2024年湖南中职升学语文复习：2.1.1字 音

第二部分 考点专项突破 第一章 语言基础知识与语言表达应用 考纲解读 《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲》（以下简称《考试大纲》）对本模块的能力要求包括识记（能力层级为A级）和表达应用（能力层级为D级），具体考试内容要求如下： 1.识记（A级） （1）识记常用汉字的字音。 （2）识记常用汉字的字形。 2.表达应用（D级） （1）正确使用标点符号。 （2）正确使用词语。 （3）辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等）。 考纲解读 （4）扩展语句，压缩语段。 （5）选用、仿用、变换句式。 （6）正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问）。 （7）掌握并运用朗读的一般技巧。 （8）掌握口语交际（介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等）的基本方法。 关于字音、字形，要求掌握语文考试大纲要求的3 500个汉字的字音、字形。考查的重点包括多音字、同音字、习惯性的误读字、音同形近字、形似音近字等。 考纲解读 对表达应用方面的考查，要求能正确地遣词造句、联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。考查的重点包括标点符号的使用、词语的正确使用、病句的修改、修辞方法的掌握、语句的扩展与语段的压缩、口语交际等。 本模块是每年对口升学的必考内容，也是比较容易拿分的部分，试题分值大，难度小。考查的内容基本都是考生在学习过程中的知识积累，只要考生认真复习、善于观察、勤于思考，基本都能予以掌握，拿到高分。 命题分析 湖南省对口升学考试每年都会对汉字的字音进行考查，考点主要集中在多音字、习惯性误读、形近字的读音等方面，题量为1题，题型是单项选择题，分值为3分。因此，在2023年对口升学考试的备考过程中，考生应将复习重点放在多音字、形近字、形声字、容易误读的字的字音上，尤其要掌握教材中的重点字的发音， 同时对《中等职业学校语文教学大纲》所要求的字词进行复习掌握。 第一节 字 音 第一节 字 音 真题链接 D 【解析】“磅礴”的“礴”应读“bó”。 C 【解析】“凝聚”的“凝”应读“níng”。 第一节 字 音 真题链接 B 【解析】“缱绻”的“绻”应读“quǎn”。 第一节 字 音 知识精讲 一、常见考点 1.多音字 （1）多义多音字。 ①词义不同，读音也不同。例如，“与会”的“与”，指参加、加入，读作yù；“赠与”的“与”，指给，读作yǔ。对于这类字，应当多推敲词义，在理解的基础上记忆。 ②词性不同，读音也不同。“相”，做名词时，读作xiànɡ，如“相貌”；做动词、副词时，一般读作xiānɡ，如“相亲”“互相”。要掌握好这类字的读音，须具备一定的词性知识，并且注意推敲该词的词性，结合词义记忆。 第一节 字 音 知识精讲 一、常见考点 1.多音字 （2）同义多音字。 ①单用与组成词的读音不同。“剥”，单用时，读作bāo，如“剥花生、剥皮”；组成词后，读作bō，如“剥夺、剥削、剥离”。 ②书面语和口语的读音不同。“露”在书面语中读作lù，如“露骨、露水、露天、露营”；在口语中读作lòu，如“露白、露底、露风、露富、露面、露马脚”。 ③个别词语中的读音与一般读音不同。如“柏林”的“柏”读作bó，“柏树、柏油”的“柏”读作bǎi。对于这类词，重在记住那些特殊的读音。 第一节 字 音 知识精讲 一、常见考点 2.形声字 由于语音的演变，形声字的读音与声旁不能完全吻合。 有的声旁的声母已发生变化，如“纤（xiān）维、晌（shǎnɡ）午”。 有的声旁的韵母已发生变化，如“酗（xù）酒、纵横捭（bǎi）阖”。 有的声旁的声调已发生变化，如“青荇（xìnɡ）、前倨（jù）后恭、不韪（wěi）、谕（yù）旨”。 有的声旁的声母、韵母全都发生了变化，如“瞠（chēnɡ）目结舌、玷（diàn）污、惬（qiè）意”。 对这类词，不能单凭声旁去推断字的读音。 第一节 字 音 知识精讲 一、常见考点 3.形近字 形近字是指外形相近的字。形近字的读音有的相同，有的完全不同。如“阡（qiān）陌”的“阡”与“迁（qiān）移”的“迁”、“踊（yǒng）跃”的“踊”与“涌（yǒng）现”的“涌”形体相近，读音相同，而“磐（pán）石”的“磐”与“罄（qìnɡ）竹难书”的“罄”、“赡（shàn）养”的“赡”与“瞻（zhān）仰”的“瞻”、“亳（bó）州”的“亳”与“狼毫（háo）”的“毫”形体相近，但读音不同。 对于形近字，应当避免以一个字的读音去推断另一个字的读音，在平时的学习中，留心它们之间读音的差别。 第一节 字 音 知识精讲 一、常见考点 4.同音字 一般地说，同音字可分为两类。一类是音同形异字。汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世”“势”“饰”“释”“仕” “士”“誓”“嗜”“噬”“谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异字是近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同、字形也相近的汉字，如“竟”和“竞”、“蜜”和“密”、“漂”和“飘”等。 第一节 字 音 知识精讲 一、常见考点 5.习惯性误读字 很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分;有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分;有些方言声调与普通话不同;有些方言没有了普通话中的介音；等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会出现对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”已经分别统读为“dāi”“záo”，即不论用于何种情况，都只读这一个音。 6.难读字 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻”（yù）、“鞫审”中的“鞫”（jū），其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣”（hàng xiè）等。 第一节 字 音 知识精讲 二、备考策略 （1）明确复习范围。复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读并读准。对那些容易出错的字更要加倍的注意。 （2）积累生字、疑难字。除了掌握3 500个常用字外，还应积累在语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。 （3）养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查找工具书，以便准确地识读和记忆。 （4）注意日常生活中的学习。平时多运用普通话进行交谈，多听中央人民广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 （5）熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯误读等。 第一节 字 音 知识精讲 三、作答技巧 1.排除为主 试题题目一般设置为“不全正确”，因此只要很有把握发现某一选项存在“错误”，就可以果断选择。 2.遇生判对 考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将其视为正确的注音（此为取巧，不可视为规则）。 3.遇熟谨慎 越熟悉的字词越要小心，千万不可想当然地去读，被习惯蒙蔽。 第一节 字 音 知识精讲 三、作答技巧 4.组词扩展 遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 5.做后不改 十分有把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做完选择后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。 排除为主 组词扩展 做后不改 遇生判对 遇熟谨慎 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 A B 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 B C 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 C 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 C 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 D E 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 F G 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 G H 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 H J 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 J 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 J 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 J 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 K L 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 L M 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 M N 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 N O P 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 P 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Q 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Q R 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 S 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 T 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 W X 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 X Y 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Y 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Y 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Y Z 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Z 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Z 第一节 字 音 知识总结 常见容易读错的字 Z $$