2025届高三生物练习12：细胞呼吸的方式和过程

2025届高三生物练习12——细胞呼吸的方式和过程 1．（2024天津南开模拟）关于生物学实验中“对照”及“变量”的相关叙述正确的是（  ） A．探究温度对淀粉酶活性影响实验中，无关变量有淀粉酶的浓度、加入的溶液量、pH等，因变量是不同温度条件下酶的活性 B．探究生长素类似物对扦插枝条生根的最适浓度实验中，可通过预实验减小误差，预实验中需设空白对照 C．观察紫色洋葱鳞片叶外表皮发生质壁分离并复原实验中，原生质层的形态和位置变化为因变量，该实验不存在对照 D．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，自变量是氧气的有无，因变量是澄清石灰水是否浑浊 2．（2024·浙江·模拟预测）如图为探究酵 母菌细胞呼吸方式的实验装置。下列正确 的是（ ） A．图1和图2中可用溴麝香草酚蓝试剂检测气体产物，颜色变化是黄→绿→蓝，且图1变化较快 B．图2中也可待充分反应后，从广口瓶中取样加入酸性重铬酸钾，溶液将会从橙色变成灰绿色 C．将酵母菌换成乳酸菌，图1中产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，图2中产生的气体不能使澄清的石灰水变混浊，说明乳酸菌厌氧呼吸不产生 D．两装置中的广口瓶中各添加一个温度计，在酵母菌数量相等且消耗的葡萄糖量相等的情况下，两个温度计的读数相同 3．（2024·湖北·一模）乳酸循环是人体代谢中一个重要的循环过程，包括骨骼肌细胞无氧呼吸生成乳酸，乳酸通过血液进入肝细胞中，经过糖异生作用重新生成葡萄糖，葡萄糖通过血液又被肌肉细胞摄取，具体过程如下图。下列正确的是（   ） A．肌肉细胞生成乳酸常发生于剧烈运动时，场所是线粒体基质 B．肌肉细胞中不能进行糖异生过程，根本原因是缺乏酶3 C．由图可知糖异生是一个放能过程，与ATP的水解相联系 D．乳酸循环既可防止乳酸过多导致稳态失调，又可避免能量浪费 4．（24-25高三上·湖北宜昌·开学考试）人体内不同细胞吸收葡萄糖的方式不完全相同，图甲为成熟红细胞从内环境中吸收葡萄糖的模式图，图乙为小肠上皮细胞从肠腔吸收并转运葡萄糖的 模式图。据图推测正确的是（   ） A．甲中细胞内葡萄糖分解形成的丙酮酸进入线粒体才能氧化供能 B．乙中细胞吸收葡萄糖和排出 Na⁺消耗的能量均来自 ATP 的水解 C．甲乙中的转运蛋白在吸收葡萄糖时并非都发生自身构象的改变 D．甲乙中细胞吸收葡萄糖方式不同的根本原因是基因的选择性表达 5．（2024·广东·一模）NAD+/NADH平衡有利于维持细胞代谢的相对稳定，若肿瘤细胞中的NAD+/NADH的值增大，则该肿瘤细胞可能正在发生的生理过程是（    ） A．葡萄糖初步分解产生丙酮酸 B．丙酮酸分解为CO2并产生酒精 C．丙酮酸彻底氧化分解为CO2 D．氧气被还原产生水 6．（2024·浙江·模拟预测）下图是骨骼肌中进行的细胞呼吸过程，Ⅰ、Ⅱ代表发生的场所，①～③代表生理过程，甲是某种物质。错误是（ ） A．场所Ⅰ是细胞溶胶，也能产生CO2 B．①和②过程都产生了［H］ C．③过程释放的能量最多 D．甲物质可以在Ⅰ中转化成乳酸 7．（2024·广东·一模）研究发现，线粒体可通过线粒体融合进行功能互补，此现象被形象地命名为“kissan-drun”,下列有关线粒体的叙述，正确的是（    ） A．该过程可发生在某些需氧型细菌中 B．线粒体融合过程依赖于膜的流动性 C．线粒体内外膜功能差异主要和膜面积有关 D．细胞通过内质网清除功能受损的线粒体 8．（24-25高三上·广东揭阳·阶段练习）某甜瓜品种耐淹性较强。为研究其耐淹性机理，研究人员将甜瓜幼苗进行水淹处理，一段时间后检测幼苗根部和叶片细胞中酶a和酶b的活性，结果如图1 所示；图2为甜瓜幼苗细胞中存在的部分代谢途径。下列说法正确的是（　　）      A．酶a和酶b均存在于甜瓜幼苗细胞的细胞质基质和线粒体中 B．水淹后，甜瓜幼苗细胞中葡萄糖分子中的能量大部分以热能形式散失 C．水淹处理后，幼苗无氧呼吸的产物主要是酒精和CO2 D．水淹时间越长，酶a和酶b的活性越高，叶的无氧呼吸强度将更高 9．（2024·黑龙江·二模）“白肺”在临床上称为“急性肺损伤”，患者肺部显影常呈现大片白色。“白肺”患者的血氧饱和度降低，临床表现为胸闷气短、呼吸不畅等，通过吸氧可缓解相关症状。下列有关叙述正确的是（　　） A．“白肺”患者吸入的O2可与NADH结合生成水 B．“白肺”患者肝细胞无氧呼吸产生的CO2将增多 C．“白肺”患者血浆中乳酸含量升高会使pH明显降低 D．“白肺”患者葡萄糖进入线粒体氧化分解的速率加快 10．（2024·河北衡水·模拟预测）如图表示运动员运动强 度与其细胞呼吸产生的乳酸含量和氧气消耗速率的关系（底物为葡萄糖）。正确的是（  ） A． 范围内，随运动强度增加，细胞的有氧呼吸减弱 B．运动强度为 时，运动员消耗的能量主要由无氧呼吸提供 C．根据图中的氧气消耗速率可以推导出二氧化碳的产生速率 D．无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，葡萄糖中能量的主要去向都是以热能形式散失 11．（2024·河南·模拟预测）某同学用下图所示的装置测量种子的 细胞呼吸强度。下列相关叙述正确的是（    ） A．浸透种子是为了补充细胞中的结合水，这些水是细胞重要的组成成分 B．实验开始后，红色小液滴将向左运动，且速率越来越小，最终会停止 C．若将KOH换成酸性重铬酸钾后溶液由橙色变成灰绿色，可确定种子进行有氧呼吸 D．在实验后期，红色小液滴不动，说明种子已缺氧而死亡，不能进行细胞呼吸 12．（2024·贵州·模拟预测）用酵母菌做实验材料探究细胞呼吸，将酵母菌（甲）、细胞质基质 （乙）及线粒体（丙）分别放入3支试管，向试管中加入等量、相同浓度的葡萄糖溶液，均供氧充足，一段时间后，得到葡萄糖和CO2的相对含量变化如图所示。下列错误的是（   ）    A．甲中产生CO2其氧元素来自葡萄糖和水 B．乙反应结束后可用酸性重铬酸钾溶液检测酒精 C．甲和乙消耗等量的葡萄糖释放的能量相等 D．实验结果表明葡萄糖不能在线粒体中分解 13．（23-24高三上·河南·阶段练习）真核生物细 胞呼吸的全过程包括：糖酵解、柠檬酸循环，电 子传递和氧化磷酸化等过程，柠檬酸循环过程中 有CO2生成，如图所示。下列错误的是（　　） A．糖酵解发生于细胞的有氧呼吸和无氧呼吸过程中 B．柠檬酸循环存在有氧呼吸过程中，释放CO2时需消耗水 C．有氧和无氧条件下，丙酮酸分解成二碳化合物的场所均为线粒体基质 D．电子传递链存在的场所和利用O2、产生大量ATP的场所均为线粒体内膜 14.（2023·四川遂宁·模拟预测）细胞呼吸是细胞的重要生理活动，影响细胞的其他生命活动。下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（    ） A．细胞呼吸释放的能量，大部分储存在ATP中 B．没有氧气参与的细胞呼吸本质上不属于氧化分解 C．细胞呼吸过程中产生的中间产物，可以用于合成细胞内其他重要物质 D．真核细胞中，细胞呼吸的过程主要在线粒体中进行的，都有氧气参与 15．（2024·辽宁葫芦岛·一模）自然界洪水、灌溉不均匀等极易使植株根系供氧不足，造成 “低氧胁迫”。不同植物品种对低氧胁迫的耐受能力不同。研究人员采用无土栽培的方法，研 究“低氧胁迫”对两个黄瓜品种（A、B） 根系细胞呼吸的影响， 测得第6天时根系中丙酮酸 和乙醇的含量（单位：μmol·g-1）如下表， 据此分析错误的是（    ） 项目 正常通气品种A 正常通气品种 B 低氧品种A 低氧品种B 丙酮酸 0.18 0.19 0.21 0.34 乙醇 2.45 2.49 6.00 4.00 A．黄瓜细胞中丙酮酸转变为乙醇的过程不能生成ATP B．正常通气情况下， 黄瓜根系细胞的呼吸方式为有氧呼吸 C．低氧胁迫下， 黄瓜根系细胞的有氧呼吸强度下降 D．在洪水、灌溉不均匀的情况下， 根系更容易腐烂的是品种 A 16．（24-25高三上·重庆·开学考试） 种子萌发时的呼吸速率是衡量种子活力的重要指标。小 麦种子胚乳中贮存着大量的淀粉，在种子萌发时水解为葡萄糖，作为小麦种子胚细胞呼吸的主 要底物。研究人员测得冬小麦播种后到长出真叶（第10天，开始进行光合作用） 期间的部分 数据如下表。回答下列问题： 时间/d 0 2 4 6 8 种子干重 （g） 10.0 11.2 9.8 8.4 7.1 O₂吸收量（ mmol） 3.2 18.6 54.3 96.5 126.0 CO₂释放量（ mmol） 4.1 172.7 154.5 112.8 126.0 (1)为降低呼吸作用速率，减少种子中有机物的消耗，小麦种子的储存条件是 （至少答2点）。 (2)冬小麦种子播种后前6天，种子胚细胞产生CO₂的场所是 。 播种后第10天长出真叶，真叶中的叶绿素主要吸收 光，开始进行光合作用 后，幼苗的干重 （是/不是）立即增加。小麦种子萌发过程中，胚根首先突破种皮， 发育形成根，植物根系的正常生长对植株光合作用的意义是 （答1点）。 (3)氧化态的 TTC呈无色，被NADH还原后呈红色，因此TTC 可用于测定种子的活力。将需要播种的小麦种子经不同处理后沿胚中央切开，用TTC处理并观察胚的颜色，结果如下： 项目 甲组 乙组 丙组 种子处理方式 温水浸泡8h 沸腾的水浸泡 30min 不做处理 实验结果 ++++ - + 注：“+”表示出现红色，“+”越多代表颜色越深，  “-”表示未出现红色。 实验结果表明，实践生产时，种子播种前，最好将种子进行 处理，以促进种子萌发。乙组未呈现红色，原因是 。 17．（23-24高一上·江苏泰州·期末）下图1表示酵母菌细胞内细胞呼吸相关物质代谢过程 (1)由图可知，酵母菌细胞内丙酮酸可在 和 （填场所）被消耗。 (2)酵母菌在O2充足时几乎不产生酒精，有人认为是因为O2的存在会抑制图1中酶I的活性而导致无酒精产生，为验证该假说，实验小组将酵母菌破碎后高速离心，取 （填“含线粒体的沉淀物”或“上清液”）均分为甲、乙两组，向甲、乙两支试管加入等量的葡萄糖溶液，立即再向甲试管中通入O2，一段时间后，分别向甲、乙两试管中滴加等量的酸性的重铬酸钾溶液进行检测。按照上述实验过程，如果观察到甲试管 ，乙试管 （填甲乙试管颜色变化），说明假说成立。 (3)为了研究酵母菌细胞中ATP合成过程中能量转换机制，科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌膜蛋白（I）和牛细胞中的ATP合成酶（Ⅱ）构建ATP体外合成体系，如图2所示。科学家利用该人工体系模拟酵母菌细胞中 （填场所）合成ATP的能量转换过程。 (4)科学家利用上述人工体系进行了相关实验，如下表。 组别 人工体系 H+通过I的转运 H+通过Ⅱ的转运 ATP 大豆磷脂构成的囊泡 I Ⅱ 1 + + + 有 有 产生 2 + - + 无 无 不产生 3 + + - 有 无 不产生 注：“+”“-”分别表示人工体系中分组的“有”“无”。 ①比较第1组和第2组的结果可知，I可以转运H+进入囊泡。进一步研究发现，第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H+浓度 （填“高于”或“等于”或“低于”）囊泡外。 ②比较第1组和第3组的结果可知，伴随H+通过Ⅱ向囊泡外转运的过程，ADP和Pi合成ATP。 ③上述实验表明，如果利用人工体系模拟叶绿体产生ATP，能量转换过程是：光能→ →ATP中的化学能。 2025届高三生物练习12——细胞呼吸的方式和过程 1—5 ABDDD 6—10 ABCAC 11—15 BCCCB 16．(1)低温、低氧（CO2浓度较高）和干燥 (2)细胞质基质和线粒体基质 蓝紫光和红 不是 为光合作用提供水和无机盐 (3)温水浸泡 高温将细胞杀死，没有呼吸作用，没有NADH产生 17．(1)细胞质基质 线粒体基质 (2)上清液 甲试管不显灰绿色（显橙色） 乙试管显灰绿色（橙色变灰绿色） (3)线粒体内膜 (4)高于 H+电化学势能 2 学科网（北京）股份有限公司 $$