习作三 我来编童话-【小学作文】2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

习作三 我来编童话 快乐的园地 童话世界多么神奇啊! 我们也来编童话故事吧。 国王　 　 　 黄昏　 　 　 厨房 啄木鸟　 　 冬天　 　 　 森林超市 玫瑰花　 　 星期天　 　 小河边 看到上面这些词语, 你的脑海里浮现出了怎样的画面? 你想到 了什么样的故事? 发挥想象, 把故事写下来。 写之前想一想: ◇故事里有哪些角色? (可以从上面任选一个或几个。 如果有 需要, 也可以添加你喜欢的其他角色, 如 “小公主” “月 亮”。) ◇事情发生在什么时间? 是在哪里发生的? ◇他们在那里做什么? 他们之间发生了什么故事? 写完以后小声读一读, 看看句子是否通顺。 你还可以试着给故 事加一个题目, 注意题目要居中。 名师面对面 编写一个童话故事 “同学们, 你们喜欢读童话故事吗?” 贺老师在作文课上问道。 27 “喜欢, 在童话世界里有在牛肚子里旅行的红头蟋蟀、 以身作 则的蚂蚁队长、 快乐的种子……” 乐乐回忆起刚学过的课文, 最先 举手发言。 “童话故事都是用拟人手法写的, 里面原本没有生命的事物就 像人一样会说话, 还有自己的喜怒哀乐呢!” 丁丁一脸的兴奋。 贺老师微笑着说: “今天让我们来当一回小作家, 编写童话 故事。” 一听说要自己编写童话故事, 同学们你看看我, 我看看你, 有 点发怵。 看到大家犯愁的样子, 贺老师首先出示了一些词语: 国王　 　 　 黄昏　 　 　 厨房 啄木鸟　 　 冬天　 　 　 森林超市 玫瑰花　 　 星期天　 　 小河边 “读了这些词语, 你们有什么发现?” 同学们开始抢着回答: “每一组词语中第一个都是人物或事物, 第二个是时间, 第三个是地点。” “看到每一组关于人物、 时间、 地点的词语, 你们的脑海里会 浮现出怎样的画面?” 贺老师问。 聪明的玲玲想了想, 开心地说: “看到第一组词语, 我脑海中 出现了一个画面: 一个静悄悄的黄昏, 在厨房里, 锅碗瓢盆正在开 会, 它们要选举一个厨具国王。” 丢丢也来了灵感: “看到第三组词语, 我脑海里也出现一个画 面: 玫瑰花常常在大伙儿面前夸耀自己的美丽。 一个晴朗的星期 天, 花姐姐、 花妹妹们相约来到一条小河边……” 贺老师笑得眼睛眯成了一条缝: “同学们都很聪明。 是的, 写 童话故事, 一定要展开丰富的想象, 想象越大胆、 越新奇越好, 只 28 有这样, 故事的主人公才能 ‘动’ 起来, ‘活’ 起来。 需要注意的 是, 想象要符合常理, 如昙花只能在夜间开放, 啄木鸟是大树的医 生, 等等。” 同学们听得直点头。 接着, 贺老师又说道: “有了故事中的人 物、 时间和地点, 接下来就要构思故事情节, 根据故事情节的需 要, 也可以添加你们喜欢的其他角色, 如 ‘小公主’ ‘月亮’ ‘花 蝴蝶’。 运用拟人手法把故事情节描写得生动有趣、 跌宕起伏, 这 样会更加吸引人。 另外, 别人读了这样的童话故事也能从中受到启 发或学到一些知识。 如一位同学在花蝴蝶的故事中, 虚构了两个人 物———花蝴蝶和小蜜蜂, 设想它们春天在花园里相遇, 然后通过对 话展开情节, 最后告诉我们一个道理: 只有用辛勤的双手劳动, 才 能创造美好的生活。” “贺老师, 我有一个问题, 是不是必须写这三组词语里面的人 物或事物呢?” 丽丽瞪大眼睛问。 “当然可以写其他人物或事物啦! 根据故事情节的需要, 时间 和地点也可以改变。 重要的是大胆想象, 编写出生动有趣的童话 故事。” 听了贺老师的指导, 同学们拿起笔, 飞快地写了起来。 我爱读名篇 一只想飞的猫 (节选) 陈伯吹 一只猫从窗子里面猛地跳出来, 把窗槛 上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上, 砸成 29 两半。 才浇过水的仙人掌, 跟着砸碎的瓷花盆 被抛出来, 横倒在地上, 淌着眼泪, 发出一 丝微弱的声音: “可惜!” “那算什么, 我是猫!” 猫没道歉一声, 连头也不回一下, 只弓起了背, 竖起了尾巴, 慢腾腾地跨开大步, 若无其事地向前走。 “昨 天夜里, 我一伸爪子就逮住了 13 只耗子!” “嘎———” 猫忽然停住了脚步, 耳朵高高 地竖起来, 招了两招, 就撒开四条腿飞奔 过去。 两只蝴蝶正在凤仙花的头顶上来回地跳 舞。 凤仙花仰起了红通通的笑脸, 尽力发出 香气。 猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁, 张牙舞 爪。 她们大吃一惊, 腾起身来, 像两个断了 线的风筝, 倏地飞远了。 “倒霉, 扑了一个空! 她们比耗子聪明。” 但是猫没肯轻放过她们, 只停了一秒钟, 就 跳起身来追赶过去。 两只蝴蝶在空中交头接耳, 商量什么 30    ? ?         
   事情。 黄蝴蝶一歪一斜的, 像从白杨树上掉下 来的一张黄叶子, 飞得又慢又低, 落在后面。 “哈, 她乏了!” 猫直奔过去, 伸起脚掌 一抓, 差半尺, 黄蝴蝶飞走了。 现在是白蝴蝶飞得又慢又低, 落在后面。 “这回可差不离了!” 猫奔过去, 用力蹦 起来, 又伸起脚掌一抓, 只差一寸, 白蝴蝶 飞走了。 “呼———嘘———” 猫头上渗出了汗。 他自 己安慰自己, “险些儿到了手! 逃不掉的!” 这时候, 黄蝴蝶又在他面前不远的地方, 摇摇晃晃地飞着, 仿佛要降落在地面上的 样子。 “可恶, 她逗我呢!” 猫原来是捉捉玩玩 的, 现在却恼起来, “她想欺侮我吗? 好, 有 她好看的!” 猫弓起了身子, 沿着一排夹竹桃紧挨着 走, 想利用这些绿叶子掩蔽他, 轻轻地、 悄 悄地潜跑上去。 “他打埋伏呢!” 黄蝴蝶想笑, 可是没笑 出声来。 猫看看愈挨愈近, 不到两尺光景, 一纵 身飞扑上去, “成了!” 不, 还差几分。 猫的话说得太早啦! 31       
黄蝴蝶写写意意地飞走了。 猫望着黄蝴蝶在马缨花树枝旁, 绕了两 圈, 才直向高空中飞去。 他叹了口气, “她太 机警了! 不过如果我也能够飞……” 他烦恼 得很。 …… 他做着梦。 在一片碧绿的草地上, 他追 赶一只漂亮的红蝴蝶, 一直追到了紫藤架下, 他就飞起来捉住了她。 “啊呜!” 一口, 干脆 吞下去。 “哼! 谁叫你的两个姊妹戏弄我, 我 是猫! 我一伸爪子就逮住了 13 只耗子!” 在 睡梦中, 猫舔嘴咂摸, 仿佛真的吃到了一只 蝴蝶。 名师点评: 亲爱的同学, 你一定喜欢眯起眼睛朝你喵呜叫的小猫, 喜欢蜷 成一团儿, 晒着太阳睡懒觉的小猫。 可是有一只猫它也会喵呜叫, 也喜欢睡懒觉, 而且逮老鼠的本领可强啦, 但大家却不喜欢它, 甚 至有些人见到它就躲着走, 这就是陈伯吹爷爷 《一只想飞的猫》 里 面的这只猫。 读了这个情节生动有趣、 耐人寻味的童话故事, 你是 否想到了我们身边也有这样的 “猫”? 或身边的人身上有这只 “猫” 的影子? 你是否得到了一些启示呢? 在成长的路上, 你又该怎样树 立目标, 努力学习, 实现自己的愿望呢? 32      ?     
同伴的作品 谁的本领大 在一家森林超市里, 一只啄木鸟和一只 青蛙相遇了, 一见面, 它们就打起招呼, 啄 木鸟先开口: “喂, 你是谁呀?” “我是青蛙, 我来自池塘, 专门捉害虫。” 一听说青蛙捉害虫, 啄木鸟就按捺不住 激动的心情, 忙说: “我也是捉害虫的, 我的 名字叫啄木鸟。” 青蛙看了一眼啄木鸟, 心想: 瞧它身体 那么瘦小, 嘴巴还那么尖, 能跟我比捉虫子? 于是骄傲地说: “我的本领可大了, 一个晚上 就能捉 70 多只害虫。” 一听这话, 啄木鸟不开心了: 瞧你那丑 陋的大肚皮, 还有鼓鼓的眼睛, 还敢在我面 前炫耀本领? 它不高兴地说: “我每天吃掉的 害虫并不比你少, 人类叫我森林中的 ‘神       
     
33 医’。” 两人你一言我一语, 自我显摆, 毫不示 弱, 这些话被超市的老板大象听到了, 它不 客气地说: “不要在这里夸耀自己的本领大 啦, 你们都会捉害虫, 这样吧, 从明天开始, 你们交换工作: 青蛙去给树治病, 啄木鸟去 池塘里捉害虫保护庄稼, 一个星期后, 再来 这里集合。” 第二天, 青蛙和啄木鸟开始了新的工作, 青蛙去给树治病, 它眼睁睁看着树木被虫子 咬死, 一点儿力气也用不上; 啄木鸟站在池 塘边看着害虫糟蹋庄稼, 也无能为力。 工作还不到一星期, 它们就不干了, 提 前来到了森林超市, 大象耐心地问道: “怎么 样? 干不下去了吧! 你们都有自己的特长, 都是有益的动物, 都为大自然和人类付出了 许多辛勤的汗水, 对人类的贡献都很大, 只 不过你们各自的工作岗位不同罢了。” 青蛙和啄木鸟听了, 不好意思地低下头。 它们以后再也没有瞧不起对方, 显摆自己的 本领了。   
   
名师点评: 小作者由 “啄木鸟” 和 “森林超市” 这两个词语展开想象, 用 拟人的手法, 构思了青蛙和啄木鸟都觉得自己的本领大, 互相瞧不 起对方的故事, 最后又通过大象的循循善诱, 使它们彼此明白了各 34 自的角色和特长。 习作构思巧妙, 人物形象刻画得栩栩如生。 玫瑰花的故事 在阳光的照耀下, 在春风的吹拂下, 红 彤彤的玫瑰花绽放了, 艳丽、 娇嫩、 典雅, 还散发着淡淡的清香。 从这里路过的人们都 停下脚步, 拿出相机 “咔嚓咔嚓” 拍照。 玫瑰花变得骄傲起来, 再也不把身边的 小草小花放在眼里, 它每天都要对着河水欣 赏自己美丽的模样, 全然忘了 “虚心使人进 步, 骄傲使人落后” 这句名言的含义。 一个星期天, 玫瑰花正在欣赏自己的模 样, 一抬头突然看见一个小女孩弯腰拔了几 棵狗尾巴草, 她用灵巧的手指在狗尾巴草上 编了几下, 然后打了个结, 一只活灵活现的 小兔子就诞生了。 她把编好的小兔子插在头 上, 跳来跳去, 那陶醉的样子可爱极了。 玫 瑰花看在眼里, 心里很不是滋味: 小女孩为 什么连看都不看我一眼呢? 不一会儿, 两个小男孩从这里路过, 他 们边走边捡起地上的杨树叶子, 两人用杨树 叶柄玩起了拔河, 一个男孩胜利了, 脸上露 出了得意的表情。 玫瑰花心想: “没想到一个 杨树叶柄也可以让小男孩开心。” 这时, 玫瑰花身旁传来一个清脆的声音: 35    
  
    
“每个人都有自己的价值, 花有花的美丽, 树 有树的作用, 小草也有小草的迷人之处, 我 们都在为人类做贡献。” 玫瑰花听了, 惭愧地低下了头。 名师点评: 习作根据所提示的词语创设了一个有关玫瑰花的故事。 故事主 题鲜明, 围绕主题, 通过描写人们巧妙利用 “狗尾巴草” 和 “杨树 叶子” 创造生活乐趣的两个情景, 把玫瑰花心胸狭隘、 自私的性格 暴露无遗。 最后 “一个清脆的声音” 令人获得启示。 厨房里的国王 曾经, 有一个非常美丽富饶的王国, 王 国里生活着很多臣民。 国王吃饭挑肥拣瘦, 尤其不吃蔬菜。 厨师费尽心思给他做的菜, 他想吃了吃一口, 不想吃了连看一眼都不看。 一天, 厨师正要做午饭, 不幸的事情发 生了, 所有的锅碗瓢盆都不知道跑哪儿去了, 厨房里一粒米、 一棵蔬菜都没有了。 厨师无 可奈何地向国王禀报这一情况。 原来, 这一集体大逃亡是在厨师的秘密 指挥下进行的, 这样做是为了让国王尝尝饥 饿的滋味。 就这样, 三天过去了, 三天不吃饭让国 王眼冒金星, 走路像踩着棉花一样。 第四天, 国王发怒了, 他来到厨房, 厨师告诉他: “因 ?      
36 
为国王您吃饭挑食, 上天惩罚王国里的所有 人, 地里不长粮食, 水果蔬菜全都枯萎了。 这样下去, 过不了几日, 王国里所有的人都 会饿死。” 国王一听, 不答应了, 他赶忙对厨师说: “从今天起, 我再也不像从前那样了。” 国王来到臣民中间, 对臣民们说: “亲爱 的臣民, 让你们受苦了, 现在我们没有粮食, 没有蔬菜, 也没有肉吃了, 这一切都是因为 我。 以后我要把蔬菜当作好朋友, 因为它可 以填饱我的肚子, 让我不再挨饿。” 臣民们回答: “亲爱的国王, 我们大家相 信您, 只要您身体健康, 我们的王国还会像 以前那样美丽富饶。” 打这儿以后, 国王天天进厨房, 亲自掌 勺, 给臣民做蔬菜粥、 蔬菜餐, 他还和臣民 坐在一张桌子上吃饭, 一点都没有怨言。 臣 民们都称他为 “厨房里的国王”。          
   
  ?   
名师点评: 小作者为了让人们养成吃饭不挑食、 多吃蔬菜的好习惯, 创编 了 《厨房里的国王》 这样一个生动有趣的童话故事。 其中, 国王和 厨师的对话符合人物身份, 读来饶有趣味。 语海巧拾贝 高高兴兴　 谢天谢地　 天塌地陷　 狂风暴雨　 暴跳如雷 37 不慌不忙　 大吃一惊　 争先恐后　 叽叽喳喳　 齐心协力 一模一样　 笨头笨脑　 一动不动　 垂头丧气　 笨手笨脚 乡间的夏日美极了。 金色的麦浪在轻风中浮动, 茂密的森林 奏出沙沙的乐曲, 鸟儿们在牧场上欢快地跳跃, 清澈的小河欢唱着 流向远方…… 小白鸽低下头开始在灰堆里捡起来, 一粒一粒地捡, 不停地 捡! 其他的鸟儿也开始捡, 一粒一粒地捡, 不停地捡。 青蛙猛地一跳, 跳出了井口, 一眼就看到瓦蓝瓦蓝的无边无 际的天空, 一群小鸟在天空中飞翔, 一朵朵棉花糖似的白云多彩多 姿。 “天果然无边无际啊!” 青蛙不禁赞叹道。 小雨点躺在乌云妈妈的怀里睡觉。 乌云妈妈也累了, 抱着小 雨点打瞌睡。 轰隆隆, 雷公公一时兴起, 打起了鼓。 乌云妈妈一 惊, 手一松, 小雨点纷纷往下掉。 “救命!” 小雨点吓坏了, 哭着, 喊着, 叫着。 大树听到后, 赶紧伸出宽大的手掌接住了小雨点。 小红帽看到路边有一片野花, 开得又香又美。 “哇! 好美的 花儿, 摘一些送给外婆, 她一定会很高兴的。” 小红帽蹲下来, 快 乐地摘花。 周围非常静寂, 空气是温和的; 在花丛中、 在青草里, 闪着 无数萤火虫的亮光, 像绿色的火星一样。 当她把第一根树枝用手轻 轻地摇动一下的时候, 这些闪着亮光的小虫就从她身上起来, 像落 下来的星星。 我来显身手 1. 围绕动植物的特点创编童话故事才有趣。 下面的动植物各有 各的特点, 请连线。 38 小花猫　 　 　 　 　 跑得快　 　 　 　 　 　 　 　 　 爱汪汪叫 小狗　 　 　 　 白天睡觉, 晚上干活　 爱吃鱼 蜡梅　 夜里开放, 时间短　 比喻不能持久 昙花　 凌寒开放　 不怕寒冷、 坚强 2. 根据故事的开头, 展开想象, 把故事写完。 一天, 小兔子正在山上采蘑菇, 小松鼠急急忙忙向他跑来…… [提示] 想一想: 小松鼠为了什么事急急忙忙的? 他们会怎样 做? 结果怎样? 　 　 　 　 　 　 　 我的百宝箱 “看” 妈妈的三胞胎 “ ‘看’ 妈妈生了三胞胎! 快去祝贺啰!” 不知谁喊了一句, 大 家一窝蜂地跑进 “看” 妈妈家。 “看” 妈妈生的这三个孩子不仅长得出奇得像, 还真是神了, 一生下来就能说会跳的, 喜得 “看” 妈妈都快找不着北了。 大家边 看边议论, 在大家的一再催促下, “看” 妈妈才想起还没有给大家 介绍自己的孩子呢。 “看” 妈妈刚要开口, 三个孩子竟大方地走到 39 来宾面前, 自我介绍起来: “我叫端详, 意思是仔细地看。” “我叫窥视, 意思是暗中察看。” “我叫浏览, 意思是粗略地看个大概。” “我来考考三个聪明的孩子。 这里有三个句子编成的花篮, 看 你们该坐进哪个花篮里。” 来宾中一位白发老爷爷突然走上前说。 大家循声望去, 都一脸诧异, 白发老爷爷身边根本没有他所说的句 子花篮呀! 别着急, 只见老爷爷衣袖一挥, 三个句子花篮便出 现了: 花篮 1: 他站在门外探头 ( 　 　 ) 里面的情况。 花篮 2: 爷爷做的大蜻蜓风筝真是太精致了, 我得仔细 ( 　 　 )。 花篮 3: 因为快考试了, 那本书我只 ( 　 　 ) 了一遍就还给 他了。 三个小家伙仔细看了看每个花篮, 相视一笑。 “一、 二———” 还没等老爷爷喊出 “三”, 像是心有灵犀似的, 三个孩子一齐跳了起来, “端详” 跳进了花篮 2, “窥视” 跳进了花 篮 1, “浏览” 跳进了花篮 3。 大家不约而同地鼓掌, “看” 妈妈开 心地笑了。 同学们, “看” 妈妈又生了三胞胎, 分别是 “远眺” “俯瞰” “仰望”, 你能把它们填到句子中吗? 我站在山顶 ( 　 　 　 ) 山脚, 河流如同一条绸带飘向远方; ( 　 　 　 ) 天边, 那一只只绵羊犹如一朵朵小花镶嵌在绿茸茸的草 地上; 抬头 ( 　 　 　 ) 天空, 朵朵白云依偎在蓝天的怀抱中, 正做 着甜美的梦呢! 40