《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

《分与合》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是《分与合》。 一、说教材 《分与合》是人教版小学数学一年级上册第三单元的内容。这部分知识是学生在认识了 1-5 各数的基础上进行教学的，是为后面学习加减法的计算做准备，同时也为今后学习数的组成与分解打下基础。 教材通过让学生把 4 个桃、5 个玉米分别放在两个盘子里，引出对 4 和 5 的分与合的学习。通过分一分、摆一摆等操作活动，让学生直观地理解数的分与合，初步感受分与合的思想。 二、说学情 一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们以形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。但他们的注意力难以长时间集中，自我控制能力较弱。在学习这部分内容之前，学生已经认识了 1-5 各数，具备了一定的数感和动手操作能力。 三、说教学目标 基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 让学生经历动手操作、观察思考等活动，理解数的分与合，掌握 4、5 的分与合。 2、 通过分一分、摆一摆等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思维能力。 3、 激发学生的学习兴趣，让学生在数学活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。 四、说教学重难点 教学重点：掌握 4、5 的分与合。 教学难点：理解分与合的含义，体会分与合的思想。 五、说教法和学法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了直观演示法、操作探究法和游戏教学法。让学生通过观察、操作、讨论等活动，自主探索数的分与合。 在学法上，我注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习。让学生在动手操作、交流讨论中，理解和掌握数学知识。 六、说教学过程 （一）创设情境，导入新课 通过展示一个装满水果的篮子，提问：“这里有一些水果，怎样把它们分到两个盘子里呢？”从而引出本节课的主题——分与合。 （二）动手操作，探究新知 1、 教学 4 的分与合 （1）让学生拿出 4 个圆片，试着把它们分到两个盘子里，看看有几种分法。 （2）学生操作后，展示不同的分法，并引导学生有序地思考和记录。 （3）引导学生观察和总结 4 的分与合，如 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1。 2、 教学 5 的分与合 （1）让学生用 5 根小棒代替 5 个玉米，尝试分一分。 （2）学生分完后，交流展示不同的分法，并让学生说一说自己是怎么想的。 （3）引导学生总结 5 的分与合，如 5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。 （三）巩固练习，深化理解 1、 让学生完成教材上的“做一做”，通过涂一涂、填一填，进一步巩固 4、5 的分与合。 2、 玩游戏：“对口令”。教师说一个数的分法，让学生说出相应的合的方法，或者教师说一个数的合，让学生说出相应的分法。 （四）课堂小结 引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？” （五）布置作业 让学生回家后，用家里的物品，如水果、玩具等，和爸爸妈妈一起分一分，说一说它们的分与合。 七、说板书设计 我的板书设计简洁明了，重点突出。在黑板中间，分别写出 4 和 5 的分与合，让学生一目了然。 学科网（北京）股份有限公司 $$