年的作文均为材料作文，题量为1题，分值为40分。材料类型有漫画型的，有文字型的，还有的有话题的规定。从体裁上说，《考试大纲》规定“能写记叙文、说明文、议论文”，历年考题作文一般要求“除诗歌外，文体不限”“明确文体”，在实际写作过程中，考生作答一般都是以记叙文和议论文为主，很少有写成说明文的。就题型而言，最近几年都以材料作文的方式命题，主要有漫画型材料作文、文字型材料作文两种形式。故本章将对记叙文和议论文两种文体，材料作文、命题作文和话题作文三种题型做简要的介绍。希望通过本章的学习，能对考生的写作能力有所帮助。 真题链接 【2022·湖南对口】阅读下面的文字，按要求作文。 众多媒体盘点的年度热词：建党百年、强国有我、乡村振兴、大国之治、奋斗、梦想、抗疫、“神舟”……勾勒出2021年的不平凡。 请你选取一到两个热词，写一封信给你的朋友，诉说你的不平凡，格式规范，不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。首先材料通过年度热词“建党百年、强国有我、乡村振兴、大国之治、奋斗、梦想、抗疫、‘神舟’”回顾了2021年的奋斗轨迹，指出2021年是不平凡的一年，是奋斗的一年，是心怀梦想的一年，是有着历史意义的一年。然后对写作提出要求：选出一到两个热词；采用书信这一文体；以诉说自己的不平凡为写作中心。作文的写作重点在于能围绕自己所选的热词，结合自身的经历来反映“不平凡”，必须要有自己的参与。另外，写作时，注意采用书信的格式。 真题链接 【2021·湖南对口】阅读下面的文字，按要求作文。 脱贫攻坚、科技创新、抗震救灾、合作共赢……人人都在新征程上奋力奔跑。 请以“我与新征程”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。 【解析】这是一道话题材料作文题。材料列举“脱贫攻坚、科技创新、抗震救灾、合作共赢”等新征程，指出人人都在新征程这条路上奋力奔跑。这些新征程是国家、时代的新征程，题目要求以“我与新征程”为话题进行写作，即是要求考生将个人发展与国家的发展联系起来，思考自己在新征程中应做些什么，应摆出怎样的姿态等。文体上，可写成议论文，通过多种论据和论证方法对自己的思考进行分析论述，清晰而有力地表达出自己的看法和见解。 知识精讲 命题作文这里指全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，考生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写作思路做导引；三是要求，对字数和内容加以规定。那么怎样写好命题作文呢? 首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。弄清楚是记叙文、议论文、应用文，还是第一人称、第三人称等。 其次，要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，并根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写。 第三节 命 题 作 文 一、命题作文概述 知识精讲 目前，命题作文主要是记叙文，其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。 如果是以写人为主的记叙文，就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来，使其成为一个独特的人。一般来说，我们要描写一个人，要调动各种描写方法，综合运用这些方法。我们最常用的描写方法主要有四大类，就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。 如果是以记事为主的记叙文，就要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果写清楚，并且要合理安排文章的详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。 第三节 命 题 作 文 一、命题作文概述 知识精讲 命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的生活倾向，或从考生的生活实际出发命题，或让考生思考人生的哲理，或让考生为社会承担责任……如江苏南通市的命题作文题目“兴趣”、深圳市的“留下”、重庆市的“责任”等。 命题形式主要表现为以下两种类型： （1）提示语+全命题，既有较大的开放性和自由度，又隐含一定的限制和要求。 如：有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。 要求：①文体自选。②700字左右。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第三节 命 题 作 文 二、命题形式的类型 知识精讲 （2）全命题+提示语，这提示语通常是给考生在审题和选材上做一个引导，使考生有话可说。 如题目：责任 提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任?” 要求：①可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。②除诗歌外，文体自选。③不少于700字。④文中不得出现真实的人名、校名。 第三节 命 题 作 文 二、命题形式的类型 知识精讲 全命题作文的审题与构思还要注意以下几点： （1）在命题作文中，一般来说，题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文，如《我的未来不是梦》，题目中有六要素之一——人物（我）；如果题目中出现了“论”“谈”“评”“小议”等字样，一般要写成议论文。 （2）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”“妈妈”“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。 第三节 命 题 作 文 三、审题与构思 知识精讲 全命题作文的审题与构思还要注意以下几点： （3）另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心便可一目了然了。《春风》《考试》《蜡烛》《七月如火》等一类题目都可以采用数学配方的方法去审题。 第三节 命 题 作 文 三、审题与构思 知识精讲 全命题作文的审题与构思还要注意以下几点： （4）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，如果写成记叙文，可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善……）的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文。此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“责任”（宽容……）的事例，证明一下“责任大于山”，“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质”，“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”等论点。 第三节 命 题 作 文 三、审题与构思 知识精讲 审题时注意以下几点： 1.审话题 （1）理解话题的内涵。许多话题包含了很丰富的内涵，我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义，这样不仅容易写，还能写得有深度、有新意。以话题“试卷”为例，试卷的本义指的是考试时准备应试人写答案或应试人已经写上答案的卷子。如果单从这一点来立意，就不好写。一个学生就用它的比喻义来写的：“人生如同一张空白试卷，人生的试卷中有填空题、选择题、问答题，还有判断题、分析题，要你一一地去解答”，然后就此展开来写，写起来令人耳目一新，并达到了相当的理性高度。 （2）准确理解话题，明确写作的范围和重点。例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，一个学生写考试作弊后大胆承认自己的错误，显然只写了诚实，这就偏离了题意。 第四节 话 题 作 文 一、审题 知识精讲 2.审材料或提示语 现在的话题作文一般都设计了一段材料语或提示语，是为考生理解话题意旨而创设，对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维，激发想象，审题时要对这些材料语、提示语认真研读，准确理解其意义、作用。例如下面这则以“自由与不自由”为话题的材料： 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。 考生在审读的时候要注意其中的关键词：沙漠、自由、不自由、选择等。其中的沙漠比喻困难、坎坷、逆境、挫折等。进而读出“自我”“坎坷”“不顺”“世界”“理想”“人生”“目标”等外延，从中可以表现出积极进取、乐观向上的精神风貌。 第四节 话 题 作 文 一、审题 知识精讲 因话题作文话题宽泛，不少学生毫无顾忌，信笔写来，结果大而无当、泛泛而谈的文章居多，言之有物、有的放矢的文章较少。因此，在平时作文训练立意时，首先要求考生“化大为小”“化抽象为具体”。所谓“化大为小”，就是把话题的内涵缩小，只写大范围中的“某一方面”。所谓“化抽象为具体”，就是把一个抽象的概念转化为具体的场景。其次，要善于“以小见大”，即从小的方面表现深刻的主题。角度要小，挖掘要深。 例如下面这道以“老规矩”为话题的作文题： 我们过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，影响了一辈辈人。世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？ 第四节 话 题 作 文 二、立意 知识精讲 这则材料中的“老规矩”是个大话题，要善于将话题化小。中华民族五千年的历史，留下了很多优良的“老规矩”，考生可以只选自己熟悉的一点，或者自己有过亲身经历、感受的一点来写，选点小，用“以小见大”的方式，挖掘得深刻。如有的考生只选取生活中的一个场景来写，通过一对母子对老奶奶的孝敬之举，来表现生活中随处都有老规矩需要遵守的主题。还有的考生从父母与子女之间在告别时经常会说的话切入，用看似平常的家常用语传达亲情，体现了亲情就是一种老规矩的主题。最后，要做到立意出新。要善于选择新的切入点，给人以新鲜感，使人获得新的信息、新的感受。 第四节 话 题 作 文 二、立意 知识精讲 “花香蝶自来，题好一半文。”可见题目在文章中的重要性。一个好的题目，必定能为全篇增色，起到画龙点睛的效果。一个好的题目，有什么特点呢？紧扣话题，简洁凝练；贴切鲜明，新颖独特；含蓄隽永，耐人寻味；显示文体特征，文题和谐。要想拟出好题目，可以采用以下几种方法： 1.运用修辞法 在拟题时巧妙地运用一些比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法使文题生动、形象。运用比喻修辞手法：《生命的摆渡》；运用拟人修辞手法：《发烧的地球》；运用夸张修辞手法：《千年等一回》；运用对比修辞手法：《彼之砒霜，吾之蜜糖》；运用对偶修辞手法：《榜上无名，脚下有路》。 第四节 话 题 作 文 三、拟题 知识精讲 2.巧作引用 生活中，一些成语俗语、诗词佳句、名言警句或流行的广告词、歌词等，都极富生活情趣，我们把它们巧妙地引用或借用到文题上，会让文题含蓄隽永，耐人寻味。借成语：《无以规矩，不成方圆》；借诗词：《落红不是无情物》；借名言：《境由心造》；借歌名：《时间都去哪儿了》。 3.巧用符号 恰当运用数学符号或标点符号，可以使文题更加新颖独特。数学符号：《继承+创新=发展》；标点符号：《守？破！》。 第四节 话 题 作 文 三、拟题 知识精讲 话题作文“文体不限”，但文体不限不等于不讲文体。有的考生没有鲜明的文体意识，写的是议论文，但是文章里面却有故事性很强的事例叙述；有的考生写的是记叙文，但缺少人物语言、动作、神态、心理的刻画，却为了深化文意又在文章的后半部分展开议论，这样的文章都是文体之分之作。那具体作文中，如何确定文体呢？ （1）根据自身特点、特长选择文体。选择自己的“拿手文体”，才能在时间紧迫、气氛紧张的考场中快速作文。如果形象思维较好，联想丰富，平时有训练过记叙、描写的考生，就可以写记叙文、散文或小小说；如果逻辑思维较好，擅长讲道理，平时有过议论文体的训练，就可以写议论文、杂感。 （2）要考虑写该文体时是否积累足够的有关该文体的材料。材料是作文写作的物质基础，如果你最擅长的文体却没有与之相匹配的材料来充实，那只能选择第二擅长的文体来写作了。 第四节 话 题 作 文 四、定文体 知识精讲 结构完整、条理清楚是一篇作文布局谋篇的基本要求，但不少考生没有深思熟虑做通盘考虑就匆忙动笔，结果导致文章思路不清晰、结构混乱，分数自然不会高。例如以“温暖”为话题的文章，有的考生把妈妈、老师、同学对“我”的关爱各写一段，把能想到的都写上几句。写完后觉得漏掉了邻居阿姨，就又写了她一段与她相关的内容，然后发现字数还不够，又把表哥写进来。结果看到字数够了，就停笔了，文章又缺少结尾，段与段之间也缺乏衔接、过渡。在平时作文写作中要养成先拟提纲的习惯。拟提纲的过程，就是理清思路、布局谋篇的过程。让学生选择一些经典的记叙文、议论文、散文来背诵，学习这些文章开头结尾的方法和布局谋篇的技法，然后归纳出适合自己的作文结构模式，灵活运用。这样在考试中不仅可以节省时间，还可以提高作文的档次。 第四节 话 题 作 文 五、布局谋篇 知识精讲 孔子说：“言之无文，行而不远。”即文章表达要讲究文采，没有文采的文章，就难以传播。那么，怎样驾驭语言才会“有文采”？看下面选自优秀作文中的例子。 （1）铸炼词句。一篇好的文章往往会有一些言简意赅、准确生动、具体可感、撞击人心灵火花的妙言妙语。如“我喜欢易安居士将困难化作诗情，氤氲在纸上”，这里的“氤氲”一词，呈现出一种如烟的氛围，把无形的东西有形化，使人如临其境。 （2）善于运用修辞手法。恰当地运用一些修辞手法，能使文章富有艺术性、感染力，会令人耳目一新，过目难忘。例如：白云从不向天空承诺光明，却朝夕相伴；风景从不向眼睛说出永恒，却始终美丽；星星从不向夜晚许诺光明，却努力闪烁；父母从不向儿女倾诉关爱，却永远牵挂！ 第四节 话 题 作 文 六、语言表达 知识精讲 （3）引用诗词佳句、名言警句。在作文中，如果能引用一些诗词佳句、名言警句，会给文章点缀别致的有文化底蕴的小花，使文章大大增色。例如：我会选择放弃，寻一个更适合的目标，既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶菊花酒，邀疏星共饮？ 第四节 话 题 作 文 六、语言表达 知识精讲 材料作文是根据试题提供的材料，对材料进行分析、概括、提炼，表达主题的一种作文形式。 材料作文中的材料多来自历史故事或是现实生活。其形式有故事、诗歌、漫画等，可以是一则，也可以是相关联的一组，形式灵活多样。 正是因为材料作文的宽泛性和灵活性，所以，审题立意的训练就成为材料作文训练的重中之重。高考作文评分首先看立意，一篇文章立意平庸甚至错误，语言结构再好也毫无意义。文章的立意明了，其他的标准就容易把握。一旦审题立意的档次被确定为某类卷，表达的分数被确定为某类卷的可能性也非常大，上下浮动不会太大，可以说立意正确了、深刻了，作文就基本成功了。因此，立意的正确、高明，关系重大。更不要说从内容到形式都更灵活的材料作文了。因此，在作文备考过程中，要把审题立意的训练放在首要位置。 第五节 材 料 作 文 一、材料作文概述 知识精讲 材料作文，“材料”的主要作用就是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行。考生在审题立意时，不要脱离材料的内容和含义，要学会整体把握材料的寓意，概括出材料的中心，提炼出材料的观点，然后据此确定自己文章的中心和观点。这实际上是在同时考查考生的阅读概括提炼能力，考生要把自己平时学到的阅读知识和阅读能力运用到作文的审题当中去。 第五节 材 料 作 文 一、材料作文概述 知识精讲 1.从分析原因入手 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在的或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 【例】乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭遇失败。 当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它勇于超越，敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 2.从抓住材料的关键词句入手 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 【例】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，贝利初露锋芒时说“下一个”，表现了他的不满现状；而在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后仍说“下一个！”，这就更表现了他永远进取、奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 3.从辨明关系入手 读材料时，如果善于分析材料中诸事物之间的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 【例】美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。之后鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，而保护区也恢复了昔日的勃勃生机。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 3.从辨明关系入手 从材料中看，鹿和狼的关系、鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，不可违背。 从鹿和周围生活的自然环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是体态愚笨。后来又有了狼的“威胁”，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，保护区终于又恢复了生机。联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 3.从辨明关系入手 【例】有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗就挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，有1个坏了，其他99个都完好。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间也是依存关系。据此，我们提炼出如下立意：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 4.从材料的情感倾向入手 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，便可从材料的情感倾向入手来审题立意。 【例】当断臂的维纳斯展现在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的“奇思妙想”。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套，但迄今为止仍未有一种设计能获得大众的认可。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表，从中可看出对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：①要有独特的美（从断臂的维纳斯的角度）；②应顺其自然，不能把自己的观点强加于人（从好事者的角度）。如果不注意分析情感倾向，立意为“坚持就是胜利或攻书莫畏难”就明显偏离题意。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 5.从材料的互补关系入手 有些多项材料性质均是关于同一话题的，但各自只是说明了某一点，彼此之间是互为补充的。只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。 【例】①诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 这两则材料都是讲如何走好人生之路的。材料①强调要有自己坚定的信念；材料②着重说明要有虚心求教的精神。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都是就某一方面而言，因此，综合两者就可以提炼出这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，如此才能走好自己的人生之路。 第五节 材 料 作 文 二、材料作文审题的方法 知识精讲 1.引：开头概述材料大意 所谓“概述”，就是不能照搬所给材料原文，而应抓住材料的核心内容简要叙述。引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。 2.提：提出中心论点 这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就会“跑”题，后面的文字写得再好也无济于事。 第五节 材 料 作 文 三、材料作文的基本行文思路 知识精讲 3.摆：围绕中心论点展开论述 这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。 4.结：结尾呼应开头，或进一步强调论点 开头从材料切入，简要分析，引出论点。中间联系材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密。结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。 第五节 材 料 作 文 三、材料作文的基本行文思路 $$