小斑鸠对我说（教案）-2024-2025学年 花城版音乐三年级上册

花城版三年级上册音乐 《小斑鸠对我说》教案 歌曲分析 小斑鸠对我说》是花城版三年级上册音乐教材中的一首富有童趣和教育意义的歌曲。以大自然为背景，通过小斑鸠与小朋友之间的有趣对话，展现了人与动物之间的和谐共处。歌曲旋律优美动听，节奏明快，易于学生接受和掌握。歌词方面，采用了简单易懂的语言，既符合三年级学生的理解能力，又能够激发他们的学习兴趣。歌曲采用了四二拍，这种拍子使得旋律更加流畅和欢快。整首歌曲的旋律简洁明了，以四度跳进和级进为主，上行后下行，形成了优美的音乐线条。在节奏方面，歌曲注重了强弱对比和变化，使得整首歌曲既有动感又不失稳重。特别是在歌曲的高潮部分，“幸福、咕咕”等词语的反复出现，配合着欢快的旋律和节奏，将歌曲的情绪推向了顶点。 学情分析 经过低年级的音乐学习，三年级学生已经具备了一定的音乐基础。他们能够识别简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的律动和表演。同时，他们也开始接触并学习一些基本的音乐知识，如音的高低、长短、强弱等。然而，由于个体差异的存在，不同学生在音乐素养方面仍存在一定的差异。《小斑鸠对我说》这首歌曲以大自然为背景，通过小斑鸠与小朋友之间的对话，展现了人与动物之间的和谐共处。这一内容与三年级学生的生活经验紧密相连。他们可能在生活中接触过小动物，对动物有一定的认识和情感。因此，这首歌曲能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。 教学目标 1、学生能够用活泼、天真的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》，并准确掌握歌曲中的音准和节奏。 2、通过学唱歌曲、绕口令练习、分组演唱等方式，提高学生的音乐素养和合唱能力。 3、引导学生感受大自然的美好，培养爱护动物的意识，激发学生对音乐的兴趣和热情。 教学重点 会用活泼、天真的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》。 教学难点 区分歌曲中的不同节奏，并准确演唱。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 1、师生用音乐的方式问好！ 2、发声练习。 二、新课导入 1、创设情景： 在一个阳光明媚的早晨，森林里的一切都显得格外生机勃勃。这时，一只可爱的小斑鸠轻轻地落在了我们教室的窗外，它眨着圆溜溜的眼睛，仿佛有话要对我们说呢。小朋友们，你们想知道小斑鸠会说些什么吗？ 2、课件出示小斑鸠的视频：一起来听一听小斑鸠的声音。 师：看了小斑鸠的图片和视频，你们觉得它可能会对我们说些什么呢？是关于森林的秘密，还是它快乐的生活？ 学生举手回答。 3、导入课题：现在，就让我们一起来听听这首《小斑鸠对我说》的歌曲吧！听听看，小斑鸠在歌曲里是怎么对我们说的。 三、歌曲学习 1、课件播放歌曲音频。 师：同学们，听完了歌曲，你知道小斑鸠对“我”说了什么吗？ 生：幸福、刻苦、不足。 2、小斑鸠的叫声是怎样的？ 生：“咕咕”。 3、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？ 欢快、活泼地 中速 D大调 四二拍 4、歌曲简介 《小斑鸠对我说》这首歌曲通过生动的歌词和欢快的旋律，传达了积极向上的信息，鼓励孩子们穿着新衣裳、背起书包去读书，同时强调幸福和刻苦的重要性。 5、节奏练习：拍会歌曲前四小节(不含前奏)的节奏。（课件出示前八后十六节奏型。） 6、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。 7、带节奏朗读歌词。 8、再次朗读歌词，在划线处拍手。（课件出示歌谱） 9、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。 10、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲，唱到划线处加上拍手的动作。（课件出示歌谱） 四、课堂活动 分组表演：并用打击乐器为歌曲伴奏，边唱边表演。 五、课堂总结 通过这节课的学习，我们不仅认识了一位新朋友——小斑鸠，还感受到了大自然的美好与和谐，小斑鸠还对我们说学习要刻苦！让我们最后再来演唱歌曲。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$