2024年陕西中职升学语文复习：1.1字音课件

第一章 语文基础知识与语言表达 1 备考指南 本章是陕西省普通高等学校职业教育单独招生考试(以下简称"单招考试”)语文试卷的必考内容 ,考查的内容基本都是考生在学习过程中需要积累的知识 ,只要认真复习、勤于思考 ,基本都能掌握。 1.明确重点，注重积累 语文基础知识部分的试题考查的范围非常广泛，考生需要注重平时的积累，在复习时要重点关注课本重点篇目中出现的易读错、易写错、易混淆、难理解的词语，尤其是课文注释中标注的字词 ,有效利用本书知识清单部分进行查漏补缺 。此外 ,还要对错题进行整理 ,及时复习巩固。 2 本章是陕西省普通高等学校职业教育单独招生考试(以下简称"单招考试”)语文试卷的必考内容，考查的内容基本都是考生在学习过程中需要积累的知识 ,只要认真复习、勤于思考 ,基本都能掌握。 2.掌握方法，强化练习 考生在对基础知识进行积累的同时，还要不断通过练习逐步找到解题方法，提升对知识的理解与运用能力 。具体来说 ,要熟悉病句类型、标点使用规范、常见修辞手法的特点及其作用等，将各种类型的典型例句、易错试题等进行归类整理，反复读，找语感，强化对语境的感知与理解。另外，还要对病句、标点、修辞等常考题型进行强化练习，巩固记忆。 备考指南 3 命题新探 单招考试语文试卷对"语文基础知识与语言表达”的能力要求，主要包括识记和表达应用 ,具体考试内容有:准确判断现代汉语普通话的字音、字形是否正确;理解并正确运用词语(包括熟语);能够辨析病句 ,判断是否符合日常生活的正确表达;正确排列句序;掌握名句名篇及其作者等 。具体考查情况如下: 单招考试语文试卷的字音、字形辨析题主要考查考生的识记能力 ,考生需要有一定的基础知识积累.考查字音时 ,一般选取常用词语 ,对其中易读错汉字标注拼音 ,判断其注音的正误 ,重点考查形近字、多音字、声调易错字、形似音近字、习惯性误读字等;考查字形时 ,一般也是选取常用 词语 ,不涉及偏难词语 ,主要考查同音异形字。 4 命题新探 单招语文考试要求考生能够正确使用常见词语(包括熟语)，结合语境辨析词语的意义和色彩 。要求考生能够根据语境选择恰当的实词、虚词，或要求辨析具体语境中成语使用的正误。具体来说，成语运用题往往将成语放到具体语境中进行考查；近义词辨析题所涉及的内容一般为一 字相同的异音近义词或一字相同的同音近义词，考生需结合具体语境和词语含义进行辨析。 辨析病句这一考点通常要求考生判断句子是否存在语病 ,考查的是考生的综合分析能力 。涉及的语病类型有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 对标点符号的考查往往具有较高的综合性和技巧性 。综合性是指多种标点的连用 ,技巧性是 指标点在一定语言环境里的变通用法。一般会考查几种常用的标点符号的用法 ,如问号、顿号、逗 号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等。 5 命题新探 常考的修辞手法是比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设问、反问等 ,要求考生能够体会它们在具体语言环境中的表达效果。对修辞手法的考查除了在基础知识部分以选择题的形式出现外，还会呈现在一些主观题的考查中 。此外，在阅读理解部分也会考查考生赏析选文的 写作特色和语言艺术的能力 ,在写作部分若能恰当运用一定的修辞手法 ,也能大大增强语言的表 现力 ,提升作文的档次。 语言表达与运用类试题往往贴合生活实际，是对考生理解与表达能力的综合考查，常见的考 点有衔接与排序，仿用句式，变换句式，扩展语句，语言表达简明、连贯、得体等。 6 第一节 字音 知识点一 形近字读音辨析 1.联系字义辨字音 辨析形近字的读音时，往往可以借助其字义 。例如 ,"瞻”字的形旁是"目”,与眼睛有关:而"赡”字的形旁是"贝”,与钱财有关 。理解字义之后再来区别读音 ,就不会把"赡养”读成"zhānyǎng”了。 2.从声旁辨字音 对于形旁相同或相似、声旁不同的形近字，一般要根据它们的声旁来辨认字音(但不能直接读声旁的读音)。例如 ,"舱(cāng)”"艇(tǐng)”"舫(fǎng)”"艘(sōu)”四个字，形旁是"舟”,表示字义都与"船”有关：声旁分别是"仓”"廷”"方”"叟”,虽然它们的读音都与声旁的读音相关，但后三个字的读音与声旁的声调不同。 从声旁辨字音，既有利于区别、记忆形近字的音，又有助于区别、记忆形近字的形。 第一节 字音 知识点一 形近字读音辨析 3.从形旁辨字音 对于一些形旁相似的字 ,可以根据形旁总结读音规律 。例如 ,"仓”和"仑”字形相近 ,它们的读音却不同 。一般来说 ,用"仑”作偏旁的字，读作"Iun”，如"论”"轮”"抡”等；而用"仓”作偏旁的字，韵母都是"ang”，如 "苍”"沧”等。 4.编口诀记字音 可以找出形近字之间细微的不同之处加以辨别，据此编成简短流畅的口诀，帮助自己区分形近字的读音。例如分辨戌、戍、戊、戎、戒这几个形近字的读音时，可以根据字形上细微的差别编成以下口诀：横戌（xū）点戍（shù）戊（wù）中空，画个十字就念戎（rónɡ），两竖一横读作戒（jiè）。又如，辨析己、已、巳这三个字时，可以编成这样的口诀：堵巳（sì）不堵己（jǐ），半堵就是已（yǐ）。再如，辨析抬、苔两个字可以编成这样的口诀：伸手用力抬，长草才是苔。考生可以充分发挥想象力，将形近字的特点巧妙地融进口诀中，以便区分它们的读音。 第一节 字音 知识点二 多音字读音辨析 多音字指的是一个字有两种或两种以上的读音，不同读音下其含义和词性也往往不同 。辨析多音字的方法有以下几种。 1.随义定音法 多音字的读音是和其对应的字义紧密联系起来的 ,我们完全可以凭借字的含义来判断它们的读音 。如“降”字，当意思为“下落”时读“jiànɡ”（下降）;意思为"归顺 ,使驯服“时 ,读“xiánɡ”(投降)。再如"累”字 ,当 意思为"堆积、积聚“时，读“lěi”(积累)；意思为"辛苦“时 ,读“lèi”(劳累)。 随义定音法 记少不记多法 词性法 第一节 字音 知识点二 多音字读音辨析 2.记少不记多法 多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用一定的方法去记忆，就会事半功倍，如记少不记多法 。如“埋”，只有在“埋怨”这个词语中读“mán”，其余均读“mái”。再如，"壳”只有在"甲壳、地壳、金蝉脱壳“中读"qiao”，其余均读"ké”。此外，还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“bì”，其余均读“mì”。 3.词性法 汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而产生了读音的不同，所以我们也可以根据它们的词性来判断它们的读音。如“长”作为形容词时读“cháng”（长远、长久），作为动词时读“zhǎng”（生长、成长）。再如，“数”作为动词时读“shǔ”（数落、数不清、数得着），作为名词时读“shù”（数据、数量）。 第一节 字音 知识点三 习惯性误读字与难读字读音辨析 很多地方都存在多种方言，有些方言中声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分；有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分；有些方言声调与普通话不同；有些方言没有了普通话中的介音；等等。这些都为语音辨析增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读这一个音。 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻（yù）”、“鞫审”中的“鞫（jū）”，其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣（hàngxiè）”。 识记习惯性误读字与难读字的读音，要养成勤查工具书的习惯。在学习过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时查工具书，以便准确地识读和记忆。此外还要注意日常生活中的学习。平时多运用普通话进行交谈，多听《新闻联播》节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的读音是大有好处的。 小提示 字音辨析题作答技巧 （1）排除为主：因为设题一般为“全对”，所以只要我们在某项中很有把握地发现一个“错误”或一个异类，就可以果断排除。 （2）遇熟谨慎：越熟悉的字词越要小心，千万不可想当然。 （3）扩大组词：遇到多音字或形声字拿不准时，可进行组词，以唤醒记忆或提高甄别能力。 12 积累清单 13 积累清单 14 积累清单 15 积累清单 16 积累清单 17 积累清单 18 积累清单 19 积累清单 20 积累清单 21 积累清单 22 积累清单 23 积累清单 24 积累清单 25 积累清单 26 积累清单 27 积累清单 28 积累清单 29 积累清单 30 积累清单 31 积累清单 32 积累清单 33 积累清单 34 积累清单 35 积累清单 36 积累清单 37 积累清单 38 积累清单 39 积累清单 40 典型例题 【参考答案】 A 【名师解读】 B项，“颌联"中"颌"应读hàn。C项 ，"冷然"中"冷"应读Iíng，"大笔如椽"中 "椽"应读chuán。D项 ，"肖像"中"肖"应读xiào，"镌刻"中"镌"应读juàn。 41 典型例题 【参考答案】 C 【名师解读】 C项，"譬如"中"譬"应读 pì，“癬好"中"癬"应读 pǐ，"半晌"中"晌"应读 shǎng，"纶 巾"中"纶"应读guān。 42 $$