第二课：提升自主学习的动力-中职学校职业素质课程《自主学习》（劳保版）

第二课： 提升自主学习的动力 1 壹 任务：根据以下图片，回答他们为什么要学习。 3 课堂导入 课堂导入 课堂导入 课堂导入 贰 动机 含义：动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。美国心理学家武德沃斯1918年最早应用于心理学，被认为是决定行为的内在动力。 一、动机的功能 唤醒与维持功能 指向功能 例子：学员看到奖杯，努力争取是前者；商家看到奖杯，研究其商用价值是后者。 叁 二、影响自主学习动机的因素 （一）内部因素 1.兴趣与好奇心——自主学习的最佳引导者，伴随愉悦的情绪体验。 为什么交通信号灯是红绿黄三种颜色？ 学生反思：你为什么去搜索答案？ 学习动机之一：兴趣与好奇心 二、影响自主学习动机的因素 （一）内部因素 2.目标取向：掌握目标、表现目标 掌握目标：关注对学习任务的理解和掌握 表现目标：分为表现趋向目标——关注个人才智、能力的展示；表现回避目标——关注：避免显得无能。 学校各部门为了迎接技能竞赛周的到来，举办了一系列关于技能竞赛活动。张三觉得参加此类竞赛，可以提高自己的专业技能水平，增长实践经验，踊跃报名参加。小明也报名参加，因为他希望此次竞赛中能取得好成绩，向父母证明自己没有在学校摆烂；而小宇再三思虑后决定不参加，因为他担心自己如果不获奖，会有一些异样的眼光。 问题思考：材料中，影响这三同学的参加竞赛的因素是什么？ 二、影响自主学习动机的因素 （一）内部因素 2.归因方式 内部因素：能力、努力、身心状态等； 外部因素：任务的难度、运气好坏、环境的影响等。 学校举办了校园十大歌手比赛，在比赛的初赛筛选中，唐磊同学落选了，没有能进入决赛环境。唐磊认为落选的主要原因是因为自己运气太糟糕了，拿到的麦克风的麦克风音质不好。 问题思考：材料中，唐磊把自己落选的结果归咎于什么因素？ 二、影响自主学习动机的因素 （二）外部因素 1.身边人的影响 家人和老师、同学和好友、身边的榜样等。 2.环境的影响 家庭氛围、学习环境、快速发展的社会 肆 三、发现学习的乐趣和动力 （一）发掘兴趣点，寻找学习的乐趣 1.积极暗示，自我激励 例：上课犯困时，在心里经常进行自我暗示，这个知识点“我”很感兴趣。 三、发现学习的乐趣和动力 2.发掘自身优势 任务: 同伴互相指出对方的优点，不少于3个。 罗列出自己身上的优点 ，不少于5个。 三、发现学习的乐趣和动力 3.学会兴趣转移 例子： 对学英语不感兴趣，但是对英剧很感兴趣，但没有单词的储备量，看不懂，继而认识到学习英语单词的重要性，并发奋学习。 三、发现学习的乐趣和动力 （二）了解学习目的，发现自身需求 学习目的：指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。 自我决定理论：该理论认为人们自主学习动机的关键是来自于个体的三种基本心理需要，即自主需要、归属需要和胜任需要。 王小明对手机游戏并不感兴趣，但是宿舍的室友都在玩王者荣耀，为了能和大家有共同话题，王小明也开始学习玩王者荣耀。 请问王小明学玩游戏的动机是什么？ 学习动机：归属需要 王小明参加校广播站播音员面试，虽然面试成功被录取，但是老师说他的普通话带有口音，不够标准。为了克服缺点，王小明每天刻苦练习普通话。 请问王小明练习普通话的动机是什么？ 学习动机：胜任需要 开学之初，喜欢书法的刘雯同学积极响应学校的号召，加入了学校的书法社团。 请问刘雯加入书法社团的动机是什么？ 学习动机：自需要 三、发现学习的乐趣和动力 （三）设立合理目标，树立榜样 曹一晓看到同乡贾明阳在世界技能大赛工业控制项目中获得金牌非常羡慕，自己也憧憬着有一天能站在世界技能大赛的舞台上，于是他刻苦练习技能，希望能像贾明阳一样。 请问曹一晓的学习动机是什么？ 学习动机：榜样力量 三、发现学习的乐趣和动力 （四）解决实际问题，获得成就感 为了更好的应对台风带来的影响，某技工学校号召机电专业的学生跟随带队老师下乡，指导受灾民众正确使用发电机。 伍 提升自主 学习的动力 一、动机与自主学习 1.动机的含义 2.动机的作用 二、影响自主学习动机的因素 （一）内部因素 1.兴趣与爱好 2.目标取向 3.归因方式 （二）外部因素 1.身边人的影响 2.环境的影响 三、发现学习的乐趣与动力 （一）发掘兴趣点，寻找学习的乐趣 （二）了解学习目的，发先自身需求 （三）设立合理目标，树立榜样 （四）解决实际问题，获得成就感 课堂小结 感 谢 欣 赏 $$