1.2.1生物学中的科学思维课件2024-2025学年鲁科版生物六年级上册

学习目标 1.通过分析科学史材料，体会科学家的工作方法和思维方式，说出科学思维的特点。 2.通过思维训练，初步形成用科学思维解决生物学问题的意识。 初中生物学 课前展示 科学家的故事 初中生物学 体验感知 1792 年，英国人道尔顿(J.Dalton）在观察一朵花时发现了十分奇怪的现象:这朵花在白天和晚上呈现出两种不同的颜色。更令人惊讶的是，只有他和他的弟弟观察到了这种现象，其他人却说这朵花始终是粉红色的。这是怎么回事呢?道尔顿决心弄清楚原因。经过认真分析和比较，他发现自己和弟弟对一些颜色识别不清，原来这是一种色盲现象，为此，他发表了论文《有关色觉的离奇事实-附观察记录》，成为第一个发现色盲的人。 初中生物学 体验感知 研读课本第21页红绿色盲的研究过程的二三段，看看除道尔顿外，红绿色盲的研究还经历了哪些科学家的努力?他们分别运用了什么方法？ 初中生物学 生物学中的 生物学中的 生物学中的 单元主题 探索生命的方法 初中生物课件 第一节 生物学中的科学思维 探索生命的方法 初中生物学 评价任务 评价任务 评价要点 自评 互评 共24颗星 一、分析科学思维的特点 能正确分析老师提出的问题，并积极参与讨论和表达交流；能理解并说出科学思维的特点。 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ 二、尝试运用科学思维解决生物学问题 能对简单的生物学问题进行正确的推理；能理解归纳的方法并尝试运用。 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ 初中生物课件 分析科学思维的特点 ·任务一· 任务一 分析科学思维的特点 任务要求： 出声朗读教科书第22页-24页“分析讨论”栏目里的故事，思考并交流学案上的问题。 任务一 分析科学思维的特点 1.沃伦依据什么提出“幽门螺杆菌会导致胃炎”这一猜测？而当时医学界的观点是什么？这反映了他的思维具有什么特点？ 任务一 分析科学思维的特点 2.为什么沃伦和马歇尔已经发现了100位胃炎患者的胃里都存在幽门螺杆菌，还从胃里成功分离并培养出幽门螺杆菌，但很多学者还是质疑他们的结论呢？ 任务一 分析科学思维的特点 a.对100位胃炎患者进行检测，发现都存在幽门螺杆菌。 b.从胃里成功分离并培养出幽门螺杆菌。 c.36位志愿者喝下大量幽门螺杆菌培养液后，都患上了胃病。 证据： 归纳 ：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 举例 前提：鲫鱼用鳃呼吸，金鱼用鳃呼吸，黄花鱼用鳃呼吸...... 结论： 鱼都用鳃呼吸。 演绎 ：由一般的知识、原理推理出个别结论的思维方法(跟“归纳”相对） 举例 前提：所有的鸟类都有翅膀，企鹅属于鸟类。 结论： 企鹅有翅膀。 归纳 演绎 尊重事实 科学思维的特点 敢于质疑 注重逻辑 ·任务成果· 初中生物课件 尝试运用科学思维 解决生物学问题 ·任务二· 初中生物学 1.区分事实与观点 观察图片，判断下列叙述中，哪些是事实，哪些是观点？ 1. 这片叶子上有许多洞。 2. 叶子上的洞大小不等。 3. 叶子上的洞是虫子咬的。 4. 叶子上大的洞是大虫子咬 的，小的洞是小虫子咬的。 5. 这片叶子会因为这些洞而枯萎。 初中生物课件 推理训练 初中生物课件 推理训练 动物不能进行光合作用；这种生物不能进行光合作用，所以这种生物是动物。 水分不足种子不能萌发；种子没有萌发；所以，是因为缺水。 昆虫是节肢动物；园蛛东亚飞蝗是昆虫，东亚飞蝗是节肢动物。 初中生物课件 推理训练 1、2、3分别表示不同植物的果实；A、B、C 表示上述三种植物的幼苗在母株周围的分布情况，其中大绿点表示母株，小黑点表示幼苗。那么，这三种植物果实与植株分布的匹配关系应该是怎样的呢？请用线连接起来。 课堂检测 完成同步训练14-15页的1-4题，并把答案写到学历案的课堂检测答案区。 请对本节课作出评价 null 81658.93 eng - iTunNORM 00000378 0000036D 000024B2 00002A1E 00012C00 0000520A 0000805D 00008409 00009600 00007072� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 00000810 000000000036E8E0 00000000 0031B688 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� $$