习作八 推荐一本书-【小学作文】2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

习作八 推荐一本书 快乐的园地 读一本好书如同交一个好朋友。 把读过的好书推荐给同学, 就像把好朋友 介绍给他们一样。 推荐的时候, 要介绍这本书的书名、 作者、 出版社等基本信息。 重点写推 荐这本书的理由, 如, 内容新奇有趣, 语言优美生动, 情节曲折离奇, 人物个 性鲜明, 思想给人启迪。 写的时候注意以下几点: ◇推荐理由可以只写一点, 也可以写几点。 注意分段写。 ◇把重要的理由写具体。 如果你推荐的是一本小说, 可以结合书中的相关 情节、 人物、 对话或插图等来说明你的理由; 如果你推荐的是一本科普读物, 可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。 另外, 你还可以转述或摘录 书中的精彩片段, 引用别人对这本书的评价。 写好后, 把自己的习作读给同学听。 大家交流一下, 看谁的推荐能够激发 起其他人阅读的兴趣。 91 名师面对面 书香伴我们成长 一、 好书内容说一说 阅读一本好书, 如同交一个好朋友, 当你要介绍一本书给好朋友的时候, 要说一说这本书的基本信息和主要内容, 还要把这本书的 “好” 说清楚。 比 如, 张筱雨同学这样写: 我的书架上有各种类型的书, 它们都曾给我启发, 给我知识。 但说起最喜 欢哪本, 我会毫不犹豫地指向那本最喜欢的历史读物——— 《上下五千年》。 这 本书是由林汉达等编著, 少年儿童出版社出版的, 精选了世界历史上的重大事 件、 风云人物、 辉煌成就、 灿烂文化等内容。 以前,我对历史知之甚少,特别是 世界历史,是《上下五千年》这本书为我打开了了解世界、了解历史的一扇窗。 二、 读书故事讲一讲 书是不说话的老师, 在你遭遇困难挫折的时候, 给你信心; 在你无聊寂寞 的时候, 给你慰藉; 在你遇到事情感到迷惘的时候, 给你指点迷津。 你和书之 间发生过哪些有趣的故事呢? 比如积攒零花钱买书, 与好朋友换书, 心爱的书 被弄丢了, 再比如读书忘乎所以出了洋相, 参加读书竞赛, 等等。 讲一讲读书 的故事, 一定很有意思。 余小燕同学是这样讲的: 刚开始, 我看到这本书那么厚, 就不太想看, 后来才勉强拿起来看的。 我 开始看时有点心不在焉, 但渐渐地, 里面的一些故事吸引了我。 我越看越起 劲, 后来简直是手不释卷, 两天就读完了这本足足有五厘米厚的书, 这可创下 了我看书的 “吉尼斯世界纪录” 哇! 三、 阅读感受谈一谈 当你阅读一本好书的时候, 有什么独特的感悟, 受到了什么样的启发, 产 生了什么样的联想? 你可以结合生活实际, 在习作中畅谈一番。 比如, 左斌同 92 学这样写: 读了 《假如给我三天光明》, 我受益匪浅。 海伦从来没有抱怨上帝和命运 对她的不公, 而是微笑着面对生活, 努力克服种种困难。 对她来说, 这只不过 是一场考验, 只要通过考验, 就能看见彩虹。 没错, 没有努力耕耘, 哪里去收 获甘甜的果实? 海伦, 你是好样的! 同学们, 你们知道怎么写了吗? 快拿起笔试一试吧! 我爱读名篇 小小 “俞二郎” 俞春江 上小学的时候, “精神食粮” 奇缺, 能 看到一本课外书就跟过节一样快活。 有一 回, 哥哥不知从哪儿弄来一本名叫 《武松》 的小人书, 把我馋得要命。 可他就是不给 我看, 生怕弄坏了。 这玩意儿, 爸爸是不 给看的, 我便扬言要告诉爸爸, 他没了法 子, 只好答应给我看一会儿。 我揣着小人书, 躲到村后的麦地里, 飞快地看了一遍, 觉得不过瘾, 又重新翻 了一遍, 连图画也细细 “研究” 了一番。 合上小人书的时候, 天已经黑了。 回到家, 当然免不了挨爸爸一顿骂, 可心里还是快活的。 晚上躺在床上, 便品 93 ?     ?   
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味起书上的故事来: 武松喝了十八碗酒后, 还能翻过景阳冈, 打死老虎, 他可真厉害! 想着想着, 武松竟然来了, 接着我就上了 景阳冈。 老虎伏在草丛里, 我和武松举着 大棒, 你一下我一下地猛揍…… 第二天醒来时, 太阳已经老高了。 我 背着书包飞快地跑到学校, 刚坐下, 教语 文的赵老师就挟着卷子进来了。 今天测 验?! 还好, 题目不难, 我一会儿就做完 了。 坐在那儿, 我又想起了武松, “在下便 是武松武二郎。” 武松总喜欢这么说, 多气 派! 对, 我何不把名字也改了, 叫 “俞二 郎” 呢? 想到这儿, 我拿起橡皮把名字给 擦了, 然后, 大大咧咧地写上 “俞二郎” 三个字。 几天后, 发卷子了。 人人都拿到了卷 子, 唯独不见我的。 正在着急之时, 忽听 赵老师喊: “俞春江, 下课后到我办公室去 一趟!” 这下完了! 下了课, 我忐忑不安地 走进了办公室。 “这次你考得不错, 95 分。” 出乎意 料, 赵老师的态度十分和蔼。 停了一会儿, 他又指着卷子上的姓名说: “你看过 《水浒 传》?” “没……没, 看过 《武松》。” “ 《武松》, 我怎么没听说过?” 94  
“是本小人书。” “噢。 你想看 《水浒传》, 是吗?” 我使劲点了点头。 “这样吧, 我这里有本 《水浒传》, 你 拿去看吧。” 说完, 赵老师拉开抽屉, 递给 我一本砖头般的厚书, 又补充道: “一天看 几页, 别贪多。 记住, 一定等作业做完了 再看。” 我忙不迭地答应了, 一阵风似的跑出 了办公室。 那是一本完整的 《水浒传》, 书上有不 少字我都不认识, 我一边看一边还要查字 典。 不过, 它比那些小人书可有劲多了。 几个月后,我终于看完了《水浒传》, 这才知道, 原来 “好汉” 多得很呢: 宋 江、 林冲、 鲁智深……个个都厉害。 比起 他们, 武松并不那么出色。 可是, 我还是 崇拜他, 并向自己保证: “有朝一日, ‘俞 二郎’ 会比 ‘武二郎’ 更棒!”   ?    
名师点评: 这篇文章主要讲述的是 “我” 读 《武松》 这本小人书的趣事, 喜爱读书、 渴望读书的 “我” 在考试时也投入到书中人物、 情境之中, 竟然把自己的名 字改为 “俞二郎”。 读罢, 作者笔下的 “俞二郎” 怎不让人会心一笑! 文中运 用动作、 对话、 心理等描写, 使文字风趣、 幽默, 细细品味, 人物形象就会浮 现眼前, 这一点值得我们学习。 95 同伴的作品 隆重推荐 《三国演义》 中国四大名著之一的 《三国演义》, 是 我国古代历史上一部重要的文学名著。 《三 国演义》 刻画了近 200 个人物形象, 它讲 述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的一 系列故事。 在 “三国” 中, 我最佩服的人是关羽, 他不但武功好, 而且人也好。 在跟曹操打 仗时, 他因带着两个嫂子, 所以才假装投 降。 其实他还是一心想找到刘备。 等他得 到一匹赤兔马时, 便立即骑着这匹赤兔马 又去找刘备了。 在山下遇见两个嫂子, 他 也不忘把两个嫂子带回去, 真是一名当之 无愧的好汉。 他降汉不降曹、 秉烛达旦、 千里走单骑、 过五关斩六将、 古城斩蔡阳, 后来又在华容道义释曹操。 他忠于故主, 因战败降敌, 但一得知故主消息, 便不顾 千里万里去投奔。 我认为, 他虽降了敌, 但最后还是回来了, 他不但忠, 而且还是 一种难能可贵的忠。 曹操诡诈, 刘备谦逊, 孔明谨慎, 周 瑜狭隘, “三国” 中的每一个人物都具有不 同的性格。 96  
 
 
    ? ?     说魏国人物在 “三国” 里智谋最强, 一点也不为过。 曹操的用兵堪称举世无双, 司马懿更是用兵如神。 但是两个人都有自 己致命的弱点: 曹操多疑, 司马懿太过阴 险。 再说蜀国, 最耀眼的就是诸葛亮。 他 那过人的机智, 娴熟的用兵技巧, 无不让 人叹为观止。 “三国” 中富于智慧的还有庞 统、 姜维、 徐庶等人, 但是我认为他们都 不如孔明。 吴国, 一个占据三江六郡的国 度, 在吴国, 能算得上是有谋略的, 也就 是周瑜了, 周瑜少年时期就熟读兵书, 精 通布阵。 从这些人物关系和国家的生死存亡中, 我们不难看出人物性格的重要性。 性格关 系着成功, 一个人的诚信, 更是重中之重。 如果把最为宝贵的诚信丢掉了, 那这个人 还能得到什么呢? 金钱、 地位、 官职? 这 些都是次要的。 诚信是一个人永久的身份 证, 又岂是金钱、 地位、 官职能弥补的? 让我们讲诚信、 守诚信, 踏踏实实做好人! 名师点评: 本篇文章历数三国里的主要人物, 揭示人物性格与做事、 成事的关系, 可 见小作者是多么认真地阅读了 《三国演义》。 喜欢一本书, 不单单是阅读, 还 要认真去琢磨里面的知识, 遇到不懂的地方, 要敢去问长辈、 问老师, 这样才 能不断地扩大阅读面, 丰富自己的课外知识。 97     《闪闪的红星》 读后感 《闪闪的红星》 这本书主要描写了一个 红军战士的孩子———潘冬子, 在艰苦环境 中不屈不挠地与游击队联手对抗土豪恶霸 的精彩故事。 潘冬子的爸爸随红军北上抗日, 冬子 很想念爸爸。 一次, 妈妈告诉冬子: “等山 上的映山红开了, 红军就回来了, 你爸爸 也就回来了。” 一天晚上, 他梦见满山的映 山红开了, 自己穿着军装, 戴着有闪闪红 星的军帽, 走在红军队伍的最前面, 特神 气。 他的爸爸在一次战斗中腿部中弹, 需 要马上手术。 在只有一支麻药的情况下, 他态度坚决地把药让给了另一位受伤的叔 叔。 在没有麻药的情况下取出子弹, 是需 要多么强大的精神力量在支撑着冬子的爸 爸呀! 潘冬子的妈妈也是位伟大的英雄。 她 被敌人抓起来后, 在敌人的威逼利诱下, 坚贞不屈, 在生命的最后一刻还高喊着革 命口号, 吓得胡汉三后退几步。 最终, 她 牺牲了。 当时她入党还不到两天。 在这样艰辛的岁月里, 闪闪的红星照 亮了冬子的心灵。 他积极参加对敌斗争, 破坏吊桥切断了敌人的后路, 使敌人缴械 98   
投降; 他把盐化成水, 躲过了敌人的搜查, 将盐送给了游击队; 他还潜伏到地主恶霸 胡汉三家的米店做杂工, 巧妙应付胡汉三, 运走了米店里的粮食, 最后还在米店放了 一把火。 他逐渐成长为一个真正的革命 战士。 他不畏艰险、 坚强独立———从米店逃 出来后, 重重困难也没能阻止他找到红军。 他豪放直爽、 爱憎分明———对待同志像春 天般温暖, 对待胡汉三、 沈老板等敌人像 严冬一样残酷无情。 他聪明好学、 机智勇 敢———与坏人周旋, 斗智斗勇。 他坚定执 着、 勇往直前———从他的爸爸给他红五星 那时起,他就时刻谨记爸爸的叮嘱,长大后 加入了革命的队伍,走上了革命道路。 我庆幸生于和平年代, 长于红旗下, 每天幸福地成长。 《闪闪的红星》 虽然描述 的是战争年代的故事, 但对于我们身处和 平年代的青少年来说, 依然具有很强的鼓 舞力量和教育意义。 它激励我们奋发上进, 激励我们建设更加美好的未来。 名师点评: 不少同学都喜欢阅读, 也有很多经典的文学作品被改编成了电影作品。 我 们可以选择先读书, 后看电影, 然后比较一下两者的不同, 思考一下哪一种艺 术表现形式更加精妙。 有些作品创作年代虽然很久远, 但是作品反映和歌颂的 精神却是今人不应忘却和丢掉的。 99    
      
学会在逆境中生存 　 　 　 ———推荐阅读 《鲁滨逊漂流记》 你可曾想过, 一个独自生活在荒无人 烟的孤岛上的人, 是如何克服重重困难生 存下来的? 如何如履薄冰而又有惊无险地 度过一次次危机的? 如何创造机会逃出荒 岛的? 在 《鲁滨逊漂流记》 这本书中, 有 位不甘被命运摆布的勇士鲁滨逊, 他用 28 年的实际行动, 向我们展示了这传奇的 一幕。 当我郑重地翻完最后一页, 情不自禁 地叹了一口气。 书中跌宕起伏、 引人入胜 的故事情节深深吸引了我, 一种学会生存 的渴望顿时涌上心头。 在荒岛上得以生存, 与鲁滨逊拥有丰 富的生存本领息息相关。 游泳、 打枪、 种 植、 治病, 缺一不可, 甚至还要样样精通。 这引起了我的反思———他的这些本领我都 会吗? 答案是否定的。 打枪就别提了, 种 植也是肯定不会的。 至于治病, 充其量只 是泡杯感冒冲剂, 贴贴创可贴罢了。 如果 说会游泳, 那么我自问, 在孤立无援的茫 茫大海中, 在危险莫测的深不见底的大海 里, 还能像在游泳池里一样镇定自若吗? 100      这样一比, 我那微不足道的生存本领就差 鲁滨逊不是一星半点的了。 如果我是他, 我会在船只失事时奋力 游上海滩吗? 不, 我不会, 因为我没有那 样强烈的求生欲望。 如果我是他, 我会在来势汹汹的地震 面前勇敢自救吗? 不, 我不会, 因为我没 有那样的自信。 如果我是他, 我会在目睹一大群野人 开“人肉派对”时处变不惊吗? 不,我不会。 我虽然是个男生, 但我不得不承认自 己的软弱无能。 鲁滨逊的出现, 让我看到 了他在孤苦无依时的智慧与勇气。 有人说: “一个人在逆境中不要悲观失望, 而要努力 看到积极乐观的因素, 从而改变自己的处 境。” 是呀, 鲁滨逊何尝不是如此? 生活就像是一幅画卷, 等着你去填补 它的色彩。 鲁滨逊乐观、 坚强、 聪明、 勇 敢, 他是自己人生中最佳的作画者, 也是 我人生中的楷模。 在我心里,鲁滨逊这个名字,就是英雄 的代名词。 不管何时,不论遇到什么情况, 生存的希望之火,都会在我心中熊熊燃烧! 名师点评: 在本篇作文中, 小作者运用多个排比及设问句式, 增强了语言的气势, 不 但简洁地概括出 《鲁滨逊漂流记》 的内容, 同时更强烈地表达了自己对鲁滨 101  
    
逊的崇敬之情。 整篇文章思路清晰,内容详略得当,读起来十分流畅。 结尾处, 从鲁滨逊与大自然的搏击中感悟出了深刻的人生道理,给读者以激励和启迪。 读 《再试一次》, 就有希望 书, 是智慧的宝藏; 是知识的海洋; 是心灵的鸡汤; 是光芒万丈的太阳。 ———题记 对我影响很深的一本书是 《再试一 次》。 我的数学一向不好, 无论我怎么认真 听讲, 努力做题, 成绩总是在 80 分上下晃 悠, 我有点心灰意冷, 甚至开始怀疑自己。 看我状态不佳, 妈妈并没多说什么, 而是送给我一本书, 名字叫 《再试一次》。 这是一本并不起眼的书, 淡蓝色的封皮淡 雅而普通, 讲的是一个大学生毕业后在商 海中艰苦创业, 失败了许多次, 最终成为 百万富翁的故事。 情节并不新颖, 甚至有 些落入俗套, 但是有一句话让我印象很 深———当你失败了许多次的时候, 千万不 要放弃, 因为如果此时失去成功的信念, 之前的失败就白费了, 每一次失败都是成 功对你的考验, 多一次失败, 你就离成功 又进了一步。 再试一次, 或许你就成功了。 这本书中短短的两句话, 却成为一个 对我影响深远的道理。 我明白了妈妈的良 苦用心, 在以后的学习中, 每当我因失败 102    
伤心沮丧时, 我就会想起这本 《再试一 次》。 我总是告诉自己: “再试一次, 我就 会成功。” 终于, 经过一段时间的努力, 我 的数学成绩迅速提高, 我一跃进入班级的 前几名。 我笑了, 妈妈也笑了。 亲爱的同学, 请你也来读一读这本书, 希望你也能喜欢这本书。 名师点评: 习作开门见山地交代了 “我” 喜欢哪一本书, 接着讲述了 “我” 为什么 喜欢它, 它给了 “我” 怎样的启发, 对 “我” 有什么帮助和影响等。 小作者 感受真挚, 言语恳切, 可以看出, 小作者的确从书中受益颇多。 语海巧拾贝 孜孜以求　 　 手不释卷　 　 专心致志　 　 夜不能寐　 　 废寝忘食 开卷有益　 　 争分夺秒　 　 勤学好问　 　 映雪读书　 　 学无止境 博览群书　 　 学而不厌　 　 学富五车　 　 勤学好问　 　 夜以继日 读了 《我不怕孤独》, 我的心中顿时豁然开朗, 心头的阴霾散去了。 原 来我并不孤独, 因为周围有许多和我一样的人。 原来爸爸妈妈一直在关注着 我, 送我这本书不就是妈妈对我最深的爱的表现吗? 《三国演义》 这本书告诉我们: 只有 “胆”, 胆子再大也只是匹夫之 勇; 只有 “识”, 纵有通天的本事也只能纸上谈兵。 做到有胆有识, 才能乘风 破浪, 继往开来, 实现自己的理想。 读完这本书里的一个个人物故事, 我懂得了爱就是心地善良, 当朋友 受欺负, 勇敢地站出来打抱不平, 伸手相助; 爱是拥有一颗真诚友善的心, 对 别人的错误宽容大度; 爱是用自己的高尚品德、 优秀的精神品质去感染和影响 103    
 
周围的人。 《爱的教育》 写的是一个名叫安利柯的小男孩的成长故事。 这本书通 过讲述安利柯一年之内在学校、 家庭、 社会的所见所闻, 让我懂得了什么是爱 祖国、 爱父母、 爱师长、 爱朋友, 爱, 教育了我。 读了 《鲁滨逊漂流记》, 我感悟到: 在人生的道路上, 碰到困难不能唉 声叹气, 而应该乐观豁达地勇敢面对。 看完这本书, 我不禁掩卷沉思。 与高尔基悲惨的童年生活相比, 我们 的童年多么幸福! 我们都是父母的宝贝, 衣来伸手, 饭来张口, 没有经历过任 何磨难与挫折。 一旦遇到一点困难, 心里就承受不了, 只会怨天尤人, 甚至选 择逃避, 一蹶不振。 我们, 在童年里缺少磨炼, 缺少吃苦精神。 海伦·凯勒说: “人生最大的灾难, 不在于过去的创伤, 而在于放弃未 来。” 是的, 我要向海伦学习, 做一个生活的强者。 我爱读书, 既不是为了 “黄金屋”, 也不是为了 “颜如玉”, 我只是从 实际经历中体会到了读书的无穷乐趣。 我来显身手 ★下面是 《名人传记》 一书中的片段, 想一想这是对人物的哪个方面的 描写, 是语言、 动作、 还是神态……这段话对体现人物的精神品质, 塑造人物 形象有什么作用? 林巧稚的母亲在她 5 岁的时候就因为患病去世了。 当时, 这种病是无法医 治的。 母亲的病逝, 让这个家庭顿失平衡, 伤心过度的父亲一病不起, 哥哥不 得不辍学养家。 多年来林巧稚拼命学习就是希望自己能成为一名医生, 她要让 更多的孩子不再遭受失去妈妈的痛苦, 她要让更多的家庭不再因为病痛而不得 不承受太多的艰辛和苦难。 报考协和医学院对于一个像她这样出身贫困家庭的 人来说, 需要鼓起多大的勇气, 克服多大的困难! 这其中的滋味也许只有她自 104 己才能体会。 可是现在连医科大学的门都进不去了, 这让她怎能不失落呢? 考 场的意外是谁也无法预料的, 如果让她重新选择, 她还是会毫不犹豫地离开考 场去救人, 还是会等到病人恢复意识后才离开, 不是吗? 在回去的路上, 林巧 稚有些伤心, 可是她不后悔。 作业卡: 请你选一种情景, 比如 “上学迟到了” “领奖时刻” ……进行一 段心理活动描写。 　 　 ★下面是三位同学阅读 《爱的教育》 之后, 对其中的人物的评价。 请你 也为读过的一本书中的某个人物做出评价。 石尚: 我喜欢可莱蒂, 最初认识可莱蒂是在 《同班同学可莱蒂》 中, 他 是一个能干的同学, 一边卖木柴, 一边见缝插针复习功课。 他学着煮咖啡, 照 顾生病的妈妈。 干活的时候, 他又是那么开朗乐观。 我真为他的勤劳、 好学点 赞! 我喜欢可莱蒂的另一个原因是他宽容大度, 在 《吵架》 这个故事中, 安 利柯故意报复可莱蒂, 当安利柯向他举起规尺的时候, 可莱蒂友好地化解了安 利柯的冲动, 他还伸出双臂抱住安利柯, 并且亲吻他的脸颊, 还说 “在我们两 个人中间, 再也不会发生矛盾, 闹别扭了”。 他拥有一颗真诚的心, 相信真诚、 友善能化解所有的误会。 李梓晨: 泼可来西是铁匠的儿子, 他很坚强。 在家里他爸爸撒酒疯打他, 把他的本子撕了, 他从来不跟别人说。 他没有被周围的环境所干扰, 仍然很爱 学习, 他是想用自己的知识改变命运, 做一个有出息的男生。 李东翰: 我不喜欢弗兰谛, 他经常欺负个子小的小石匠; 他经常偷别人的 东西, 还装出若无其事的样子; 他取笑老师, 在教室里扔摔炮, 还不承认是他 干的。 不过, 善有善报恶有恶报, 他最终被学校开除了。 我来点评: 　 105 　 我的百宝箱 “啰唆” 不用 “罗”, 得用嘴巴说 作文讲评课上, 郝老师亲切地对大家说: “生活中似乎永远也少不了爱唠 叨的长辈, 也许是你的爸爸, 更有可能是你的妈妈、 奶奶。 他们那些关心的话 总是说不完, 虽然有时候我们还是感觉他们太 ‘啰唆’, 但是这里面却包含着 浓浓的爱意。” 停了片刻, 郝老师感慨地说: “这样充满爱的 ‘啰唆’ 真是越多越好。 不 过, 这个 ‘啰唆’ 可不是 ‘罗唆’ 哦!” 郝老师转向黑板, 在黑板上书写 “罗唆”。 听到这儿, 不少同学心里咯噔一下, 情不自禁地瞪大了眼睛。 有的心想: “我一直都是这样写的啊!” 有的心想: “这样写错在哪儿?” 一位同学站起来, 大声说: “因为 ‘啰唆’ 最开始不就是说话太烦琐吗? 这肯定是跟嘴巴有关系, 因此肯定不能少了 ‘口’。 所以, ‘啰唆’ 都紧紧地 跟 ‘口’ 这个偏旁连在一起, 两个字都应该带口字旁。” “这位同学说得正确, 希望大家记住 ‘啰唆’ 得用嘴巴说, “啰” 字得带 口字旁。” 郝老师稍停片刻, 说: “ ‘啰唆’ 这个词有两个意思, 一个是指说的 话太繁复, 像我们平时最常用的 ‘你说话实在太啰唆了’, 就是这个意思。 还 可以用来指写文章用词重复, 语言绕来绕去。” 一位同学站起来说: “我们可以这样记忆, 像 ‘啰唆’ 这样带口字旁的词 语有很多, 比如呼吸、 吩咐、 吼叫、 呼喊、 喊叫、 呐喊、 吮吸、 咀嚼等, 将它 们放在一起记, 这样就不会出错了。” 亲爱的同学, 你是怎样记忆这个词语的呢? 106