2024年湖南中职升学语文复习：第一部分 重点篇目内容梳理

第一部分 重点篇目内容梳理 1 我的母亲 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。 有求必应：只要有人请求就一定应允。 1 我的母亲 基础知识清单 【词语辨析】 1.推断·揣测 推断：推测断定。根据事实或前提进行推理判断事实的因果关系。 揣测：对事物的发展及结局的判断和猜想。 2.疑虑·疑惑 疑虑：因怀疑而（产生的）顾虑。 疑惑：怀疑困惑（之处）。 【文学文化常识】 作者简介 老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代作家、剧作家，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其作品语言通俗、质朴，幽默诙谐，具有浓郁的“京味儿”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。 1 我的母亲 文本解读 【主要内容】 本文是老舍先生回忆母亲的散文。文章不仅歌颂了母亲对子女的伟大的爱，而且通过记叙与母亲相关的往事，抒写了对母亲的爱，表达了对母亲的感激、怀念和赞颂之情。 【写作特色】 （1）善于运用白描的手法刻画人物形象。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”一句，借助精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。其中“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”，这一处白描从侧面表现了母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 （2）语言质朴无华、情真意切，风格纯朴而清新。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构率性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。 2 芝麻官餐馆 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 绰号：外号；诨号。 人满为患：因人多造成了困难。 家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。 络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。 大相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻彼此相差很远或矛盾很大。 2 芝麻官餐馆 基础知识清单 【词语解释】 神通广大：神通，原是佛家语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。形容本领高超，无所不能。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 不修边幅：边幅：布帛的边缘，比喻人的衣着、仪表。原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着、容貌的整洁。 【词语辨析】 记载·记录 记载：把事情写下来。目的是记录事实、事件或者让后世的人可以有所参考，让知识以及文化传播。一般只能作动词。 记录：把听到的话或发生的事写下来；当场记录来的材料。一般指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。既可作动词，也可作名词。 2 芝麻官餐馆 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 杨汇泉（1932— ），山东省平原县人，南下干部，曾在湖南政界任要职多年，现为湖南省作家协会会员，湖南省诗词协会名誉主席。 文本解读 【主要内容】 本文通过“芝麻官”高县长离休后不愿闲着，突破世俗观念，通过办餐馆让自己的老年生活过得更充实的事，刻画出一个为官在位时朴实无华，实干敬业，为民奉献，退休后以己所长，发挥余热，为民服务的始终保持着劳动人民的本色的人物形象，表达了作者对主人公的钦佩之情，阐述了作者由此生出的思想认识与现实感触。 文本解读 【写作特色】 （1）取材贴近现实，情感抒发真挚。文章内容关心社会现实，重视文章的现实意义；表达真情，不过分追求“技巧”。 （2）语言朴素，笔法灵活多变，夹叙夹议。文章从一个小故事说起，在具体地叙事后充分地抒情，以生动形象的文字揭示所写对象的意义，升华了作者的观点。 （3）善用引用，使文章更有说服力。引用古罗马诗人普罗佩斯的诗句“各人都来学会自择其途”来连接上下文，引用美国著名的摄影艺术家史泰钦“每隔十年，人就应该鞭策自己，好使自己进入一个全新的境界”说明主人公进入了人生的自由之境。 2 芝麻官餐馆 3 卖白菜 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 抽噎：抽咽；抽搭，一吸一顿地哭泣。 木橛子：短木桩。 嘟哝：连续不断地自言自语。 踽踽：形容一个人走路孤零零的样子。 乍：伸开、张开。 绺：量词，线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起叫一绺。 3 卖白菜 基础知识清单 【词语解释】 黢黢：很黑或很暗。 箢篼：竹篾等编成的盛东西的器具。 【词语辨析】 联络·联系 联络：侧重指人或事物接上关系，既指具体事物，也指抽象事物，运用较广。 联系：侧重于人事的交接、往来，一般多指具体的人或事。 3 卖白菜 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 莫言，原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。自1980年代中期以一系列乡土作品崛起，通过对自己故乡的生活方式和一般生活状况的描写，传达了某种带普遍性的人性内容和人类生存状况，将一般的乡情描写转化为对人的“生存”的领悟和发现。作品中充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，是“寻根文学”代表作家。同时他在小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。代表作品有中篇小说《透明的红萝卜》《红高梁》，长篇小说《檀香刑》《丰乳肥臀》《生死疲劳》。2011年莫言凭借作品《蛙》获得茅盾文学奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 3 卖白菜 文本解读 【主要内容】 本文故事发生在70年代极度贫困的农村，将近年关的时候，从“我”与母亲卖白菜的不同心态写起，然后写到母亲和“我”对卖白菜的老太太的不同态度，最后写到母亲因“我”的过错而流下伤心的泪水，刻画了一个坚强、自尊、朴实、诚实的母亲形象，同时借助母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。 【写作特色】 （1）运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象。如文章开头通过“苦着脸”“心事重重”“时而揭开”“掀动”“时而拉开”“扒拉”“叹息”“瞥一眼”“锁定”“端详”“终于下了决心”等神态、动作、心理描写刻画出母亲的犹豫不决、无可奈何、痛下决心的心理变化过程。 （2）处处充满着矛盾和冲突。如文章开头在决定是否卖这最后的三颗白菜的时候，母亲内心是很矛盾，母亲何尝不想留下它们过年，但家里实在是穷啊。 4 我的空中楼阁 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。语出东晋王羲之的《兰亭集序》。 袖珍：体积较小便于携带的；泛指小巧的；小型的。 阡陌：田地中间纵横交错的小路。 雾失楼台:云雾弥漫，隐没了所有美好的景物。楼台,这里泛指雾中美好景物。 4 我的空中楼阁 基础知识清单 【词语辨析】 1.点缀·装饰 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。 2.笼罩·覆盖 笼罩：像笼子似地罩在上面；指广泛覆盖的样子。 覆盖：遮盖；空中某点发出的电波笼罩下方一定范围的地面。 4 我的空中楼阁 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 李乐薇，1930年生，中国台湾当代作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄而富有感情,善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。 文本解读 【主要内容】 《我的空中楼阁》是一篇描写景物的精美散文，作者以清新优雅的笔调，充满诗意的想象，写景抒情，表现了对大自然的热爱和对自然风物的独特的观察、认识和感悟。文章题目一语双关，既指“我”所居的“小屋”建于山上，在“雾失楼台”的景色变幻中，犹如耸入天际的楼阁;又指作者心中向往的一块远离尘嚣、没有污染、没有倾轧的幻景中的净地，喻示一种独立的、自由的、美好的生活境界。 【写作特色】 （1）多角度、多层次进行写景状物，想象丰富，比喻新颖奇妙，为文章增添了绚丽的色彩。在作者的笔下，原本极平常、极普通的景物，都被写活了，写绝了。如说山犹如眉黛,而“小屋恰似眉梢的痣一点”，淡淡一笔，清韵无穷。写小屋点缀山，用了“飘过一片风帆”,“掠过一只飞雁”，简洁隽逸，风神潇洒。 4 我的空中楼阁 文本解读 【写作特色】 （2）全文多用短句，节奏舒缓流畅，形成幽雅恬静的基调。适当运用文言词汇、文言句式，如“山如眉黛”“凌空而起”“足以举目千里”等，使语言更显得隽逸潇洒。巧妙借用一些有固定内涵的词语，并赋予其独特的新意，达到寓庄于谐的效果，为文章注入了诙谐幽默的情趣，如“领土”“领空”“空中走廊”等。 4 我的空中楼阁 5 清塘荷韵 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。 事与愿违：事情的发展跟主观愿望相反。 支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。 时移事迁：随着时间的流逝，世事也在改变。 蓇葖：骨朵儿。 5 清塘荷韵 基础知识清单 【词语辨析】 隐藏·蕴藏 隐藏：藏起来不让发现。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 【文学文化常识】 作者简介 季羡林，山东省清平县人，北京大学教授，著名学者。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。季羡林精通12国语言，翻译了大量作品。其学术研究，可谓“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。 文本解读 【主要内容】 本文是一篇意味隽永的状物散文。通过记叙和描写作者从期盼见到荷花到种植莲子，期盼莲子发芽、长成荷叶、开出荷花，再到欣赏荷花的完整过程，表现了作者对美的追求、对生命的赞美以及对美好未来的信心和希望，字里行间呈现出一位饱经沧桑的学者宝贵的生活体验和精神感悟，透露出作者那颗闪闪跳动的勃勃童心。 【写作特色】 （1）情景交融。写景是为了衬托人的心情，抒情是为了烘托景物的变化。本文中，莲子、荷花的生存状态与作者的爱好、心境、情绪全都融合到一起，成为作者生活中不可或缺的一部分。 （2）动静结合。在捕捉自然景象的时候，作者善于把“动”的感受融入到“静”的景物中，使物象成为人的活动的延伸。作者抓取人与物瞬间动静转化的细节，不论是虚拟或是实写，都描写得飞动跳跃，反映了物对人的心理所产生复杂的影响，充满了强烈的艺术感染力。 5 清塘荷韵 文本解读 【写作特色】 （3）托物言志。本文对荷花孕育的艰辛过程的描写其实就是为了表达对生命顽强、坚韧以及与众不同、超凡脱俗的精神境界的赞美。 （4）语言清新朴素，风格平实、诚挚。文中没有华丽的词藻，只是粗笔勾勒出景物特点，并不刻意渲染。文字平淡如水，多有诗意，其中对生活的感悟醇厚如酒，质胜于文。 5 清塘荷韵 6 像山那样思考 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 毛骨悚然：悚然，害怕的样子。形容十分恐惧。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 饿殍：被饿死的动物或人的尸体。 无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。 6 像山那样思考 基础知识清单 【词语辨析】 1.悲号·悲鸣 悲号：伤心地号哭。声音偏向于大而响亮，一般指向外释放痛苦的情绪。 悲鸣：悲哀地叫。声音偏向于轻微，一般指在抑制着自己的痛苦。 2.疲乏·疲惫 疲乏：指人或动物在经历某些活动后，身体感觉劳累，没有力气。着重形容感到精神或体力缺乏。 疲惫：精力消耗过多。程度较重，过度疲劳、疲乏。常说“疲惫不堪”。多用于书面语中。 6 像山那样思考 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 利奥波德，美国作家，美国著名的生态学家和环境保护主义的先驱，生态美学和生态文学的奠基人，被称为“近代环保之父” 。一生共出版三部书和五百多篇文章。其最重要的著作《沙乡年鉴》是自然随笔和哲学论文集，于 1949年出版，记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟，文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一篇随笔。 文本解读 【主要内容】 本文是一篇哲理散文。文章由“狼—鹿（牛）—草”这条生物链引发出“人的思考”和“山的思考”，结构完整严密，借由“山的思考”，对“人的思考”予以了批判，揭示了人类种种短视行为背后隐藏的巨大的自然破坏和生存危机，显示了作者对人类破坏生态平衡的忧患意识，传达了作者对自然法则的理性张扬。 【写作特色】 文笔简洁洗练，富含哲理。文章科学的事实和诗的描述合拍合辙，让读者首先沉浸在一种诗的氛围之中，然后开始评论和思考，最后回归于心灵的顿悟和思想的升华。这样的构思让读者在阅读中可以体会到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想象。而这一切，构成了文章鲜明的诗意美和思辨色彩。 6 像山那样思考 7 荷花淀 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 虾篓：里面放些食饵，用绳系着沉在水里，用来捕虾的篓子。 打点：收拾，准备（礼物、行装等）。 慌：方言，高兴的意思。 影壁：又称照壁，正对门口的墙壁。有的在门外，有的在门里，像屏风一样。 荷花箭：指荷花的花苞，像箭头一样顶在花梗上。 7 荷花淀 基础知识清单 【词语解释】 水式：游泳的本领。 打冰夹鱼：打开冰捞底下的鱼。 围剿：包围起来，剿灭。 藕断丝连：藕已折断，还有许多丝相连着。比喻没有彻底断绝关系。 铜墙铁壁：比喻防卫十分坚固，不可摧毁。 【词语辨析】 1.精致·精细 精致：多指工艺品一类的精巧制作。 精细：多指思考问题、安排工作等精密细致。 7 荷花淀 基础知识清单 【词语辨析】 2.震动·振动 震动：颤动，使颤动；（重大事情、消息等）使人心不平静。 振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 【文学文化常识】 作者简介 孙犁（1913—2002），原名孙树勋，河北安平人，现当代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新淳朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀派”，与“山药蛋派”（赵树理风格）齐名。 文本解读 【主要内容】 本文讲述的是抗日战争时期白洋淀地区的七个小伙子参军才走几天，他们的妻子便找借口去探望他们。回家路上，她们躲避敌船跟踪时，碰巧把敌人引入了丈夫所在部队的埋伏圈，一举歼灭敌人的事。 【写作特色】 （1）充满诗情画意的景物描写。这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，却有很大的艺术感染力。给人们留下最深刻的印象的，是那美丽宽广的荷花淀，那里的荷花、荷叶充满生机、充满活力，象征着人的美好追求、美好愿望。 （2）简洁而传神的对话。“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳淳朴、挚爱丈夫、热爱祖国、识大体、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，成为抗日游击战士做了铺垫，推动了故事情节的发展。同时，“夫妻话别”也刻画了水生这样一个热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，且爱家庭、妻子、孩子，鼓励妻子进步的革命战士的形象。 7 荷花淀 8 山那面人家 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 同工同酬:不分种族、 民族、性别、年龄，做同样的工作，工作的质量、数量相同的，给予同样的报酬。 迷离：模糊而难以分辨清楚。 蜂拥：像蜂群似的拥挤着（走）。 眉清目秀：形容容貌俊秀。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 8 山那面人家 基础知识清单 【词语辨析】 端详·查看 端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。 查看：指检查、视察、看望、探望事物的情况。 【文学文化常识】 作者简介 周立波（1908—1979），原名周绍仪，湖南益阳人，现当代著名作家。与同时期的著名乡土作家赵树理享有“南周北赵”之美誉。从事革命文学创作四十多年，集作家、学者、战士于一身，一生共创作了300多万字的著作，以真诚的笔调记录了新中国成立后的社会进步，具有鲜明的时代感。作品思想深刻，为人民群众喜闻乐见。主要作品有长篇小说《暴风骤雨》《铁水奔流》《山乡巨变》，短篇小说《山那面人家》《禾场上》等。 文本解读 【主要内容】 本文通过对多姿多彩，生活气息浓郁的山乡风俗的描绘，反映了20世纪50年代的农村生活，歌颂了新人物、新时代。全文构思独具匠心，寓庄于谐，以小见大，笔调轻松幽默，描写生动细腻，语言优美传神，充满新生活情趣，富有浓郁的地方色彩。 【写作特色】 （1）通俗易懂，语言极富地方特色。本文没有生硬的歌颂与批判，而是将农村的传统文化和自身的精英文化有机结合，表现出一种充斥着浓浓的艺术气息的乡土小说。其中，普通而又真实的乡村生活的描写，再现了农民群众的生活状态和农村习俗；朴素自然的方言的运用，如“听壁脚（偷听）”“送亲娘子（伴娘）”“份子（小孩）”等口语化的语言；“蛮（很）”“灵泛（聪明）”“红花姑娘（未出嫁少女）”“堂客（妻子）”等带有湖南地方特色的语言，在小说中随处可见，不仅增强了作品浓厚的地方色彩，也展示了农村的风俗和习惯。另外，文章中大多使用句式简短的句子，结构简单，语言通俗浅近，简洁明快，朴素自然。 8 山那面人家 文本解读 【写作特色】 （2）风格风趣幽默。这不仅表现在描写这些“笑”的神态上，更体现在对这些不同的“笑”的解释上。如作者疑惑姑娘们为什么成堆就会笑，但作者没有进行主观猜测，而是通过同别人交换意见的方式对其进行分析，“我觉得这句话很有学问”“我想这话也似乎有理”，在“我”矛盾而又表示赞同的语气中，含蓄地表明作者的观点。作者对于这个好说“空话”“大话”的形象，更是给予了赤裸裸的讽刺——“将来，应该发明一种机器，安在讲话台上，爱讲空话的人一踏上去，就遍身发痒，只顾手搔痒，口里就讲不下去了”。这个细节，通过社长的口，用对话的形式表现出来，生动而又幽默。 （3）以小见大。作者巧妙地截取了“婚礼”这样一个幸福的场景，表现了新中国成立后农村人民的幸福生活，刻画了人们新的精神面貌，歌颂了新道德、新风尚的形成。 8 山那面人家 9 项链 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 丰韵：同“风韵”，形容仪态优美（多形容女子）。 艳羡：艳，羡慕。形容十分羡慕。 惊惶失措：失措，举止失去常态。指人因惊恐慌乱得不知道怎么办才好。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 9 项链 基础知识清单 【词语解释】 自惭形秽：原指因为自己的容貌举止不如别人而感到惭愧。后来泛指自愧不如别人。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 【词语辨析】 寒伧·寒酸 寒伧：指丑陋，难看；丢脸，不体面；讥笑，揭人短处，使失去体面。同“寒碜”。 寒酸：形容穷苦读书人的不大方的样子。也形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 9 项链 基础知识清单 【文学文化常识】 1.作者简介 莫泊桑（1850—1893），法国19世纪批判现实主义作家，出身于没落的贵族家庭。和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。他一生创作了6部长篇小说、359篇中短篇小说及3部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。 2.文体知识 小说按照篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说。 文本解读 【主要内容】 《项链》通过小职员的妻子玛蒂尔德丢失借来的项链造成的不幸，尖锐地讽刺了爱慕虚荣、贪图享乐的思想，深刻揭示了当时社会崇尚奢华、势利的风气对人们的影响。小说以项链为线索，按借项链、丢项链、赔项链的过程展开，最后点出是假项链。 【写作特色】 （1）善于运用心理描写来刻画人物性格。作品以大量的篇幅，通过主人公玛蒂尔德自己的言行，深刻而细致地表现了她的种种内心活动，丰富了人物形象。 （2）情节构思独具匠心。作者特意为主人公玛蒂尔德设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，在波澜起伏和对比反衬中，获得了强烈的戏剧性艺术效果。人物的命运从逆境转入顺境，又猝然从顺境转入逆境，顺境成了逆境的有力陪衬，它升得越高，就显得逆境越悲惨，玛蒂尔德受到的惩罚也就越重。而且作者还在小说的结尾安排了一个出人意料的情节，让玛蒂尔德在饱尝生活的艰辛之后又遭受了一次精神上的打击，对她的虚荣心施以双重的惩罚，使得全篇的思想深度和艺术效果都上升到一个新的境界。 9 项链 10 读书人是幸福人 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 往哲先贤：历代贤明、智慧之士。 睿智：英明有远见。睿，看得深远。 上溯：从当前向以往推。 趋避：躲开；规避。 10 读书人是幸福人 基础知识清单 【词语辨析】 熔化·融化 熔化：指固体加热到一定温度变为液体。 融化：指（冰、雪等）变成水。 【文学文化常识】 作者简介 谢冕，文艺评论家、诗人、作家。著有学术专著《湖岸诗评》《共和国的星光》等，以及散文随笔集《世纪留言》《永远的校园》《流向远方的水》《心中风景》等。 文本解读 【主要内容】 本文从多方面论述了读书对人的影响，指出阅读能给人带来“丰富的知识”，使人得到“精神的感化与陶冶”，强调与书结缘就注定能与崇高追求和高尚情趣相联系。 【写作特色】 （1）叙议结合，以议带叙，主从分明。如作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以“精神上的感化与陶冶”这一分论点。 （2）论述层层深入，充分有力。如文章第一个分论点从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则从精神方面论述读书对人的重要作用。 （3）运用举例论证，说理全面。如列举《论语》《史记》《正气歌》、马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦等八个事例说明读书能给人以精神上的感化与陶冶。 10 读书人是幸福人 11 拿来主义 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚，崇尚、重视。 残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。 冠冕：即“冠冕堂皇”，形容表面上庄严或正大的样子。 11 拿来主义 基础知识清单 【词语辨析】 1.实例·示例 实例：偏正关系，实际的例子。 示例：动宾关系，示，举出、做出。举出或做出典型的例子。 2.展览·展示 展览：指陈列出来供人观看，目的性强。 展示：显示的意思。 11 拿来主义 基础知识清单 【文学文化常识】 1.作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表第一部现代白话文小说《狂人日记》时所用的笔名。现代著名的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》等。 2.文体知识 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。其特点为：短小、活泼、犀利、隽永；议论性与文艺性兼具；题材广泛，形式多样；大中取小，小中见大。 文本解读 【主要内容】 文章在批判闭关自守、盲目排外、全盘西化等对待外来文化错误态度的基础上，提出正确的“拿来主义”的新主张，指出批判地继承古代文化遗产是建设民族新文化必不可少的条件。 【写作特色】 （1）语言犀利、幽默。本文通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言，形象而有力地表达了自己的观点——“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 （2）运用比喻论证的方法。本文在论证“拿来主义”时，运用了比喻论证的方法。它的主要作用是使论证更加形象，更加通俗易懂。文章把文化遗产比作一所大宅子，然后反面设喻，用“孱头”“昏蛋”“废物”分别比喻逃避主义者、虚无主义者、投降主义者；再从正面设喻，阐述正确的态度——取其精华，去其糟粕。此外，用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，用“鸦片”比喻文化遗产中既有害也有用的部分，用“姨太太”“烟具”比喻文化遗产中的无用部分。 11 拿来主义 12 淡之美 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 惊鸿一瞥：指美女或所仰慕的女子动人心魄的目光。 狷躁：形容性情急躁。 禅偈：佛经中的唱词。 欲壑难填：欲望像山沟一样难以填满，形容贪欲太大，很难满足。 不虞：出乎意料的事。虞，猜测，预料。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 空蒙：形容景物迷茫。 12 淡之美 基础知识清单 【词语解释】 熨帖：指内心的平静与舒适。 【词语辨析】 捉摸·琢磨 捉摸：有猜测、预料、揣测的意思。多用于否定。 琢磨：思索；考虑。 【文学文化常识】 1.作者简介 李国文，原籍江苏省盐城市，当代作家，代表作品有长篇小说《花园街五号》《冬天里的春天》等，其中《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖。 2.文化常识 惊鸿，惊飞的鸿雁，指美人体态轻盈。后指美人。 文本解读 【主要内容】 本文是一篇经典的说理散文，作者先提出观点：淡，是一种至美的境界，然后分别从人的装扮、大自然、艺术创作、饮食文化等方面进行分析，进而上升到对人生世相和禅理层面淡美的阐述，表达了淡作为一种生存方式，蕴含着人生的大智慧，是了悟生命之后的飞跃和升华的观点。【写作特色】 （1）运用对比的表现手法是本文突出的特点。作者对淡美倍加欣赏和推崇，但并没有一味地从正面加以论述，而是在浓与淡的对比中突出淡美的特点，自然而然地表明自己的态度。同时，作者肯定淡之美，但并不一概否定浓的积极意义，比如承认中国工笔画的重彩“毫无疑义，是美”，承认浓烈人生哲学的积极意义等，论证不失之偏颇，表现出客观辩证的态度。 （2）语言亲切自然、简洁优美、清新恬淡，与淡美的主旨契合，读来舒缓自然。作者善用两字、四字、五字、六字短语，使文章具有一种和谐的韵律美。 12 淡之美 13 爱情诗二首 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 慰藉：安慰，抚慰。 戟：古代一种合矛、戈为一体的长柄兵器，既能直刺，又能横击。 雾霭：雾气。 流岚：山间流动的雾气。 稠密：形容多而密。 13 爱情诗二首 基础知识清单 【词语解释】 窠：鸟兽昆虫的窝。 懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。 【词语辨析】 不止·不只 不止：不停止；表示不限于某个数量或范围。 不只：连词，相当于“不但”“不仅”，后面要有与之相呼应的连词。 13 爱情诗二首 基础知识清单 【文学文化常识】 1.作者简介 舒婷，原名龚佩瑜，主要作品有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》《舒婷的诗》，散文集《心烟》《秋天的情绪》等。其中，《祖国啊，我亲爱的祖国》获全国优秀诗歌奖，舒婷的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。 裴多菲（1823—1849），19世纪匈牙利最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家，匈牙利民族文学的奠基人。他一生写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。代表作品有《自由与爱情》等。 13 爱情诗二首 基础知识清单 【文学文化常识】 2.其他文学常识 朦胧诗派：20世纪70年代末80年代初，诗坛出现的一个新的诗派，在诗坛乃至文学界产生了巨大影响。代表人物有北岛、顾城、舒婷、食指、江河、梁小斌、海子等人。“朦胧诗”强调诗人的自我意识，内容含蓄隽永，形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。 【名句积累】 （1）我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 （2）我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。 （3）不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。 文本解读 【主要内容】 《致橡树》是一首抒情诗。全诗采用象征手法，通过“木棉”对“橡树”的内心告白，否定了中国传统的男主女从的不平等的爱情观，表达了诗人追求的理想爱情观：相爱的双方应该是平等的，各自具有独立的人格，互相尊重，但又相互依存，紧密结合，心心相印，甘苦不渝。 《我愿意是急流》是一首爱情诗。全诗以流畅的言辞和激昂的感情抒发了诗人心中对爱人热烈诚挚的爱。诗人选择了五组富于深意又互相对立的意象来表现主题，诠释了自己和爱人之间的那种依靠与被依靠、抚慰与被抚慰的如胶似漆的关系。 13 爱情诗二首 文本解读 【写作特色】 《致橡树》：（1）新奇瑰丽的意象。诗人使用象征手法，把感情倾注在客观物象上，使人们司空见惯的平凡事物洋溢出盎然的诗意。“橡树”的形象象征着具有阳刚之美的男性，而有着“红硕的花朵”的木棉则象征着具有“柔美”气质的女性，诗歌以此为中心意象，使诗中所包含的爱情理想和人格理想在丰美动人的形象中得以生发、诗化。另外，诗歌运用的意象还有很多，如诗歌开头使用了凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨等意象，这些意象代表了依附、崇拜、奉献、牺牲等情感，诗人借助它们批判了以这些情感为核心的旧的爱情观。 （2）内心独白的抒情方式。在艺术表现上，诗歌不是直陈观点，而是通过“一棵树”对“另一棵树”的内心独白的方式，表达了诗人的爱情观。这种抒情方式可以坦诚、开朗地直抒诗人的心灵世界，让读者更直接地洞悉诗人的幽微内心。 13 爱情诗二首 文本解读 【写作特色】 （3）凝练、形象，富于音乐美的语言。首先，这首诗的语言凝练、形象，富有穿透力。如诗歌的开头，诗人用“绝不”“也不止”“甚至”等几个词语，非常精练地表达了对传统爱情观的否定。其次，诗歌多处运用对偶句式，读来朗朗上口，节奏感很强。如“根，紧握在地下；／叶，相触在云里”“我们分担寒潮、风雷、霹雳；／我们共享雾霭、流岚、虹霓”等。全诗音韵连贯，一气呵成，具有中国古典诗歌的韵律美。 《我愿意是急流》：（1）意象排列独特。通过一系列鲜活意象的排列递进，使诗歌情感呈现多层次、多侧面的变化，产生了强烈的艺术感染力。 （2）通篇采用博喻手法。诗人把“我”分别比喻为“急流”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”“破旗”，与之相对，诗人则把自己的爱人比喻为“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”，运用博喻的手法，以一个强大的意象群为我们描绘了他心目中的理想爱情。 13 爱情诗二首 文本解读 【写作特色】 （3）巧妙运用对比手法。全诗每一节都由一组意象构成，这些意象又可分为两大类：一类是诗人的自喻；另一类是“爱人”的形象表现。五组意象两两对比，形成了鲜明的反差。如：第1节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对比，小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流在崎岖的小路上、山岩上跋涉是艰辛痛楚的。第2节中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对比，小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。 13 爱情诗二首 14 情人节的玫瑰绽开在教室里 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 笑靥：笑时脸上露出的酒窝，也指笑脸。靥，面颊上的酒窝。 惊诧：惊讶，觉得奇怪。 左顾右盼：向左右两边看。顾、盼，看。 奄奄一息：形容气息微弱。 殷红：黑红色。 受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。 14 情人节的玫瑰绽开在教室里 基础知识清单 【词语解释】 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。 萦绕：缠绕。 【词语辨析】 演绎·演变 演绎：展现；表现。 演变：发展变化（指历时较久的）。 14 情人节的玫瑰绽开在教室里 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 曾宏燕，教师兼作家。出版有《爱，你准备好了吗？》《今日“网”事》等著作。曾宏燕做教师多年，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。20年前，在著名教育家苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》的启发下，她便尝试在课堂上对孩子们进行“爱情教育”。告诉孩子，爱情究竟是什么？她始终坚信：没有爱情教育的教育是缺憾的教育。曾宏燕20多年对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。 文本解读 【主要内容】 本文首先以“情人节的玫瑰绽开在教室里”，写学生给“我”出了一个教育上的难题。之后写“我”向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，并对学生进行中国传统文化的教育。最后通过学生写给“我”的纸条，说明“我”的“爱情教育”获得成功。全篇没有刻意的说教，但爱情教育的理念已经渗透了学生的内心，发人深省。 【写作特色】 （1）善于通过对人物的眼神、神态、表情、动作的捕捉表现人物内心世界的变化。“互递眼色”“窃窃私语”“左顾右盼”“异样的目光”“纷纷摇头”“逗乐”“全神贯注”“会意地笑”等词语深刻地揭示了同学们内心世界的变化，充分说明了相机教育、因势利导能起到良好的教育效果。 （2）采用烘托的写作手法刻画人物形象。如（1）中所列词语在揭示同学们内心世界的变化的同时，对刻画出一个既有渊博知识、又富有爱心、还懂得教育艺术的好老师的形象起到了烘托的作用。 14 情人节的玫瑰绽开在教室里 15 永远的蝴蝶 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 骑楼：方言。楼房向外伸出遮盖着人行道的部分。 拔尖：文中指强烈刺耳的刹车声。 煞车：同“刹车”。用闸等止住车的行进。 茫然：完全不知道的样子；失意的样子。 15 永远的蝴蝶 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 陈启佑，笔名渡也、江山之助，台湾省嘉义市人，现任台湾彰化师范大学教授。16岁开始创作，高中时代即与友人合办《拜灯》诗刊，并曾一度加入“创世纪”诗社。在创作态度上，主张“诗的内容不深奥，题材尽量广阔，关怀民生疾苦，剥析时代沧桑”。80年代初期，开始走社会写实路线。散文则以小品为主，33岁前，走的是唯美路线，从《永远的蝴蝶》开始，“逐渐离开小我、软性、唯美的象牙塔”。 文本解读 【主要内容】 本文是一篇小小说。仅通过451个字，讲述了一个凄美的爱情故事：在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消逝了。故事情节很简单，但有关人物和环境的细节描写却十分感人，催人泪下，深深地拨动了每一个读者的心弦。 15 永远的蝴蝶 文本解读 【写作特色】 （1）情感表达上，内情与外景完美结合。全文笼罩在一片阴雨的氛围中，伴随着故事情节的发展，人物情感的深入，雨的悲剧氛围也愈来愈浓厚。至结尾处“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨”，雨境与心境交融，哀痛之情达到了极致。 （2）修辞艺术上，反复与反差巧妙结合。作品所运用的反复修辞并不只是单纯的反复，而是与反差效果巧妙结合，产生强烈的艺术效果。作品两次提到雨点溅到眼镜上，情感上却是温情与打击的反差；数次提到湿冷冷的街面，与“我”眼里滚烫的泪水形成反差。 （3）意象塑造上，蝴蝶给人一种凄美的震撼。文中用蝴蝶的飘落形容樱子的死，是讳饰的修辞，也是“我”不能接受这残酷的事实，而把死看得异常的美的内心反映。把樱子比作蝴蝶，是艺术的加工，也是作品人物情感的需要。 15 永远的蝴蝶 ※16 诗经二首（静女、氓） 基础知识清单 【字音字形】 【通假字】 （1）爱而不见。 “爱”通“薆”，隐藏。 “见”通“现”，出现。 ※16 诗经二首（静女、氓） 基础知识清单 【通假字】 （2）说怿女美。 “说”通“悦”，喜爱。 “女”通“汝”，你。 （3）自牧归荑。 “归”通“馈”，赠给，赠送。 （4）匪女之为美。 “匪”通“非”，不是。 （5）氓之蚩蚩。 “蚩蚩”通“嗤嗤”，憨厚的样子。一说是笑嘻嘻的样子。 （6）于嗟鸠兮。 “于”通“吁”，叹词，表感慨。 ※16 诗经二首（静女、氓） 基础知识清单 【通假字】 （7）将子无怒。 “无” 通“毋”，不要。 （8）犹可说也。 “说” 通“脱”，解脱。 （9）隰则有泮。 “泮”通“畔”，边。 【古今异义】 （1）至于顿丘。 古义：到；今义：表示到达某种程度。 （2）秋以为期。 古义：把……当作；今义：认为。 ※16 诗经二首（静女、氓） 基础知识清单 【古今异义】 （3）泣涕涟涟。 古义：眼泪；今义：眼泪和鼻涕。 （4）以我贿迁。 古义：财物；今义：用财物贿赂。 【词类活用】 （1）其黄而陨。黄：形容词作动词，变黄。 （2）二三其德。二三：数词作动词，经常改变。 （3）夙兴夜寐。夙：名词作状语，在白天；夜：名词作状语，在晚上。 （4）三岁食贫。贫：形容词作名词，贫困的生活。 （5）士贰其行。贰：数词作动词，不专一，有二心。 ※16 诗经二首（静女、氓） 基础知识清单 【文学文化常识】 1.相关作品简介 《诗经》是中国文学史上最早的一部诗歌总集，收集了自西周初期到春秋中叶500多年的诗歌，共305篇，原称“诗”或“诗三百”。汉代被尊为儒家经典，才称为《诗经》。其开创了我国现实主义诗歌的源头。 从内容上看，根据诗歌的来源，《诗经》可分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”指国风，是各诸侯国富有地方色彩的歌谣，共十五国风，160篇。“雅”分“大雅”和“小雅”，为宫廷宴享乐歌，共105篇。“颂”的内容大多是统治阶级祭祀祖先时的乐歌，共40篇。 《诗经》句式以四言为主，其间杂有二言至八言不等，多采用重章叠句。《诗经》的表现手法有赋、比、兴三种。“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”被称为《诗经》六义 。 ※16 诗经二首（静女、氓） 基础知识清单 【文学文化常识】 2.名句积累 （1）静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 （2）自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 （3）不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 （4）总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 ※16 诗经二首（静女、氓） 文本解读 【主要内容】 《静女》是一首优美的爱情诗。诗歌以男子的口吻，描绘了他们约会的全过程，生动地刻画了一个热烈痴情、淳朴憨厚的男子和一个美丽活泼、伶俐俏皮的女子形象，歌颂了他们之间淳朴而真挚的爱情。 《氓》是一首弃妇的怨诗。诗歌通过一位弃妇自述恋爱、结婚、受虐、被弃的过程，表达了她对美好、自由的爱情和婚姻生活的向往，对遭虐待、被歧视地位的不满和反抗、对朝三暮四、喜新厌旧和忘恩负义之徒决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫和摧残的现象。 ※16 诗经二首（静女、氓） 文本解读 【写作特色】 《静女》：（1）朴实、清新、自然的民歌风格。这是一首民间的情歌。第一，真实地反映出古代劳动人民的生活，表现出乐观、健康的基调。第二，语言简练朴素，不事雕琢。 （2）留有丰富的想象空间，增强了作品的审美情趣。本诗没有直接写他们的见面，女子“爱而不见”，有两方面的好处：第一，男子的表现是“搔首踟蹰”，其焦急之态，更显出女子的魅力。第二，留下丰富的想象空间，使读者联想女子为什么“爱而不见”。 《氓》：（1）运用现实主义的创作方法，抒述自己悲惨的遭遇，起反映、批判当时社会现实的作用。诗中的弃妇善于把握各种复杂的矛盾。如她抓住自己和氓的矛盾，从她与丈夫的夫妻关系而变为压迫与被压迫的关系，透露了男尊女卑、夫权制度的社会现实；借由自己和兄弟的矛盾，反映了当时社会道德、舆论以夫权为中心的思想和弃妇孤立无援的现实。 ※16 诗经二首（静女、氓） 文本解读 【写作特色】 （2）综合运用多种艺术手法，如比兴、对比、借代、顶真、呼告等。如通过氓在未婚前“言笑晏晏，信誓旦旦”和在婚后“言既遂矣，至于暴矣”的前后不同态度的互相映衬，揭示出氓虚伪的本质。 （3）音调铿锵自然，富有真情实感。诗中用了不少“蚩蚩”“涟涟”“汤汤”“晏晏”“旦旦”等叠字形容词，它们不但起了摹声绘貌的作用，且加强了诗的音乐性。感情复杂，叙事曲折，故分章而不复唱，这在《国风》民歌中是少见的。17子路、曾皙、冉有、公西华侍坐17子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【字音字形】 【通假字】 （1）鼓瑟希。 “希”通“稀”，稀疏。 （2）莫春者。 “莫”通“暮”，晚。 （3）唯求则非邦也与？ “与”通“欤”，表疑问。 基础知识清单 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【一词多义】 1.以 （1）以吾一日长乎耳（因为） （2）毋吾以也（认为） （3）如或知尔，则何以哉（用） （4）如其礼乐，以俟君子（来） 2.为 （1）由也为之（治） （2）愿为小相焉（担任） （3）赤也为之小，孰能为之大（做） 基础知识清单 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【一词多义】 3.如 （1）如或知尔，则何以哉（假如） （2）如其礼乐，以俟君子（至于） （3）方六七十，如五六十（或者） 4.方 （1）比及三年，可使有勇，且知方也（正道，指是非准则） （2）方六七十，如五六十（方圆，纵横） 5.尔 （1）以吾一日长乎尔（你们） （2）子路率尔而对曰（助词，表状态，常放在形容词或拟声词后，相当于“然”） （3）求，尔何如（你） 基础知识清单 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【词类活用】 1.名词作动词 （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。鼓：弹奏。 （2）端章甫，愿为小相焉。端：穿着礼服；章甫：戴着礼帽。 （3）风乎舞雩。风：吹风。 （4）三子者出，曾皙后。后：走在后面。 2.形容词作名词 赤也为之小，孰能为之大。小：小事，这里指做小相；大：大事，这里指治国为政。 3.动词作名词 异乎三子者之撰。撰：才能，指为政的才能。 基础知识清单 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【特殊句式】 1.介词结构（状语）后置 （1）以吾一日长乎尔。 （2）加之以师旅，因之以饥馑。 （3）异乎三子者之撰。 （4）浴乎沂，风乎舞雩。 （5）为国以礼。 2.定语后置 冠者五六人，童子六七人。 基础知识清单 3.宾语前置 （1）不吾知也。 （2）如或知尔，则何以哉？ （3）夫三子者之言何如？ 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【文学文化常识】 1.作者简介 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，还在晚年整理“六经”。他是儒家学派的创始人。自汉代以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。 2.文体常识 语录体，中国古代散文的一种文体，常用于门人弟子记录导师言行，偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲篇章结构及内容上的必然联系，故称之为语录体。《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要的著作。 基础知识清单 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【文学文化常识】 3.文化常识 （1）“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 （2）“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 （3）冠礼：古代男子成年时举行加冠的仪式，一般在20岁。古代男子未成年束发，不带冠，行过加冠礼后则标志着成年了。 （4）笄礼：古代女子成年时举行的盘发插笄的礼仪。举行笄礼的年龄一般在15岁，表示成年及身有所属，可以结婚。后又称“及笄”“笄年”。 基础知识清单 17 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 文本解读 【主要内容】 本文通过孔子和四个学生的谈话，以“言志”为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。 【写作特色】 （1）语言简洁传神，人物个性鲜明。本文是一篇语录体散文，主要由孔子师生间的对话构成。通过简洁的语言、细腻的神情及动作描写来表现人物的性格志趣是本文的一个突出特点。文章记录人物的语言简明概括，表现力强，寥寥数语就能展现出人物的仪态举止和性格特征。 （2）线索清晰明确，结构完整严谨。文章以“言志”为线索贯穿全篇，按照“问志——述志——评志”组织结构，思路清楚，层次井然。 ※18 劝学 基础知识清单 【字音字形】 【通假字】 （1）以为轮。 “”通“揉”，使弯曲。 （2）虽有槁暴。 “有”通“又”；“暴”通“曝”，晒。 （3）则知明而行无过矣。 “知”通“智”，智慧。 ※18 劝学 基础知识清单 【通假字】 （4）君子生非异也。 “生”通“性”，资质、禀赋。 【古今异义】 （1）君子博学而日参省乎己。 古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。 （2）假舆马者。 古义：凭借，借助。今义：与“真”相对。 （3）金就砺则利。 古义：金属制的刀剑。今义：金子，黄金。 ※18 劝学 基础知识清单 【古今异义】 （4）蚓无爪牙之利。 古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。 （5）木受绳则直。 古义：墨线。今义：绳子，绳索。 （6）用心一也。 古义：因为用心。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 （7）蟹六跪而二螯。 古义：蟹脚。今义：跪下。 （8）声非加疾也。 古义：疾劲，强，大，这里指声音宏大。今义：疾病。 ※18 劝学 基础知识清单 【古今异义】 （9）而致千里。 古义：达到。今义：赠送，给予。 （10）非蛇鳝之穴无可寄托者。 古义：藏身。今义：指心灵、精神的某种依靠。 【重点实词】 （1）积土成山，风雨兴焉。兴：起；兴起。 （2）木受绳则直，金就砺则利。就：接近；靠近。 （3）不如须臾之所学也。须臾：片刻。 （4）声非加疾也，而闻者彰。彰：清楚。 （5）骐骥一跃，不能十步。骐骥：骏马，千里马。 （6）驽马十驾，功在不舍。驽马：劣马。 ※18 劝学 基础知识清单 【重点虚词】 1.而 （1）君子博学而日参省乎己（连词，表示递进关系，并且） （2）则知明而行无过矣（并列关系，而且） （3）吾尝终日而思矣（连词，表修饰关系） （4）而见者远（连词，表转折） （5）锲而舍之（连词，表假设或承接） （6）积善成德，而神明自得（连词，表承接） （7）青，取之于蓝，而青于蓝（连词，表转折，却） （8）锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折（连词，表假设） （9）蟹六跪而二螯（连词，表并列） ※18 劝学 基础知识清单 【重点虚词】 2.之 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（助词，定语后置的标志） （2）不如须臾之所学也（音节助词，不译） （3）青，取之于蓝，而青于蓝（代词，代指青色） 3.于 （1）寒于水（介词，比） （2）善假于物也（介词，不译） （3）取之于蓝（介词，从） ※18 劝学 基础知识清单 【一词多义】 1.焉 （1）风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里） （2）圣心备焉（语气词） 2.利 （1）金就砺则利（形容词作动词，变锋利） （2）非利足也（形容词的使动用法，使……快，走得快） 【词类活用】 1.名词作状语 （1）君子博学而日参省乎己。日：每天。 （2）上食埃土，下饮黄泉。上：向上。下：向下。 ※18 劝学 基础知识清单 【词类活用】 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也。水：游水，指游泳。 3.动词的使动用法 木直中绳，以为轮。：使……弯曲。 4.形容词作名词 （1）其曲中规。曲：曲度，弧度。 （2）登高而招，臂非加长也。高：高处。 （3）积善成德。善：善行。 5.形容词作动词 故木受绳则直。直：变直。 ※18 劝学 基础知识清单 【词类活用】 6.形容词的使动用法 假舆马者，非利足也。利：使……快，走得快。 7.数词作形容词 用心一也。一：专一。 8.动词作名词 不积小流，无以成江海。流：流水。 【特殊句式】 1.判断句 （1）虽有槁暴，不复挺者，使之然也。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ※18 劝学 基础知识清单 【特殊句式】 2.倒装句 （1）状语后置。 善假于物也。 （2）定语后置。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （3）状语后置。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 3.省略句 （之）以（之）为轮。 4.被动句 金石可镂。 ※18 劝学 基础知识清单 【文学文化常识】 1.作者简介 《劝学》的作者是荀子（约前313—前238），名况，战国末期赵国人，先秦最后代表，著名思想家、教育家。当时人们尊敬他，称他荀卿。他提出“性恶论”和“制天命而用之”的“人定胜天”的思想。作品都收在《荀子》一书中，共二十卷，收文章三十二篇，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面。《劝学》为第一篇。 2.文化常识 金：指金属制的刀剑等。 驾：马拉车一天所走的路程叫“一驾”。 跬：跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 ※18 劝学 基础知识清单 【名句积累】 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）君子生非异也，善假于物也。 （3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 文本解读 【主要内容】 《劝学》是一篇论说文，是荀子为勉励人们学习,“积善成德”，成为“君子”而作的。文章开门见山提出中心论点:学不可以已。然后围绕中心论点，分别从学习的意义、学习的作用、学习的正确方法和态度三个方面进行论证，观点明确,论据充分，层次清晰。 文本解读 【写作特色】 （1）通篇设喻，以喻代议。作者以日常生活中常见的事情或现象作比喻把抽象的道理说得具体、生动，深入浅出。设喻方式也多种多样：有正面设喻，如“青出于蓝”“冰寒于水”等从正面阐明学习的重要性；有正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”等通过正反对照把有关学习的态度和方法说得更深刻鲜明；有反复设喻，如连用“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等几个不同的比喻，把学习的作用论述得更加透彻。 （2）论证方法灵活多样。文章充分运用了比喻论证、对比论证的方法，从不同角度论证中心论点，说理透彻，易于理解。 ※18 劝学 19 人的高贵在于灵魂 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 赫赫：显著盛大的样子。 无足轻重：无关紧要，不值得重视。 贤哲：指有才德、有智慧的人。 全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 嘈杂：（声音）杂乱；喧闹。 缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 19 人的高贵在于灵魂 基础知识清单 【词语解释】 默默无闻：不出名；不为人知道。 风尘仆仆：风尘，指在旅途中；仆仆，疲累的样子。形容旅途劳累的样子。 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。 【词语辨析】 （1）估量·估算 估量：估计，即根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。 估算：大致推算。 （2）揣摩·揣测 揣摩：反复思考推求。 揣测：推测；猜测。 19 人的高贵在于灵魂 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 周国平，中国当代著名学者、作家，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。主要作品有《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》，随感集《人与永恒》《风中的纸屑》《碎句与短章》，诗集《忧伤的情欲》等。译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。 文本解读 【主要内容】 本文是一篇哲理性议论文。通过事实论证和道理论证，阐述了人的高贵在于灵魂魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。 【写作特色】 （1）选取事例典型有力，论述角度各有侧重。如第二段中，举例阿基米德和第欧根尼进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。 （2）摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力。如第三段既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。 （3）文章叙议结合，结构严谨，过渡自然。文中先列举几位名人的事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活，然后以普通少女等为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。 19 人的高贵在于灵魂 20 善良 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 恃：依赖，倚仗。 圭臬：比喻准则或法度。 以逸待劳：指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。 超拔：高出一般；出众。 滥用：胡乱地或过度地使用。 参透：看透；透彻领会（道理、奥秘等）。 20 善良 基础知识清单 【词语解释】 四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。 凄厉：声音凄凉而尖锐。 惶惶：恐惧不安。 滥恶：滥用恶行。 【词语辨析】 （1）消耗·损耗 消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 损耗：损失消耗。 （2）宣扬·宣示 宣扬：广泛宣传，使大家知道传布。带有“武力色彩，威慑”的味道。 宣示：公开表示；宣布。 20 善良 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 王蒙，当代著名作家。其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。代表作有长篇小说《青春万岁》，短篇小说《组织部来了个年轻人》等。 文本解读 【主要内容】 本文是一篇议论性散文。作者针对新形势下人们对“善良”的一些错误认识，站在人类发展和社会发展的高度对“善良”这一古老的道德准则作了精辟的阐发，赋予“善良”许多新的美好而深刻的内涵，热情讴歌了善良的伟大力量，认为善良是人和社会进化所必需，应该受到欢迎、被重视、被弘扬，启发人们对人性进行深刻的思考。 文本解读 【写作特色】 （1）大量使用排比和反问句，语言精辟有力量。如“善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，一种乐观”一句运用排比，简洁而有力地说明了善良的内涵，耐人寻味。“然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良”一句层层深入地表现了人们对善良的态度，由“喜欢”到“向往”，迫切之情溢于言表。 （2）突出使用对比论证。如“凶恶每‘战胜’一次善良就把自己压缩了一次”“善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次”两句通过对比，阐述了自己的看法，见解独特，醒人耳目。 20 善良 21 人生的境界 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 觉解：了解和自觉。 天民：明乎天理，适乎天性的贤者。 无明：佛典中指“痴”或“愚昧”，引申为不自觉，没有觉悟。 【词语辨析】 符合·适合 符合：（数量、形状、情节等）相合。 适合：符合（实际情况或客观要求）。 21 人生的境界 基础知识清单 【文学文化常识】 作者简介 冯友兰，字芝生，河南省唐河人。中国当代著名哲学家、教育家。著有《中国哲学史》《中国哲学简史》等，成为20世纪中国学术的重要经典，对中国现当代学界乃至国外学界影响深远，称誉为“现代新儒家”。 文本解读 【主要内容】 本文从哲学的角度进行了阐述了人生的境界。作者根据对人生意义的觉解程度把各种不同的人生境界分为四个等级，即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。这四个境界由低到高，由自然的产物到精神的创造。在此基础上，作者提出了达到更高的人生境界的途径。 【写作特色】 文章短小精悍，思路严密，层次清晰，论述深入浅出，语言准确、平实。 22 科学是美丽的 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 凌驾：高出（别人）；压倒（别的事物）。 谙：熟悉。 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 22 科学是美丽的 基础知识清单 【词语辨析】 领会·领略 领会：领略事物而有所体会。着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。着重指感性上的体验和欣赏。 【文学文化常识】 作者简介 沈致远，江苏溧阳人，旅美物理学家，科普作家。在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域中有多项发明，并获有多项美国专利。著有作品《微波技术》《高温超导微波电路》《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》。 文本解读 【主要内容】 本文思路清晰，以独特的视角，丰富的事例，阐发了对科学的思考，叙写了物理学之美、天文学之美和数学之美，揭示了科学美的意蕴，展现了科学世界的无穷魅力。 【写作特色】 （1）采用引用论证、举例论证。 （2）以叙述为主，夹叙夹议。 （3）语言准确、严密，且生动、活泼。 22 科学是美丽的 23 南州六月荔枝丹 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 醴酪：甜酒和奶酪。酪，用牛、羊、马的乳汁制的半凝固状食品。 龟裂：呈现出许多裂纹。 兼程：指夜以继日，以加倍的速度赶路。 幅员：领土面积。“幅”指宽度，“员”指周围。 因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法。 23 南州六月荔枝丹 基础知识清单 【词语辨析】 证实·证明 证实：确认、证明。通常是指通过一项或者多项客观存在来证明一件事情的真实性，即用人物、事实来表明或断定。 证明：用可靠的材料来表明或判定人或事物的真实性。 【文学文化常识】 作者简介 贾祖璋，著名科普作家。中国科学小品文的开拓者之一。主要作品有《鸟类研究》《鸟与文学》《生物素描》等科学小品集和科普读物。 文本解读 【主要内容】 这篇文章是一篇科学小品文。文中准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运情况，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍，并展望了我国荔枝生产的发展前景，对其未来充满了信心。 23 南州六月荔枝丹 文本解读 【写作特色】 （1）本文综合运用多种说明方法，文章生动具体，颇具说服力。运用打比方和做比较的方法，使被说明的事物形象更加生动。如把荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”等。运用列数字的方法，使得事实确凿，更具说服力。如介绍荔枝大小时说“通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”等。运用举例子的方法，增强文章的厚重感和说服力。如为证明广东很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。本文最突出的说明方法是引资料。引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。如引用白居易的《荔枝图序》的内容，给人以新颖之感，引人入胜，并为后文作者提出与白居易对荔枝的不同看法提供依据。 （2）语言准确生动，简明易懂。文中一些重要的词语和句子充分体现了这一语言特点，比如“现经研究证实，温度保持在1 ℃到5 ℃，可贮藏30天左右”中的“左右”一词基于事实来进行说明，体现了本文语言的准确性、严谨性。 23 南州六月荔枝丹 24 边城（节选） 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 攀缘：抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有势的人往上爬。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 暧昧：指（行为）不光明，不可告人。 俨然：形容很像。 基础知识清单 【词语辨析】 振荡·震荡 振荡：指物体运动的一种形式或电流的周期性变化，通常表示事物的震动、振动。 震荡：指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静。多用于表示局势的动荡、不安定。 【文学文化常识】 作者简介 沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。沈从文以抒情小说的文学形式创造了一种描写特殊民情的乡土文学，是现代文学史上最多产的作家之一，主要作品有长篇小说《长河》，中篇小说《边城》，短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，其中《边城》是其代表作。 24 边城（节选） 文本解读 【主要内容】 《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。全文在湘西边境青山绿水的场景中揭开故事的序幕。小说女主人公翠翠，是一位犹如山间清泉般纯净的船家少女，她帮爷爷划船渡人，对爷爷体贴入微。在湘西特有的生活背景下，老人、翠翠、黄狗呈现给我们一幅充满乡土气息并洋溢着祖孙亲情的乡村风俗画。 【写作特色】 （1）故事情节平淡如水，具有散文化和诗化的风味，弥漫着浓郁的写意色彩。 （2）语言凝练、清新、简约、典雅，而又具鲜明的地方性。 24 边城（节选） 25 林黛玉进贾府 基础知识清单 【字音字形】 【词语解释】 敕造：奉皇帝的诏令建造。敕，古代自上告下之词。 形容：这里指外貌、模样。 风流：风韵美好动人。 态度：举止神情。 不经之谈：荒诞的、没有根据的话。经，正常。 放诞：放纵不羁。 风骚：体态俊俏美丽。 便宜：方便，便利。 偏僻：偏激，不端正。 可怜：可惜。 基础知识清单 25 林黛玉进贾府 【词语解释】 形状：样子，情形。 敛声屏气：压住嗓子不说话，屏住呼吸。形容慑于威势而小心谨慎。 雕梁画栋：原意指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指房屋华丽的彩绘装饰。 【词语辨析】 1.标致·标志 标致：相貌、姿态美丽（多用于形容女子）。 标志：表明特征的记号或事物；表明某种特征。 2.妆饰·装饰 妆饰：指打扮（多用于人）。 装饰：指在身体和物品的表面加些附属的东西，使美观。 基础知识清单 25 林黛玉进贾府 【文学文化常识】 1.作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于贵族世家,在少年时代经历过一段贵族生活,后来家道衰落。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化为他写出《红楼梦》提供了良好的基础。《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。 2.相关作品简介 （1）《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中杰出的现实主义巨作。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽的本质，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 （2）“四书”：即《大学》《中庸》《论语》《孟子》四本书，是儒家的主要经典。 基础知识清单 25 林黛玉进贾府 【文学文化常识】 3.文化常识 （1）宸：北极星所在之处。后指封建时代帝王所居的地方，引申为王位或帝王的代称。 （2）总角：少儿男未冠，女未笄时的发型。头发束为两髻，向上分开，形状像角。代指儿童时代。 （3）纨绔膏粱：纨绔，细绢做的裤子，泛指古代富家子弟的华美衣着，也借指富家子弟。膏粱，肥肉和细粮，泛指美味的饭菜。 （4）表字：古代成年男子在本名外所取得的与本名有意义关系的另一名字，如诸葛亮，表字孔明。 基础知识清单 25 林黛玉进贾府 文本解读 【主要内容】 本文节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。文章以黛玉的行踪为线索，对贾府的结构布局、陈设装饰、排场礼仪以及贵族气派等这一典型环境进行了一次全景式的描写。同时，借黛玉之眼，描写了贾母、王熙凤、贾宝玉等贾府里的众多人物，栩栩如生，各展其妙。 25 林黛玉进贾府 文本解读 【写作特色】 （1）准确简洁的外貌描写。作者对第一次出场的人物，善于用简洁的笔墨准确描绘其形态外貌，又能借此深刻揭示其性格特征，给人以不可磨灭的印象。如迎春、探春、惜春，虽然“钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰”，但是仅以“温柔沉默，观之可亲”“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”这寥寥数语便概括出迎春、探春这二人的性格特征。 （2）巧妙的情节构思。曹雪芹突破传统的情节安排模式，不仅使《红楼梦》的情节安排面面相通、纵横交错，而且章节内的情节安排也高潮迭起。如本文中，作者不是一般地按照时空变化给情节安排一个由发生、发展到高潮、结局的简单过程，而是把整个会见过程分解为几部分，安排了拜贾母、见凤姐、会宝玉三个高潮，而将与其他几个较为次要人物的相见穿插其中，把一个平淡的见面过程安排得有高有低、跌宕起伏，从而产生了强烈的可读性。 25 林黛玉进贾府 【字音字形】 【词语解释】 蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。 亭亭：形容美女身材修长或花木形体挺拔。这里形容舞女的身材。 袅娜：柔美的样子。 基础知识清单 ※26 荷塘月色 【词语解释】 脉脉：原指默默地用眼神或行动表达情意。这里运用拟人的手法，形容水没有声音，好像深含感情的样子。 风致：美的姿态。 倩影：美丽的影子。 消受：享受（多用于否定）。 渺茫：辽阔的样子，烟波渺茫；因遥远而模糊不清，如音信渺茫；因没有把握而难于预期，如前途渺茫。 【词语辨析】 1.渺茫·缥缈 渺茫：因遥远而模糊不清或者因没有把握而难于预期。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 基础知识清单 ※26 荷塘月色 【词语辨析】 2.善于·擅长 都指某方面有特长。 “善于”的宾语通常不能是名词或名词性短语，不含精通之意，程度比“擅长”差。 “擅长”表示在某一方面特别精通。 【文学文化常识】 作者简介 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代杰出的诗人、散文家、学者和民主战士。其散文朴素缜密、语言洗练、文笔清丽。代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。毛泽东称其“表现了我们民族的英雄气概”。 基础知识清单 ※26 荷塘月色 文本解读 【主要内容】 《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 【写作特色】 （1）借景抒情。文章既写景又抒情，开头一句“这几天心里颇不宁静”直接抒怀，表达内心的苦闷之情。在写荷塘小路、勾勒荷塘轮廓之后，又集中抒发了从不宁静的心境中暂时摆脱出来的喜悦心情。即使在写荷塘上的月色时，也以“小睡也别有风味的”这一主观感受直接赞美月色的朦胧之美。在听到热闹的蝉声和蛙声之后，“热闹是它们的，我什么也没有”一句又表现出淡淡的哀愁。这样，文章情随景迁，情景相生。文章把感情含蓄地融注在景物描写之中，全篇的景物描写无不表现作者的淡淡喜悦和淡淡忧愁，也反映了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的追求。如作者所写的荷叶、荷花那么清丽、娇美，月光那么高洁、清白，寄寓着不与黑暗势力同流合污、保持正直人格的情怀。 ※26 荷塘月色 文本解读 【写作特色】 （2）语言准确优美，富有诗意。作为散文家和诗人，朱自清的语言既准确、优美，又富有诗意。如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字，把静态的事物写活了，再加上“静静”修饰，准确地写出月光既像流水一般地倾泻，又绝无声响的静穆景象，给人以流动感和立体感。再如“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”本指默默地用眼神或行动表情达意，这里用来写流水，流水无声却好像也有情意。 （3）巧用比喻、通感等修辞手法，形象贴切、神奇美妙。如写荷花连用三个比喻：“正如一粒粒的明珠”，写出荷花在苍茫的月色下晶莹可掬地闪光；“又如碧天里的星星”，写出荷花在绿叶中忽显忽隐的景象；“又如刚出浴的美人”，写出荷花不染纤尘的美质。这些比喻，不仅形似，而且神似，给人以丰富的想象和美感。文章还巧妙地运用了“通感”的修辞手法，“通感”就是用一种感觉来描写另一种感觉，从而增强所要表现的事物的形象感。如把荷花的“缕缕清香”描述为“渺茫的歌声”，化嗅觉形象为听觉形象，增添了诗情画意。 ※26 荷塘月色 文本解读 【写作特色】 （4）大量运用叠字（全文有三十多个），既增强了语意，形象地描摹了眼前之景，又加强了语言的节奏感，读起来朗朗上口，具有音韵美。如“淡淡”“静静”“缕缕”“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”等。 ※26 荷塘月色 【字音字形】 【词语解释】 冢：坟墓。 禁锢：束缚；强力限制。 【词语辨析】 启示·启发 启示：指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。 启发：开导指点，使产生联想并有所领悟；阐明，阐释。 基础知识清单 27 世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行 【文学文化常识】 作者简介 斯蒂芬·茨威格，奥地利著名作家、诗人、剧作家，以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。代表作有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》等。 基础知识清单 27 世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行 文本解读 【主要内容】 本文是一篇游记散文。作者通过写瞻仰托尔斯泰墓地时的所见、所闻和所感，抒发了对托尔斯泰强烈的敬仰之情，表达了精神的力量可以长久地震撼人们的心灵的观念。 【写作特色】 （1）言简意丰，简洁流畅。 （2）叙议结合。议论饱含激情，扣人心弦；描写细腻逼真，形神兼备。 （3）大量运用衬托手法。衬托手法的使用，极大地增强了文章的艺术感染力。 27 世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行 【字音字形】 【词语解释】 嘶哑：（骡、马等）大声叫。 激怒：刺激使发怒。 腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 寂寥：寂静，空旷。 彳亍：小步慢走的样子。 惆怅：伤感；愁闷；失意。 基础知识清单 ※28 现代诗二首 【词语解释】 太息：叹息。 颓圮：倒塌。 【文学文化常识】 作者简介 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，当代文学家、诗人。他的作品一般通过描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《艾青诗选》等。 戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人，中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。最为著名的诗篇就是《雨巷》，并因此有“雨巷诗人”之称。他的诗作注重意境的创造和语言的锤炼，讲究节奏和音乐性,追求一种朦胧的意象,有较强的艺术感染力。 基础知识清单 ※28 现代诗二首 文本解读 【主要内容】 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《雨巷》是一首富有音乐美、朦胧美和浓郁的象征色彩的抒情诗。全诗通过“我”在“寂寥的雨巷”中独自彷徨的诗意描绘，通过与丁香一样的姑娘从期盼、相遇，到远去后思念的整个过程的描述，形象地表达了一种凄清寂寞、哀怨惆怅、凄婉迷茫的复杂而微妙的内心情感，反映出当时大革命失败后一部分青年知识分子真实的心理状态，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 ※28 现代诗二首 文本解读 【写作特色】 《我爱这土地》：（1）用象征手法描绘了一组鲜明的形象，表达出诗人对祖国深挚的感情。如“土地”可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地的象征，“河流”“风” 可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“黎明”可以看作充满生机与希望的解放区的象征。 （2）意象内涵丰富。诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。如“林间的无比温柔的黎明”让人看到了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。 （3）抒情方式巧妙。诗人将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱联系起来，特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神。 （4）善用“的” 字和使用形容词、修饰语。诗人在“土地” “河流”“风”“黎明” 这样的中心词语前面特意加上“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等修饰语，抒发了缠绵而深沉的感情。 ※28 现代诗二首 文本解读 【写作特色】 《雨巷》：（1）运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，正是当时黑暗阴沉、令人窒息、看不到出路的社会现实的写照；那位可望而不可即的像丁香一样结着愁怨的姑娘，则是诗人心目中那美好而又难以追求到的理想的象征；而在雨巷中徘徊的独行者，则代表了那个时代找不到革命前途，在痛苦中彷徨迷惘，失望中渴求着新的希望出现的一部分进步青年。这些都是具有浓郁象征色彩的意象。雨巷的阴冷、姑娘的惆怅和诗人的彷徨相得益彰，共同构成了整首诗低沉优美又朦胧含蓄的意境，暗示出诗人迷惘感伤而又期待希望的情怀，具有一种朦胧幽深而耐人回味的美感。 ※28 现代诗二首 文本解读 【写作特色】 （2）语言富于音乐性。全诗采用了自由的结构形式和灵活的押韵方法及灵动、变化而富有生命力的音节运用手段：用长短不一、参差不齐的句式加上“ang”韵的反复出现，形成了诗歌舒缓悠扬的节奏和回荡悠长的旋律。加之诗中很好地吸收了西方诗歌的手法技巧，大量运用在同一诗节中或两行诗节的隔开处，相同的字词重现、更迭、反复的手法(“悠长、悠长”，“哀怨，哀怨又彷徨”等)，加之一些复沓句式(“像我一样”“像我一样地”等)的妙用，在结构上造成一种回环往复的艺术效果。这样使诗歌既具有整齐和谐、低婉悦耳的音乐美感，又具有更加浓郁的抒情意味。 ※28 现代诗二首 【字音字形】 【词语解释】 拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。 汗涔涔：形容汗水不断地往下流。 谛听：谛：仔细。仔细地听。 恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。 交涉：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。 昧心：违背良心。 基础知识清单 29 雷雨（节选） 【词语解释】 弥补：把不够的部分补足。 郁热：闷热。郁：积聚而不得发泄。 【词语辨析】 （1）湮灭·埋没 湮灭：灭亡；埋没。用于书面语，后面不带宾语。 埋没：埋藏。着重指掩盖，使不被发现，通用于书面语和口语，后面可带宾语。 （2）禁锢·监禁 禁锢：指关押，限制行动、自由或思想等。 监禁：着重于把人在监狱关押起来，书面语色彩不如“禁锢”浓。 基础知识清单 29 雷雨（节选） 【文学文化常识】 1.作者简介 曹禺，原名万家宝，中国现代杰出的剧作家。1933年行将大学毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。之后，他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家，被誉为“东方的莎士比亚”。 2.戏剧相关知识简介 （1）戏剧的概念。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。作为文学体裁的“戏剧”实指剧本，是同诗歌、小说、散文并列的一种文学体裁。 基础知识清单 29 雷雨（节选） 【文学文化常识】 2.戏剧相关知识简介 （2）戏剧的分类。 按表现形式：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧、戏曲。 按内容性质：悲剧、喜剧、正剧。 按题材涉及的方面：现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、科学幻想剧。 按主题、情节：情节剧、社会问题剧、心理剧。 按篇幅规模：多幕剧和独幕剧。 按演出场合：舞台剧、广播剧、电视剧等。 （3）戏剧其他相关知识。 戏剧冲突：主要表现为剧中人物的性格矛盾冲突。 舞台说明：帮助导演和演员掌握剧情，为演出时的一些注意的点的有关说明的叙述和描写的语言。 潜台词：登场人物没有直接说出但观众通过思考能领悟出来的言外之意。 基础知识清单 29 雷雨（节选） 文本解读 【主要内容】 四幕话剧《雷雨》是曹禺的代表作，全剧通过描写周、鲁两家由血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突，深刻揭示了封建大家庭的罪恶、工人与资本家之间的阶级对立，反映了20世纪20年代末到30年代初正在酝酿着一场大变革的中国社会现实。该剧表现了丰富的思想内容和极高的艺术造诣，在中国话剧史上具有里程碑的意义。 文中一共有两场戏，地点都是周公馆的客厅。第一场戏写30年后周朴园与鲁侍萍再次相见，以侍萍说明自己的身份为界分为两层，分别写了他们的过去和现在，揭露了周朴园的冷酷和伪善。第二场戏写周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍相见。父与子相见，却是仇人；母与子相见，却无法相认。其中主要表现了周朴园与鲁大海的矛盾冲突，鲁大海控诉周朴园的罪恶发家史。 29 雷雨（节选） 文本解读 【写作特色】 （1）巧妙的艺术构思。在第一场戏，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。鲁侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于是有了鲁侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。在这一节里，周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追问；鲁侍萍则强压悲愤，欲言又止，沉痛地诉说着自己30多年的悲惨遭遇。周朴园由疑惑而慌张，由慌张而恐惧，最后惊讶地发现站在面前的正是自己反复述说的“梅小姐”。故事到此出现了一个小高潮，把“过去生活”做了一个简单的交代。当周朴园明白站在面前的就是鲁侍萍时，突然发出责问，然后有鲁侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，这是把“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突。 29 雷雨（节选） 文本解读 【写作特色】 （2）个性化的人物语言。剧中每个人物的语言在用词和语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，不仅符合人物的身份，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。总的说来，周朴园的口气盛气凌人，鲁侍萍说话抑郁悲痛，鲁大海的语言直截了当。 （3）意蕴丰富的潜台词。潜台词是指隐藏在言语之中的言外之意、弦外之音。在《雷雨》的人物对话中，隐藏着十分丰富的潜台词，从中可以窥见人物丰富的内心世界。如周朴园与鲁侍萍相见那场戏，当周朴园还不知道站在他面前的就是鲁侍萍时，表现出一种眷念、忏悔之情，当认出鲁侍萍后，马上露出了伪君子的面目。他严厉地责问：“你来干什么？”“谁指使你来的？”这两句下意识地冒出来的话，是有潜台词的。前一句话“你来干什么？”的潜台词有两层意思：其一，你大可不必到这儿来；其二是一种威胁之意，你来是想敲诈我吗？后一句话“谁指使你来的？”的潜台词是：不是你，那一定是鲁贵指使你来敲诈我的。他非常害怕他和鲁侍萍的事暴露在鲁贵这个下人面前，这对他的名誉、社会地位都是一种严重的威胁。这两句话对于表现周朴园的虚伪性格起到了很重要的作用。 29 雷雨（节选） 【字音字形】 【词语解释】 将进酒：请饮酒。 寂寞：指身后被人忘记。 恣欢谑：纵情开玩笑。 钟鼓馔玉：形容富贵豪华的生活。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【词语解释】 清酒：指美酒。酒有清、浊之分，清酒是指好酒。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味食品。 【古今异义】 （1）明年秋，送客湓浦口。 古义：第二年。今义：下一年。 （2）因为长句，歌以赠之。 古义：两个词，于是创作。今义：表原因的连词。 （3）梦啼妆泪红阑干。 古义：纵横散乱的样子。今义：用木、石、钢材制成的拦挡物。 （4）凄凄不似向前声。 古义：从前、刚才。今义：介词和方位名词构成的两个词。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【古今异义】 （5）老大嫁作商人妇。 古义：年龄大。今义：兄弟排行第一。 （6）暮去朝来颜色故。 古义：容貌。今义：色彩。 （7）铁骑突出刀枪鸣。 古义：突然冲出。今义：超过一般的；显露。 （8）弟走从军阿姨死。 古义：教坊中管歌女的头目。今义：母亲的姐妹。 （9）曲终收拨当心画。 古义：对着中心。今义：小心。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【一词多义】 1.言 （1）感斯人言（话） （2）凡六百一十二言（字） （3）自言本是京城女（说） 2.数 （1）使快弹数曲（几，表不确定的数目） （2）一曲红绡不知数（数量） 3.语 （1）琵琶声停欲语迟（说话，回答） （2）今夜闻君琵琶语（曲） 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【一词多义】 4.为 （1）因为长句（写，创作） （2）初为《霓裳》后《六幺》（弹奏） （3）为君翻作《琵琶行》（替、给） 5.轻 （1）轻拢慢捻抹复挑（轻轻） （2）商人重利轻别离（轻视） 6.泣 （1）满座重闻皆掩泣（哭泣） （2）座中泣下谁最多（眼泪） 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【一词多义】 7.命 （1）遂命酒，使快弹数曲（命令） （2）凡六百一十二言，命曰《琵琶行》（命名） 8.拨 （1）转轴拨弦三两声（拨动） （2）曲终收拨当心画（拨子） 9.重 （1）添酒回灯重开宴（重新） （2）商人重利轻别离（看重） 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【特殊句式】 1.倒装句 （1）宾语前置。 歌以赠之。 （2）状语后置。 ①尝学琵琶于穆、曹二善才。 ②转徙于江湖间。 2.省略句 （1）本（是）长安倡女。 （2）使（之）快弹数曲。 （3）送客（于）湓浦口。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【文学文化常识】 1.作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号谪仙人，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等。 白居易（772—846），字乐天，号香山居士。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，和李白、杜甫同是“唐代三大诗人”。早年与元稹积极倡导“新乐府运动”，称后人为“元白”。所作《新乐府》《秦中吟》等六首，“唯歌生民病”“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。诗集自编为《白氏长庆集》。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【文学文化常识】 2.文学常识 （1）《将进酒》原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 （2）“行”是古诗的一种体裁，统称“歌行体”。它的特点是篇无定句，句无定字，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五言、七言古诗体裁。 3.文化常识 （1）迁：古代表示官职的调动，一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职，“右迁”“迁除”表示升职，“左迁”“迁谪”表示降削职。 （2）青衫：黑色衣服，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫湿”表示悲伤凄切的情感。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【文学文化常识】 3.文化常识 （3）花朝：农历二月十二日（也有人说是二月初二或二月十五日），相传为百花生日，所以也叫花朝。 （4）“举酒欲饮无管弦”中的“管”指箫、笛之类的管乐，“弦”指琴、瑟、琵琶之类的弦乐，“管弦”在这里代指音乐。 （5）“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》《六幺》都是唐代有名的乐曲。 （6）“名属教坊第一部”中的“教坊”指唐代官办的管理音乐、杂技，教练歌舞的机关。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 【名句积累】 （1）天生我材必有用，千金散尽还复来。 （2）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。 （3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （4）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 （5）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （6）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （7）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （8）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 基础知识清单 ※30 唐诗二首 文本解读 【主要内容】 《将进酒》是一首古体诗。诗人借饮酒放歌慨叹人生短暂，流露出纵情欢乐、狂歌醉酒的愤激之情，表现了高度自信、蔑视权贵的傲岸精神。 《长恨歌》是一首长篇叙事诗。全诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 【写作特色】 《将进酒》：（1）感情上大起大落。全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激，再转狂放，最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。 ※30 唐诗二首 文本解读 【写作特色】 （2）夸张的写作手法。诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人用词大胆，他人莫及，也表现了其豪放飘逸的诗风。 《长恨歌》：（1）塑造人物，形象鲜明。诗人在叙事中虚实结合，通过三次演奏将琵琶女这一形象塑造得非常典型。一闻琵琶声，闻声不见人。再闻琵琶声，作者转入对人物的正面描写。三闻琵琶声仍是正面描写。在诗中诗人悲人悲己，哭己哭人，在刻画琵琶女的形象的同时也展现了自己的形象。 （2）音乐描写，惟妙惟肖。诗人用形象贴切的比喻描写飘忽无形的音乐，充分调动读者的视觉和听觉、联想和想象。如用“大弦如急雨”描写声音的粗重急骤。 ※30 唐诗二首 文本解读 【写作特色】 《长恨歌》：（3）结构严谨，层次分明。以琵琶女的三次演奏联结全篇，使内容层层推进，并用明暗两条线索使全诗结构严谨完整。其中，明线是琵琶女的身世，暗线是诗人的感受。 （4）善于用环境烘托气氛，映衬人物心情。如用“别时茫茫江浸月”映衬主客离别的悲伤，以“唯见江心秋月白”渲染琵琶曲的动人魅力。 ※30 唐诗二首 【字音字形】 【词语解释】 故垒：过去遗留下来的营垒。 乱石穿空：陡峭不平的石壁插入天空。 羽扇纶巾：手摇羽扇，头戴纶巾。词中形容周瑜从容娴雅。 故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。 凝噎：悲痛气塞，说不出话来。 骤雨：阵雨。 经年：一年又一年。 风情：风流情意。 基础知识清单 ※31 宋词二首 【文学文化常识】 1.作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆，诗题材广阔，风格清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 柳永，北宋著名词人，婉约派代表人物。原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。艺术上，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。其词作在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。柳永对宋词的发展有重大影响，代表作有《雨霖铃》《八声甘州》等。 基础知识清单 ※31 宋词二首 【文学文化常识】 2.文体知识 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称“双绝”，都代表了一代文学之盛。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种可合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。词又称“曲子词”“乐府”“诗余”“长短句”等，大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。 词的篇幅比较短小，按字数分成：小令（58字以内）、中调（59至90字）和长调（91字以上）三种；按风格划分为豪放派和婉约派：豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾；婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表词人是柳永、秦观、李清照。词牌与题目有着严格的区别，词牌决定字数、句数、押韵、平仄、单双调等，题目概括了词的主要内容，是词的内容的集中体现。 基础知识清单 ※31 宋词二首 文本解读 【主要内容】 《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，写于宋元丰五年(1082年)。当时词人因乌台诗案被贬黄州。本词以长江赤壁为背景，重现了周瑜在赤壁之战中大败曹军的英雄业绩，委婉地表达了词人建功立业的理想和抱负。词的上片写景，即景抒情，为英雄人物的出场做了铺垫。下片着重写人，表达了对英雄人物及其业绩的神往。全词把写景、咏史、抒情融为一体。笔墨酣畅，气势宏大，格调慷慨奔放，语言精练准确。在壮丽的景色烘托下，塑造了“千古风流人物”周瑜的英雄形象，再现了三国时代龙争虎斗的历史画卷。 《雨霖铃》是词人在仕途失意，不得不离开京都（汴京，今河南开封）时写的,是表现江湖流落感受中很有代表性的一篇。词的上片主要写一对恋人饯行时难分难舍的别情；下片着重写想象中别后的凄楚情景。词主要以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和恋人难以割舍的离情。这首词写离情别绪,达到了情景交融的艺术境界。 ※31 宋词二首 文本解读 【写作特色】 《念奴娇·赤壁怀古》：（1）写景、咏史、抒情相结合。本词写景、咏史、抒情、议论融为一体，气势奔放。词中，词人由赤壁景观联想到赤壁之战，由赤壁之战联想到年轻有为的周瑜，进而与早生华发、一事无成的自己形成对比，引发感慨。 （2）格调豪壮。本词的豪放格调表现在两个方面：一是对赤壁景观的描写上；二是对周瑜形象的塑造上。 《雨霖铃》：（1）有层次地写离情别绪。如词中先写饯别时暗淡、低落的心情，然后写分手时难舍难分的痛苦，最后设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景虚设”的极度孤独、无聊。 ※31 宋词二首 文本解读 【写作特色】 （2）虚实结合，渲染和强化了与恋人离别时的伤感、孤独、无奈的感情。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎”为现实之景，描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景。“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”等为虚写之景，从想象前路的空旷迷茫到设想酒醒之后的情景，再到设想在离开恋人后的漫长时间中，碰到“良辰好景”之时的感受，感情一步步深化，极大地增强了感染力。 （3）直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发离愁别恨。如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 三句写环境，点出别时的季节、地点和具体时间，通过景物的描写，氛围的渲染，融情入景，暗寓别意。“多情自古伤离别”则直抒胸臆，抒发了离别的不舍。 ※31 宋词二首 【字音字形】 【通假字】 （1）师者，所以传道、受业、解惑也。 受：通“授”，传授，讲授。 （2）或师焉，或不焉。 不：通“否”，表否定。 基础知识清单 ※32 师说 【古今异义】 （1）古之学者必有师。 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。 （2）所以传道、受业、解惑也。 古义：用来……的。今义：表示因果关系的关联词。 （3）师不必贤于弟子。 古义：不一定，未必。今义：用不着。 （4）今之众人。 古义：一般人。今义：众多之人，大家。 （5）吾从而师之。 古义：跟随（他）。今义：表示目的或结果的连词。 基础知识清单 ※32 师说 【古今异义】 （6）小学而大遗。 古义：小的方面学习。今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。 【一词多义】 1.师 （1）古之学者必有师（老师） （2）吾从而师之（以……为师） （3）吾师道也（学习） 2.所以 （1）师者，所以传道、受业、解惑也（用来……的，……的凭借） （2）圣人之所以为圣（……的原因） 基础知识清单 ※32 师说 【一词多义】 3.惑 （1）孰能无惑（疑惑） （2）惑而不从师（有疑惑） （3）于其身也，则耻师焉，惑矣（糊涂） 4.之 （1）人非生而知之者（代词，代指知识和能力） （2）吾从而师之（代词，他） （3）师道之不传也久矣（结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性） （4）句读之不知，惑之不解（助词，宾语前置的标志） （5）巫医乐师百工之人（代词，这些） 基础知识清单 ※32 师说 【一词多义】 5.于 （1）而耻学于师（向） （2）师不必贤于弟子（比） （3）不拘于时（被） （4）于其身也（对于） 6.其 （1）其闻道也固先乎吾（代词，他） （2）其皆出于此乎（表推测，大概，恐怕） （3）其可怪也欤（表反问，难道） 基础知识清单 ※32 师说 【一词多义】 7.而 （1）人非生而知之者（承接关系，就） （2）惑而不从师（转折关系，却） （3）吾从而师之（承接关系，可译为“并且”或不译） （4）则群聚而笑之（修饰） 8.乎 （1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（介词，相当于“于”，第一个“乎”意为“在”，第二个“乎”意为“比”） （2）其皆出于此乎（句末表感叹，译为“吧”） （3）夫庸知其年之先后生于吾乎（句末表疑问，译为“呢”） 基础知识清单 ※32 师说 【词类活用】 1.形容词作名词 圣益圣，愚益愚。圣：圣人。愚：愚人。 2.名词作动词 （1）吾师道也。师：学习。 （2）师道之不传也久矣。师：从师学习。 3.名词的意动用法 吾从而师之。师：以……为师。 4.形容词的意动用法 而耻学于师。耻：以……为耻。 基础知识清单 ※32 师说 【特殊句式】 1.判断句 （1）师者，所以传道、受业、解惑也。 （2）道之所存，师之所存也。 2.被动句 不拘于时。 3.宾语前置句 句读之不知，惑之不解。 4.状语后置句 而耻学于师。 基础知识清单 ※32 师说 【文学文化常识】 1.作者简介 韩愈（768—824），字退之，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代著名的文学家、思想家、政治家。韩愈作为唐代古文运动的倡导者，名列“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”。倡导“文道合一”“文从字顺”等写作理论，对后人具有指导意义。著有《韩昌黎集》等。 2.文体常识 “说”，古代的一种议论文体，一般用来陈述自己对于某事物的见解。 基础知识清单 ※32 师说 【文学文化常识】 3.名句积累 （1）师者，所以传道、受业、解惑也。 （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （3）孔子曰：“三人行，则必有我师。” （4）位卑则足羞，官盛则近谀。 基础知识清单 ※32 师说 文本解读 【主要内容】 本文是一篇说理文。文章首先论述了老师的作用、从师的必要性和择师的标准，然后通过三组对比批判“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气，又以孔子的言论和做法为论据阐述“无常师”的道理，最后以李蟠为例，鼓励人们从师学习。 【写作特色】 （1）论点鲜明，结构严谨。作者开篇就提出中心论点“古之学者必有师”，然后紧紧围绕这个中心论点反复论证，层层衔接，一气贯通。 （2）对比论证说理透彻。第二段运用三组对比，深刻揭露了当时耻学于师的社会陋习，具有强烈的说服力。 ※32 师说 【字音字形】 【词语解释】 雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。 延续：照原来样子继续下去；延长下去。 犹豫：拿不定主意。 基础知识清单 33 人格是最高的学位 【词语辨析】 爆发·暴发 爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。突然发作；（事变）突然发生。 暴发：突然发财或得势（多含贬义）。突然发作。 【文学文化常识】 作者简介 白岩松，1968年出生，蒙古族，央视主持人、记者，1989年毕业于中国传媒大学新闻系，主持《新闻周刊》《感动中国》《新闻1+1》等节目，以其“轻松、快乐、富有趣味”的主持风格深受观众喜欢。 基础知识清单 33 人格是最高的学位 文本解读 【主要内容】 本文是一篇演讲稿。文章首先用卡萨尔斯的故事引出论题“人格是最高的学位”，然后用季羡林、冰心等名人的平凡小事证明论点，最后联系自身实际，重申论点。 【写作特色】 （1）结构严谨，条理清晰。 （2）选材以小见大。 （3）采用以事明理的论证方法。 （4）语言朴实无华，亲切平和。 33 人格是最高的学位 【字音字形】 【词语解释】 倏忽：很快地，忽然。 浮想联翩：飘浮不定的想象连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 怨天尤人：指遇到不顺心的事一味埋怨别人或归咎于客观原因。 啃啮：用牙齿咬。比喻折磨。 无可非议：没有什么理由可以指责。表明言行合乎情理。 基础知识清单 34 青年在选择职业时的考虑 【词语辨析】 1.权利·权力 权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对。表现为享有权利的人可以做某种行为或要求他人做或者不做某种行为。对象可为公民或法人，也可为国家机关。 权力：政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，是指人们根据自己的意志影响和支配他人行为的能力和力量。对象可为个人，也可为国家机关。 2.无可非议·无可厚非 无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。 无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。 基础知识清单 34 青年在选择职业时的考虑 【文学文化常识】 作者简介 卡尔·马克思（1818—1883），伟大的思想家、革命家、科学家，科学共产主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师。1847年与恩格斯共同起草《共产党宣言》；写作《资本论》，构成马克思主义经济理论体系；于 1864 在伦敦创立了国际工人协会（第一国际）。1883 年 3 月 14 日病逝于伦敦。其著作收入《马克思恩格斯全集》。 基础知识清单 34 青年在选择职业时的考虑 文本解读 【主要内容】 文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了择业要遵循人类幸福和自身完美统一的原则，表达了作者为人类谋福利的崇高人生追求。作者指出，我们选择职业时不仅要考虑内在的精神因素，还要考虑外在的客观因素。作者在文中阐述了选择职业所遵循的三条准则，揭示了文章的中心论点：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。如果选择了最能为人类而工作的职业，我们就能变得勇敢、高尚，这种劳动的伟大意义也将长存。 34 青年在选择职业时的考虑 文本解读 【写作特色】 （1）说理逐层深入。作者首先提出命题——选择职业是青少年的首要责任，接着针对青年择业时出现的错误思想，阐述了影响职业选择的思想因素和客观因素。在此基础上，作者才提出选择什么职业的问题。最后阐述择业原则，即“人类的幸福”和“我们自身的完美”这两者之间的关系。 （2）语言准确严密。如“因为它不是那种可能由我们长期从事、但始终不会使我们感到厌倦、始终不会使我们劲头低落、始终不会使我们的热情冷却的职业”一句，由 “厌倦”到“劲头低落”再到“热情冷却”，程度逐渐增强，准确有力地阐述了一个最足以炫耀职业不是我们的使命的观点。 34 青年在选择职业时的考虑 【字音字形】 【词语解释】 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。 怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。怅，原意是失意，文中用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。寥廓，广远空阔，文中用来描写宇宙之大。 峥嵘：山势高峻，文中是不平凡、不寻常的意思。 挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。挥斥，奔放。遒：强劲有力。方：正。 指点江山，激扬文字：评论国家大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物，写出激浊扬清的文章。指点，评论。江山，指国家。激扬，激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。 基础知识清单 ※35 沁园春·长沙 【文学文化常识】 作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人，书法家。他对马克思列宁主义的发展、对军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。主要作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》等。 基础知识清单 ※35 沁园春·长沙 文本解读 【主要内容】 该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 【写作特色】 全词情景交融。上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。接着发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下阕的抒情乐章。下阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容“岁月”，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 ※35 沁园春·长沙 【字音字形】 【词语解释】 肃然：形容十分恭敬的样子。 定格：影视片的活动画面突然停止在某一画面上。 提炼：用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西）。 溶解：一种物质以分子或离子等状态均匀地分散在另一种物质中。如把一勺儿糖放进一杯水中，就成为糖水。 烟熏火燎：烟气熏，火苗烤。燎：熏，烤。 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 不屑一顾:认为不值得一看。表示轻视，看不起。 基础知识清单 36 跨越百年的美丽 【词语解释】 顾影自怜:看着自己的身影，怜惜自己，形容孤独失意。 一如既往:完全跟过去一样。 【词语辨析】 （1）开辟·开拓 开辟：打开通路；开拓扩展；开创；创立。强调从无到有地打通、创建，比如开辟航线。 开拓：开辟，扩展；采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。一般指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的；也泛指扩大、扩充。 基础知识清单 36 跨越百年的美丽 【词语辨析】 （2）侵蚀·腐蚀 侵蚀：逐渐侵害使变坏；暗中一点儿一点儿地侵占（财物）。 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈，氢氧化纳破坏肌肉和植物纤维；使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。 【文学文化常识】 作者简介 梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。代表作有《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等。 基础知识清单 36 跨越百年的美丽 文本解读 【主要内容】 本文通过讲述居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事，充分体现了居里夫人坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神。 【写作特色】 （1）全文以“形”字开头，“理”字结尾，中间以“事”为主体。全文绘形有神，传情有致，析理入微，收一种综合之美。 （2）巧妙运用对比的写作手法。文中多处使用对比手法，将居里夫人与众多的男科学家、众多漂亮的女人、伦琴、贝克勒尔、斯托夫人、一些功成名就者及一些当代伟人乃至本人的“得”与“失”进行比较，突出了居里夫人鹤立鸡群的地位，不爱红装爱科学的独特个性，对人类的突出贡献，为科学献出青春的高尚情怀以及淡泊名利、鞠躬尽瘁以及对人类的独特贡献。 36 跨越百年的美丽 文本解读 【写作特色】 （3）全文笔调清朗，语言流畅，凝练、深邃、柔和而又深沉，熔叙事、抒情、议论于一炉。同时，文中也使用了大量的平实描写和议论，既突出了居里夫人研究科学的艰辛历程，又深刻挖掘了居里夫人坚定、执着、高尚的人格精神，使文章内容具有了发人深思的哲理意味。 36 跨越百年的美丽 【字音字形】 【词语解释】 招摇：故意张大声势，引人注意。文中是“逍遥”的意思。 溯：逆着水流的方向走。 【文学文化常识】 1.作者简介 徐志摩，现代诗人、散文家。他是新月派代表诗人，诗风婉约，文笔细腻，诗作大多吟咏爱情与梦，在艺术形式上为中国新诗的发展做出了巨大贡献。主要作品有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《云游》，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《秋》，小说集《轮盘》。 基础知识清单 ※37 再别康桥 【文学文化常识】 2.其他文学常识 新月社成立于1923年，是“五四”后的一个重要的文化团体，主要成员包括徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋等，多系英美留学生，以提倡格律诗而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派，人称“新月诗派”或“格律诗派”。他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。新月派纠正了早期新诗创作过于散文化的弱点，也使新诗进入了自觉创造的时期。为新月社诗歌理论做出最重要贡献的是闻一多。他主张“戴着脚镣跳舞”，即严格按照诗的格律作诗，并提出了著名的“三美”主张，即“音乐美”（音节）、“绘画美”（词藻）、“建筑美”（节的匀称和句的均齐）。 基础知识清单 ※37 再别康桥 文本解读 【主要内容】 《再别康桥》是一首充满离别色彩的诗歌。康桥，即剑桥。诗人曾在剑桥大学留学，剑桥的生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻印象。1928年徐志摩重访英国，离别之际，万种感触涌上心头，于是写下这首诗记录离别康桥时的情感体验。本诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 【写作特色】 《再别康桥》是一首典型的新格律诗，其诗节的安排、韵律的变化及意象的选择，均体现了新诗创作的“建筑美”“音乐美”“绘画美”的理论主张，同时又极为自然，丝毫不着斧凿之痕。 （1）构思独出心裁，意境优美。《再别康桥》淡化了离别诗对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，景中含情，融情于景。在亦情亦景、情景交融的意境中，诗人的离别之情表现得更深，更美，更为浑厚潇洒、朴实自然。 ※37 再别康桥 文本解读 【写作特色】 （2）诗节匀称，诗句整齐，首尾呼应，回环往复。全诗共7节，每节四行，每行两顿或三顿，节奏分明严谨，和谐自然。韵式上每小节严守二、四诗行押韵，七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐徐铺展开来，形成涟漪般优美的节奏。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 （3）语言清新，自然流畅。这首诗的语言有着突出的浅白、流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。既有古典诗作典雅优美的特点，又有现代诗作平易晓畅的风貌。 ※37 再别康桥 【字音字形】 【词语解释】 繁复：（种类）多；丰富。 恰如其分：办事或说话正合分寸。 驱遣：驱使；（书）赶走；消除；排除（情绪）。 推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 基础知识清单 38 景泰蓝的制作 【文学文化常识】 作者简介 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美。一生创作了大量的小说、散文、杂文和儿童文学作品。其代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《五月卅一日急雨中》 《多收了三五斗》《夜》，小说集《隔膜》《火灾》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》。 基础知识清单 38 景泰蓝的制作 文本解读 【主要内容】 本文是一篇科学短文。通过介绍景泰蓝精细而复杂的制作过程，赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献。 【写作特色】 （1）叙事详略得当。如作者详写景泰蓝制作过程中的掐丝、点蓝两道，而略写了其他程序，而在详写掐丝和点蓝两道工序时，又分别突出“粘铜丝”和“填上色料”时的重点。 （2）综合运用多种说明方法。本文运用举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，对繁复的工艺过程进行了深入浅出的讲解。 （3）语言准确、通俗、平实、自然。文章不同于一般科研专著那样大量使用专用术语，只是在介绍各道工序的时候，运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语，读来有平白如话之感，且使表述更加准确、精练。 38 景泰蓝的制作 【字音字形】 【词语解释】 秋士：古时指到了暮年仍不得志的知识分子。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临。比喻发现一点儿预兆就能料到事物发展的趋向。 浑浑沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。 歧韵：指读错的诗文韵律。 夹袄：双层的上衣。 基础知识清单 39 故都的秋 【词语辨析】 不齿·不耻 不齿：不愿意提到，表示极端鄙视。 不耻：不顾羞耻，不以为有失体面；不以为耻。 【文学文化常识】 1.作者简介 郁达夫（1896—1945），原名郁文，字达夫，浙江省富阳人。现代小说家、散文家。1921年与郭沫若、成仿吾等人共同成立了“创造社”，1930年参与发起并成立了“中国左翼作家联盟”。1921年10月出版我国现代文学史上第一部白话短篇小说集《沉沦》，主要作品有短篇小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》，散文集《达夫游记》《达夫散文集》等。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，也是一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。 基础知识清单 39 故都的秋 【文学文化常识】 2.文化常识 廿四桥的明月：出自杜牧《寄扬州韩绰判官》“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”。“廿四桥”借指扬州。 基础知识清单 39 故都的秋 【主要内容】 本文是一篇借景抒情的优美散文。文章通过五幅有代表性的秋景图，突出了故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点，表达了作者对故都之秋的眷恋、热爱，同时作者借助这些有意味的景物流露出孤寂、落寞的情感。 文本解读 文本解读 【写作特色】 （1）寓情于景，情景交融。本文的五幅秋景图皆著“我”之色，自然地流露出作者忧郁、孤寂的心态。例如故都的庭院秋景图描写了“一椽破屋”“在破壁腰中”等破败、凄清的景象，画面中的“青天”“蓝朵”是冷色调的，作者认为牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，这些都折射出作者当时苦闷、落寞的心情。 （2）语言细致工整，富有音韵之美。文章运用了大量的排比句，语言细致工整，朗读起来节奏鲜明，富有韵味。如文中提到北国“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”，南国“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”这些名胜，语句整齐，韵味十足，而且一个短语就是一幅画面，文采斐然。 39 故都的秋 文本解读 【写作特色】 （3）描写景物，映衬渲染。文中多处运用对比映衬的手法，突出了故都之秋的特点。如第2段中作者运用对比，以南国秋天的空气润、天色淡、多雨少风烘托出北国之秋的秋味浓、秋色足、意境深。另外作者写景笔法细腻，善于铺排渲染。用“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，写出悲秋的感受，表现得细腻而深刻。 39 故都的秋 【字音字形】 【通假字】 （1）举酒属客。 “属”通“嘱”，指劝人饮酒。 （2）浩浩乎如冯虚御风。 “冯”通“凭”，乘。 （3）山川相缪。 “缪”通“缭”，盘绕。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【古今异义】 （1）徘徊于斗牛之间。 古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。今义：一种游戏方式。 （2）白露横江。 古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一。 （3）望美人兮天一方。 古义：圣主贤臣或美好理想的象征。今义：美貌的女子。 （4）凌万顷之茫然。 古义：旷远的样子。今义：形容完全不知道的样子；失意的样子。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【一词多义】 1.之 （1）壬戌之秋，七月既望（结构助词，的） （2）此非孟德之困于周郎者乎（助词，用在主谓之间，取消句子的独立性） （3）不知东方之既白（用在主谓之间，取消句子的独立性） （4）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志） （5）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之（音节助词，无实义） （6）取之无禁，用之不竭（代词，清风明月等） 2.乎 （1）山川相缪，郁乎苍苍（助词，形容词词尾，……的样子） （2）此非曹孟德之诗乎（语气词，表示疑问，相当于“吗”） （3）相与枕藉乎舟中（介词，相当于“于”，在） 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【一词多义】 3.于 （1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在） （2）少焉，月出于东山之上（介词，从） （3）此非孟德之困于周郎者乎（介词，表被动） （4）托遗响于悲风（介词，引进动词涉及的对象） 4.而 （1）倚歌而和之（连词，不译，表修饰关系） （2）逝者如斯，而未尝往也（连词，但，表转折关系） （3）羽化而登仙（连词，不译，表顺承关系） （4）顺流而东也（连词，不译，表修饰关系） （5）侣鱼虾而友麋鹿（连词，不译，表并列关系） 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【词类活用】 1.名词作状语 （1）西望夏口，东望武昌。西：向西。东：向东。 （2）月明星稀，乌鹊南飞。南：向南。 2.名词作动词 （1）方其破荆州，下江陵。下：攻下。 （2）顺流而东也。东：东下，东进。 （3）况吾与子渔樵于江渚之上。鱼：打鱼。樵：砍柴。 3.使动用法 （1）舞幽壑之潜蛟。舞：使……起舞。 （2）泣孤舟之嫠妇。泣：使……哭泣。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【词类活用】 4.形容词作动词 （1）正襟危坐。正：整理。 （2）不知东方之既白。白：显出白色。 5.意动用法 侣鱼虾而友麋鹿。侣：以……为伴侣。友：以……为朋友。 【特殊句式】 1.判断句 （1）固一世之雄也。 （2）是造物者之无尽藏也。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【特殊句式】 2.被动句 此非孟德之困于周郎者乎。 3.主谓倒装 渺渺兮予怀。 4.宾语前置 （1）何为其然也。 （2）而今安在哉？ （3）而又何羡乎？ 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 5.定语后置 （1）凌万顷之茫然。 （2）客有吹洞箫者。 6.状语（介词结构）后置 （1）况吾与子渔樵于江渚之上。 （2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 （3）苏子与客泛舟游于赤壁之下。 【文学文化常识】 1.作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋（时期）文豪，“唐宋八大家”之一。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其散文的创作上与欧阳修并称“欧苏”；诗的创作上与黄庭坚并称“苏黄”；词的创作上与辛弃疾并称“苏辛”。代表作品有《念奴娇·赤壁怀古》《定风波（莫听穿林打叶声）》《赤壁赋》《石钟山记》等。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【文学文化常识】 2.文体简介 赋是一种专事铺叙的用韵散文，兼具诗歌和散文的性质。赋体经历了长期的演变过程。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代赋又由骈体转入律体，叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列辞藻的文风，景物描写优美自然，意境创造真切清新，抒发情感真挚朴实，在创作风格上达到了炉火纯青的程度，是千古不朽的名作。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 【名句积累】 （1）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 （2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 （4）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 （5）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 基础知识清单 ※40 前赤壁赋 文本解读 【主要内容】 本文是一篇千古传诵的文赋，作者以优美的文笔描述了主客泛舟江上，观赏赤壁美景，饮酒放歌吹箫以及探讨人生态度的生动场面，以主客问答的形式发出了世事变幻、人生短暂的慨叹，阐发了世上的万物和人生“变”与“不变”的哲理，表现了作者身处逆境仍乐观旷达的情怀与开阔的胸襟。 【写作特色】 （1）表达方式上，写景、抒情、议论紧密结合。如第1段描写赤壁美景，作者因其心旷神怡，飘飘欲仙，为后面的抒情、议论奠定了基础。第3段主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史故事回答，应答的内容中既描述了战争的场面，也流露出伤感的情绪。再如第4段作者借江上清风、山间明月议论阐发人生与天地“变”与“不变”的哲理，同时用尽享大自然的美妙风光表明乐观的心情。 ※40 前赤壁赋 文本解读 【写作特色】 （2）句式骈散结合，兼具诗歌与散文的特点。句式上骈散结合、错落有致，同时韵脚又灵活多变，富有声韵之美。文赋打破了传统大赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，因而它的抒写更为自由，表现力也更强。 （3）善用比喻，语言生动形象。如第2段，作者用“如怨”“如慕”“如泣”“如诉”四个比喻描写箫声的幽咽哀怨，用“不绝如缕”比喻箫声的连绵不绝，用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”突出箫声的音乐效果，将抽象而不易捉摸的声音、情感转化为视觉和听觉的描写，生动形象，具体可感。 ※40 前赤壁赋 $$