2025届高三一轮复习生物：光合作用的原理课件

1 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 考点二 叶绿体的结构和功能 考点三 光合作用的过程 一轮复习，夯实基础！ 2.2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 一轮复习，夯实基础！ 1. 实验原理 （1）提取：叶绿体中的色素能溶解在无水乙醇 (有机溶剂，酒精、汽油、苯、石油醚等)中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 （2）分离：(纸层析法) 色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。 3 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 一轮复习，夯实基础！ 2. 实验步骤 二氧化硅 碳酸钙 无水乙醇 扩散均匀 4 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 一轮复习，夯实基础！ 3. 实验结果与分析 5 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 一轮复习，夯实基础！ 4. 注意事项   注意事项 操作目的 提取色素 选新鲜绿色的叶片   研磨时加无水乙醇   加少量SiO2和CaCO3   迅速、充分研磨   盛放滤液的试管管口加棉塞   分离色素 滤纸预先干燥处理   滤液细线要细、齐、直   滤液细线干燥后再画一两次   滤液细线不触及层析液   使滤液中色素含量高 溶解色素 研磨充分和保护色素 防止乙醇过度挥发，充分溶解色素 防止乙醇挥发和色素氧化 使层析液在滤纸上快速扩散 使分离出的色素带平整不重叠 使分离出的色素带清晰分明 防止色素直接溶解到层析液中 6 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 一轮复习，夯实基础！ 5. 异常现象分析 （1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析 ①________________________________________； ②使用放置数天的绿叶，____________________； ③一次加入_________________，色素溶液__________ 。 ④_______碳酸钙或加入__________，色素分子___________。 （2）滤纸条色素带重叠：______________________，滤液细线不能达到_____________的要求，使色素扩散不一致。 （3）滤纸条看不到色素带： ①______________________； ②滤液细线_________________，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 （4）只呈现胡萝卜素、叶黄素色素带： ①忘记加碳酸钙导致_________________; ②所用叶片为“__________”。 未加二氧化硅，研磨不充分 滤液色素(叶绿素)太少 大量的无水乙醇 浓度太低 未加 过少 被破坏 没经干燥处理 细、齐、直 忘记画滤液细线 接触到层析液 叶绿素被破坏 黄叶 7 第八讲 光合作用的原理 考点一 实验：绿叶中色素的提取和分离 一轮复习，夯实基础！ 6. 拓展实验 （1）分别在顺光、逆光方向观察色素滤液的颜色 ①实验现象：色素滤液在透射光下和叶片一样因绿光未被吸收而呈绿色，然而色素滤液反射出的光线却不同于叶片的反射，呈现出暗红色。 ②出现该现象的原因是： （2）观察光合色素吸收光谱 ①实验方法: 用白色光照射试管中色素提取液后经分光三棱镜后投射到白板上，观察可见光区域。 ②实验现象：发现________________光区域有暗带。 ③实验结论： 离体的色素无法将吸收的光能用于光合作用,只能把光能重新释放出来,发出荧光。在此过程中由于能量的损失，色素溶液发出光的波长长于吸收光的波长，故呈暗红色。 红光和蓝紫光 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 8 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 【真题演练】 1．为探究不同光照强度对叶色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下，其他条件相同且适宜，分组栽培，一段时间后获取各组光合色素提取液，用分光光度法（一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比）分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是 A．叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素 B．分离提取液中的光合色素可采用纸层析法 C．光合色素相对含量不同可使叶色出现差异 D．测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段  2．银杏是我国特有的珍稀植物，其叶片变黄后极具观赏价值。某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别，下列实验操作正确的是 A．选择新鲜程度不同的叶片混合研磨 B．研磨时用水补充损失的提取液 C．将两组滤纸条置于同一烧杯中层析 D．用过的层析液直接倒入下水道  3．下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验叙述合理的是 A．用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏 B．若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但易出现色素带重叠 C．该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量 D．用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带，花青素位于叶绿素a、b之间 D C B 9 第八讲 光合作用的原理 考点二 叶绿体的结构和功能 一轮复习，夯实基础！ 1. 物质基础和结构基础：叶绿体、光合色素、酶等 （1）叶绿体：光合作用的场所 是________膜细胞器，含有______________， 在光学显微镜下观察，叶绿体一般呈_________ ，水绵的叶绿体呈________________； 如果想观察到叶绿体内更精细的结构，用____________显微镜。 双层 DNA、RNA和核糖体 椭圆形、卵圆形 螺旋带状 电子 ①叶绿体的双层膜 ②叶绿体基质 ③类囊体（基粒） 10 第八讲 光合作用的原理 考点二 叶绿体的结构和功能 一轮复习，夯实基础！ （2）光合色素 ①种类： （含量约1/4）_____________、____________ （含量约3/4）_____________、____________ ②吸收光谱： 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 11 第八讲 光合作用的原理 考点二 叶绿体的结构和功能 一轮复习，夯实基础！ ③分布： ④功能：______、_______、______光能。 ⑤色素与叶片颜色的关系 a. 叶片呈绿色的原因： b. 秋天叶片变黄的原因？ c. 秋天枫叶变红的原因？ （3）酶：在________膜上和_____________中，含有多种进行光合作用所必需的酶。 类囊体薄膜 吸收 传递 转化 叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来 叶片中的叶绿素含量减少 叶片中的花青素含量增多 类囊体 叶绿体基质 12 第八讲 光合作用的原理 考点二 叶绿体的结构和功能 一轮复习，夯实基础！ 【回归教材】 1．海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致是浅、中、深。这种现象与光能的捕获有关吗？ 2．温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充什么颜色的光源？ 有关。不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类本身的颜色是反射出来的光所形成的，即红藻反射出红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水对红、橙光的吸收比对蓝、绿光的吸收要多，即到达深水层的光线是短波长的光，因此，吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方。 无色透明玻璃，补充红光或蓝紫光 13 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 【真题演练】 4．植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。下列有关叶绿体中色素的叙述，错误的是 A．氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素 B．叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类囊体的薄膜上 C．用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液，其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰 D．叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越慢 D 14 第八讲 光合作用的原理 考点二 叶绿体的结构和功能 一轮复习，夯实基础！ 2. 功能： （1）物质变化： （2）能量转化： 3. 恩格尔曼实验： （1）实验材料：水棉，好氧细菌 （2）实验现象：______________________________________________ _____________________________________ （3）实验结论：叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧 无机物→有机物 光能→化学能 代谢方式？ 自养 光能自养生物 化能合成自养生物 细菌只向叶绿体被光束照射到的部分集中； 需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域 15 第八讲 光合作用的原理 考点三 光合作用的过程 一轮复习，夯实基础！ 1.科学史   重要实验 结论 1937年 英国植物学家希尔 在离体的叶绿体的悬浮液（有 H2O，无CO2）中加入铁盐或其他氧化剂（电子受体），在光照下可以释放出氧气。 离体叶绿体在适当条件下可发生________________ 1941年 美国科学家鲁宾和卡门 用 的方法，研究了光合作用中氧气来源 H218O＋CO2→植物→_______________； H2O＋C18O2→植物→________________ 光合作用中氧气来源于 ___________ 1954年美国科学家阿尔农 用离体的叶绿体做实验： 在给叶绿体照光时发现，当向反应体系中供给ADP、Pi等物质时，体系中就会有ATP出现。 在光照下，叶绿体可合成_______。1957年，他发现该过程总是与___________相伴随 20世纪40年代美国科学家卡尔文 用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪放射性14C的去向，最终探明了CO2中的碳是如何转化为有机物中的碳的。 水的光解产生氧气 同位素示踪 水 18O2 O2 ATP 水的光解 光 光合色素 酶 16 第八讲 光合作用的原理 考点三 光合作用的过程 一轮复习，夯实基础！ 2. 光合作用 （1）光反应 ①水的光解： ②[H]的生成 ③ATP的生成 2H2O 4H+ +O2 +4e- 电子传递 光合磷酸化 NADP+ + H+ + 2e- NADPH ADP +Pi +能量 ADP 酶 酶 17 第八讲 光合作用的原理 【真题演练】 6．类囊体膜蛋白排列和光反应产物形成的示意图。据图分析，下列叙述错误的是 A．水光解产生的O2若被有氧呼吸利用，最少要穿过4层膜 B．NADP+与电子（e-）和质子（H+）结合形成NADPH C．产生的ATP可用于暗反应及其他消耗能量的反应 D．电子（e-）的有序传递是完成光能转换的重要环节 一轮复习，夯实基础！ A 18 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 1.科学史 图片摘自卡尔文1961年诺贝尔讲座文字稿 19 第八讲 光合作用的原理 考点三 光合作用的过程 一轮复习，夯实基础！ 1.科学史   重要实验 结论 20世纪40年代美国科学家卡尔文 用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪放射性14C的去向，最终探明了CO2中的碳是如何转化为有机物中的碳的。 0.5秒时发现90%的放射性出现在一种三碳化合物（ 14C3）中，光照时间为5秒时检测到 14C5和糖类(14CH2O )。 思考：若该反应过程正确，如果停止向正在进行光合作用的小球藻供应14CO2， 14C3 和14C5的含量会如何变化？ 14C3 14C5 停止供应二氧化碳后 下降 下降 卡尔文的实验现象： 下降 上升 20 第八讲 光合作用的原理 考点三 光合作用的过程 一轮复习，夯实基础！ 2. 光合作用 （2）暗反应（P104） ①CO2的固定 ②C3的还原 ③C5的再生 随后,一些接受能量并被还原的C3，在酶的作用下经过一系列的反应转化为糖类; 另一些接受能量并被还原的C3，经过一系列变化又形成C5。 在有关酶的催化作用下,C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。 CO2在特定酶的作用下,与C5(一种五碳化合物)结合，一分子的CO2,被固定后,很快形成两个C3分子。 暗反应的总反应式：6CO2+6C5 → 12C3 10 C3 →6C5 2 C3 → C6H12O6 酶 酶 酶 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ （3）相关物质 NADPH: C3: C5: 蔗糖： 淀粉： （4）光反应和暗反应的联系 ①物质：______________________________________________________________ ②能量：______________________________________________________________ 还原型辅酶II 3-磷酸甘油酸（PGA） 五碳化合物——核酮糖-1,5-二磷酸(RuBP) 光合产物，可长距离运输 在合成部位积累，不可长距离运输 （主动运输、胞间连丝） 考点三 光合作用的过程 光反应为暗反应提供NADPH和ATP，暗反应为光反应提供NADP+、 ADP和Pi 光能→活跃的化学能→稳定的化学能 21 （暗反应中还有三碳化合物如三碳糖G3P） 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 ③过程图解 22 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 （5）环境骤变时光合作用过程中C3和C5的含量变化 ①用 “模型法”分析 图1、图2、图3、图4中，甲表示 ___________；乙表示_________。 23 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 （5）环境骤变时光合作用过程中C3和C5的含量变化 ②用“过程法”分析 24 25 第八讲 光合作用的原理 【真题演练】 7．为探究基因 OsNAC 对光合作用的影响研究人员在相同条件下 种植某品种水稻的野生型(WT)、OsNAC 敲除突变体(KO)及 OsNAC 过量表达株(OE)，测定了灌浆期旗叶(位于植株最顶端) 净光合速率和叶绿素含量,结果见下表。回答下列问题。 (1)旗叶从外界吸收1分子 CO2与核酮糖-1,5-二磷酸结合，在特定酶作用下形成2分子3-磷酸甘油酸；在有关酶的作用下，3-磷酸甘油酸接受_______________________释放的能量并被还原，随后在叶绿体基质中转化为_______________________。 (2)与WT相比，实验组KO与OE的设置分别采用了自变量控制中的___________、___________（填科学方法）。 (3)据表可知，OsNAC过量表达会使旗叶净光合速率___________。为进一步探究该基因的功能，研究人员测定了旗叶中编码蔗糖转运蛋白基因的相对表达量、蔗糖含量及单株产量，结果如图。 结合图表，分析OsNAC过量表达会使旗叶净光合速率 发生相应变化的原因： ① ② 一轮复习，夯实基础！ ATP 和 NADPH 核酮糖-1,5－二磷酸和蔗糖、淀粉等 减法原理 加法原理 增大 与 WT 组相比，OE组叶绿素含量较高，增加了对光能的吸收、传递和转换，光反应增强，促进旗叶光合作用； 与 WT 组相比OE组旗叶中编码蔗糖转运蛋白基因的表达量较高,可以及时将更多的光合产物(蔗糖)向外运出,从而促进旗叶的光合作用速率。 26   光反应 暗反应 光能转化效率 类囊体薄膜电子传递速率 RuBP羧化酶含量 Vmax 野生型 0．49 180．1 4．6 129．5 突变体 0．66 199．5 7．5 164．5   田间光照产量 田间遮阴产量 野生型 6．93 6．20 突变体 7．35 3．68 【真题演练】 8．水稻是我国重要的粮食作物，光合能力是影响水稻产量的重要因素。 (1)通常情况下，叶绿素含量与植物的光合速率成正相关。但有研究发现，叶绿素含量降低的某一突变体水稻，在强光照条件下，其光合速率反而明显高于野生型。为探究其原因，有研究者在相同光照强度的强光条件下，测定了两种水稻的相关生理指标（单位省略），结果如下表。 注：RuBP羧化酶：催化CO2固定的酶：Vmax：RuBP羧化酶催化的最大速率 ①类囊体薄膜电子传递的最终产物是 。RuBP羧化酶催化的底物是CO2和 。 ②据表分析，突变体水稻光合速率高于野生型的原因是 。 (2)研究人员进一步测定了田间光照和遮荫条件下两种水稻的产量（单位省略），结果如下表。 ①在田间遮荫条件下，突变体水稻产量却明显低于野生型，造成这个结果的内因是 ，外因是 。 ②水稻叶肉细胞的光合产物有淀粉和 ，两者可以相互转化，后者是光合产物的主要运输形式，在开花结实期主要运往籽粒。 ③根据以上结果，推测两种水稻的光补偿点（光合速率和呼吸速率相等时的光照强度），突变体水稻较野生型 （填“高”、“低”或“相等”）。 NADPH C5（核酮糖—1，5-二磷酸，RuBP） 突变体的光反应与暗反应速率都较野生型快 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 突变体叶绿素含量太低 光照强度太低 蔗糖 高 【真题演练】 9. 科学家发现，光能会被类囊体转化为“某种能量形式”，并用于驱动产生ATP（如图I）。为探寻这种能量形式，他们开展了后续实验。 (1)制备类囊体时，提取液中应含有适宜浓度的蔗糖，以保证其结构完整，原因是__________________________ ；为避免膜蛋白被降解，提取液应保持 （填“低温”或“常温”）。 (2)在图I实验基础上进行图II实验，发现该实验条件下，也能产生ATP。但该实验不能充分证明“某种能量形式”是类囊体膜内外的H+浓度差，原因是 。 (3)为探究自然条件下类囊体膜内外产生H+浓度差的原因，对无缓冲液的类囊体悬液进行光、暗交替处理，结果如图III所示，悬液的pH在光照处理时升高，原因是 。 类囊体膜内外的H+浓度差是通过光合电子传递和H+转运形成的，电子的最终来源物质是 。 (4)用菠菜类囊体和人工酶系统组装的人工叶绿体，能在光下生产目标多碳化合物。若要实现黑暗条件下持续生产，需稳定提供的物质有 。生产中发现即使增加光照强度，产量也不再增加，若要增产，可采取的有效措施有 （答两点）。 27 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 保持类囊体内外的渗透压， 避免类囊体破裂 低温 实验II是在光照条件下对类囊体进行培养，无法证明某种能量是来自于光能还是来自膜内外氢离子浓度差 类囊体膜外H+被转移到类囊体膜内，造成溶液pH升高 水 NADPH、ATP和CO2 增加二氧化碳的浓度、适当提高环境温度 28 （4）光合作用的总反应式： （5）光合作用中元素转移途径 ①H: ②C: ③O: 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 6CO2 + 12H2O 光能 叶绿体 C6H12O6+ 6O2+6H2O H2O (CH2O ) 光反应 NADPH 暗反应 （CH2O） CO2 CO2的固定 C3 C3的还原 （CH2O） O2 H2O 光反应 CO2 C3 CO2的固定 C3的还原 29 3. 【拓展知识】CO2固定的C4途径 （1）定义：玉米的维管束鞘细胞和叶肉细胞紧密排列(如图1)。叶肉细胞中的叶绿体有类囊体能进行光反应，同时，CO2被整合到C4化合物中，随后C4化合物进入维管束鞘细胞，维管束鞘细胞中没有完整的叶绿体，在维管束鞘细胞中，C4化合物释放出的CO2参与卡尔文循环，进而生成有机物(如图2)。PEP羧化酶被形象地称为“CO2泵”，它提高了C4植物固定CO2的能力，使C4植物比C3植物具有较强光合作用(特别是在高温、光照强烈、干旱条件下)能力，并且无光合午休现象。常见C4植物有玉米、甘蔗、高粱、苋菜等。 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 30 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 （2）注意事项 ①玉米、高粱、甘蔗都是C4植物，适于在高温、干燥和强光的条件下生长。 ②C4植物叶肉细胞的叶绿体和维管束鞘细胞的叶绿体共同完成CO2的固定。 ③在高温、光照强烈和干旱的条件下，绿色植物的气孔大量关闭。这时，C4植物能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用。 （3）C4植物具有较高光合速率的原因 ①C4植物的叶肉细胞中的PEP羧化酶（PEPC）对底物CO2溶解产物HCO 3－的亲和力极高，使细胞中有高浓度的CO2，从而促进暗反应，降低了光呼吸，且光呼吸释放的CO2又易被再固定； ②高光强可产生更多的[H]和ATP，以满足C4植物C4循环对ATP的额外需求； ③鞘细胞中的光合产物可就近运入维管束，从而避免了光合产物累积对光合作用可能产生的抑制作用。 （高温、强光、干旱和低CO2条件下） 31 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 C3、 C4、CAM植物谁的光合速率更高？ 要考虑环境条件！ 31 32 4. 【拓展知识】光呼吸 （1）基本定义：光呼吸是指绿色植物在光照情况下吸收O2，将叶绿体中的C5分解产生CO2的过程。光呼吸是一个“耗能浪费”的生理过程，因此，抑制植物的光呼吸可实现农作物的增产。 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 33 （2）光呼吸的发现：1955年科学家德柯尔用红外线气体分析仪测定烟草光合速率时发现正在进行光合作用的烟草叶片在光照停止后会快速释放CO2，这种现象称为“二氧化碳的猝发”。 （3）光呼吸的起因：卡尔文循环中CO2固定的酶(Rubisco)具有两面性(或双功能)，Rubisco即RuBP羧化加氧酶。 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 34 （4）光呼吸的危害 ①如果在较强光下，光呼吸加强，使得C5氧化分解加强，一部分碳以CO2的形式散失，从而减少了光合产物的形成和积累。 ②光呼吸过程中消耗了ATP和还原氢，即造成了能量的损耗。 （5）光呼吸的意义 防止强光对叶绿体的破坏。强光时，由于光反应速率大于暗反应速率，因此，叶肉细胞中会积累ATP和还原氢，这些物质积累会产生自由基，尤其是超氧阴离子，这些自由基能损伤叶绿体，而强光下，光呼吸加强，会消耗光反应过程中积累的ATP和还原力，从而减轻对叶绿体的伤害。 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 考点三 光合作用的过程 （高温、强光、干旱和低CO2条件下） 35 第八讲 光合作用的原理 一轮复习，夯实基础！ 【真题演练】 10．下图是水稻和玉米的光合作用暗反应示意图。卡尔文循环的Rubisco酶对CO2的Km为450μmol·L-1（K越小，酶对底物的亲和力越大）,该酶既可催化RuBP与CO2反应，进行卡尔文循环，又可催化RuBP与O2反应，进行光呼吸（绿色植物在光照下消耗O2并释放CO2的反应）。该酶的酶促反应方向受CO2和O2相对浓度的影响。与水稻相比，玉米叶肉细胞紧密围绕维管束鞘，其中叶肉细胞叶绿体是水光解的主要场所，维管束鞘细胞的叶绿体主要与ATP生成有关。玉米的暗反应先在叶肉细胞中利用PEPC酶（PEPC对CO2的Km为7μmol·L-1）催化磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）与CO2反应生成C4,固定产物C4转运到维管束鞘细胞后释放CO2,再进行卡尔文循环。回答下列问题： (1)玉米的卡尔文循环中第一个光合还原产物是 （填具体名称）,该产物跨叶绿体膜转运到细胞质基质合成 （填"葡萄糖""蔗糖"或"淀粉"）后，再通过 长距离运输到其他组织器官。 (2)在干旱、高光照强度环境下，玉米的光合作用强度 （填"高于"或"低于"）水稻。从光合作用机制及其调控分析，原因是 （答出三点即可）。 (3)某研究将蓝细菌的CO2浓缩机制导入水稻，水稻叶绿体中CO2浓度大幅提升，其他生理代谢不受影响，但在光饱和条件下水稻的光合作用强度无明显变化。其原因可能是 （答出三点即可）。 蔗糖 3-磷酸甘油醛 维管组织 （韧皮部） 高于 高光照条件下玉米可以将光合产物及时转移； 玉米的PEPC酶对CO2的亲和力比水稻的Rubisco酶更高； 玉米能通过PEPC酶生成C4，使维管束鞘内的CO2浓度高于外界环境，抑制玉米的光呼吸 酶的活性达到最大，对CO2的利用率不再提高；受到ATP以及NADPH等物质含量的限制；原核生物和真核生物光合作用机制有所不同 https://clipchamp.com Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. $$