【清华大学出版社】《信息科技》三年级上册第一单元第4课《即时视频通话--数字公民与虚拟身份》

第1.4课《即时视频通话--数字公民与虚拟身份》教学设计 课题 即时视频通话--数字公民与虚拟身份 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素 养目标 1. 信息意识：在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。 2. 计算思维：学习计算机课程时，能培养计算思维以帮助更好地理解复杂问题，并学会用合法手段保护自身网络身份安全。 3. 数字化学习与创新：能够利用计算机设备数字化资源等进行自主学习，借助信息科技进行对话交流。 4. 信息社会责任：在学习计算机课程时，需要意识到自己在使用技术和信息时的责任，用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。 教学重点 认识计算机的网络地址。 教学难点 学习QQ账号注册，学会视频通话。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.4课 《即时视频通话--数字公民与虚拟身份》 板书课题。 1.计算机连网后，我们便进入了网络新世界，如何在网络的茫茫人海中找到爷爷奶奶，与他们视频聊天呢？本节课就让我们在网络世界中建立个人数字身份，与远方的亲人“促膝长谈”吧！ 想一想：同学们，你们觉得在网络世界中怎样才能找到想要联系的人呢？想一想网络世界中唯一身份编码（ID）的重要性。 唯一ID有助于确认用户的真实身份，减少身份盗用和欺诈行为。可以提高系统的安全性，确保只有授权用户能够访问个人信息和资源。 通过唯一ID，平台可以根据用户的历史数据和偏好提供个性化推荐，从而提升用户满意度和忠诚度。为用户建立一个明确的身份框架，有助于根据他们的行为和偏好，设计更符合需求的功能和服务。 2.播放视频。 学习新知引入 观看教学视频。 用生活中的常见现象引入课题内容。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、计算机的网络地址 在网络世界中有数以亿计的计算机，在这如汪洋大海的网络中要想和特定的计算机建立联系，保证信息顺利传递，就需要为连入网络的计算机分配一个唯一标识。 为了解决这个问题，计算机专家利用相关技术自动给每台独立上网的计算机分配了一个唯一的数字编号，这个编号就是地址，如图1.4.1所示。每台计算机在网络中有了自己的地址，其他计算机就能够找到它。 如果把计算机比喻成我们在网络世界里的家，那么IP地址就是这个家的门牌号，有了这个门牌号，当你使用网络功能（如视频通话）时，在网络上都会标记这个地址在何时何地做了什么事。所以网络并非法外之地，有了IP地址不仅能保护信息安全，也约束了用户在使用网络时的行为举止。 说一说：请同学们根据所学的 IP 地址相关内容回答下面的问题。 IP 地址是：指互联网协议地址。 计算机专家可以查找到哪一台计算机在做不法之事吗？为什么？ 可以。每台计算机在网络中都有一个唯一的IP地址，专家可以通过分析网络流量，追踪到具体的IP地址。专家可以使用数字取证技术获取设备中的数据，包括文件、记录和应用程序的使用情况，这些信息能帮助厘清不法行为的来源。 二、数字公民来视频 在网络世界中，不仅计算机有身份，每位使用网络的公民也有其网络身份。想和爷爷奶奶视频聊天，就需要在视频聊天平台上创设一个网络身份账号。 注册账号 如图1.4.2所示，打开视频聊天软件，在登录界面找到“注册账号”按钮，单击此按钮进入注册界面。 温馨小贴士 常见的视频聊天软件有QQ、微信、钉钉、Zoom 等。 如图 1.4.3所示，在注册界面，根据提示输入账号名称或昵称、密码，登记手机号码，仔细阅读使用该平台的相关服务条款和隐私政策，单击“立即注册”按钮，完成账号注册。 如图 1.4.4所示，账号注册完成后，会生成一个账号，单击“立即登录”按钮，返回登录界面。如图 1.4.5所示，输入账号和密码，进入功能界面。 添加联系人 为了和爷爷奶奶在此平台进行视频通话，需要将对方添加为好友。如图1.4.6所示，在账号主界面上找到“添加联系人”选项，打开“查找”对话框，输入爷爷或奶奶在此平台的账号(对方也需要在此平台注册过账号)，找到爷爷或奶奶，并将其添加为好友。 视频聊天 当对方同意成为你的网络好友后，在账号主界面上便会出现已经成为好友的联系人。选择要视频聊天的好友，进入对话界面（见图1.4.7），找到“视频通话”选项，等待对方接通，即可进行视频聊天。 做一做：请同学们选择一个视频通话软件，注册账号，添加联系人，并且和该联系人进行视频通话。一定要记住关键步骤，回家后还要教给爷爷奶奶呢。 三、数字身份安全 作为网络世界的“新生儿”，在使用网络的过程中，要正确行使数字公民的权利，履行数字公民的义务，保护自身网络身份安全。 在网上读到的任何信息都有可能不是真实的，任何人在网上都可以匿名或者改变性别等。一个资料中和你年纪相仿的网友，可能是一位 50 岁的先生。 那应该如何在网络虚拟世界中保护好自己呢？ 不要单独与网上认识的朋友会面，独自在家时，不可应允网上结识的朋友来见你。 为了辨别网友的真伪，我是不是可以经常和父母、老师沟通，让他们了解我的网络交友情况，帮我把关? 当然可以！当你收到带有脏话或攻击性威胁性语言等让你感到不舒服的消息时不要以暴制暴，应该马上告诉父母或老师，冷静处理。 如何在网络虚拟世界中保护好自己？ 1.限制分享：在社交媒体和其他平台上，避免分享过多的个人信息，如家庭住址、电话号码等。 2.隐私设置：检查并调整社交媒体账户的隐私设置，确保只有信用良好的朋友可以看到你的信息。 3.保持警惕：使用完公共或共享计算机后，确保退出所有账户，清除浏览器的历史和缓存。 四、课堂练习 你觉得在使用网络的过程中，要如何正确行使数字公民的权利，履行数字公民的义务，保护自身网络身份安全？和其他同学分享。 · 尊重他人权利：在网络环境中维护他人的隐私和权利，避免网络暴力、谣言传播及其他影响他人权益的行为。 · 积极参与：参与网络社区和公共事务，促进网络环境的健康发展。可以通过举报不法行为或有害内容来贡献。 · 加入相关组织：参与网络安全和数字公民意识提升的组织或活动，促进自己和他人的知识传播。 · 使用防火墙和杀毒软件：安装并保持防火墙和反病毒软件处于开启状态，定期进行全盘扫描。 五、拓展延伸 1.网络守卫者—网警 为了确保网络虚拟世界的治安，保护每个数字公民的安全和权益，有这样一群人默默在网络世界中守护着每一位数字公民他们就是网络警察。 问：那么，如果在网上遇到某些违法犯罪事件，应该怎么报警呢？ 答：可以在网上搜索“网络违法犯罪举报网站”。 问：还有其他途径可以进行网络报警吗? 答：还可以拨打中央网信办（国家互联网信息办公室）违法和不良信息举报中心的举报电话：12377。 答：可以在网上搜索“网络违法犯罪举报网站”。 问：每一台连接网络的计算机都有一个IP 地址，可以知道计算机使用者所在的地区并且每一个虚拟的网络身份也绑定了很多现实身份资料，如身份证、电话号码等。 答：对的！加之有网警守护，任何网络犯罪都无处遁形，相信网络环境会越来越好。 2.如果在网上遇到某些违法犯罪事件，应该怎么报警呢？ （1）拨打紧急电话：拨打当地的紧急电话号码（如110）报警。接线员会根据您提供的信息进行处理。 （2）向公安机关举报：前往当地公安机关报案或者拨打非紧急报警电话进行举报。公安机关会对涉及违法犯罪的事件展开调查处理。 （3）联系网络服务提供商：如果遇到网络诈骗、虚假信息传播等问题，可以联系相关的网络服务提供商进行投诉和举报。 3.数字公民的义务 （1）遵守法律法规：了解并遵守所在国家和地区的网络法律法规，避免参与任何违法活动，如网络欺诈、版权侵权、网络攻击等。 （2）维护网络安全：不传播恶意软件、病毒或其他有害程序。在分享信息时，注意信息来源，避免传播谣言或不实信息。 （3） 保护个人信息：积极保护自己的个人信息和隐私，了解如何安全地使用社交媒体和在线服务。 （4）尊重他人：尊重他人的隐私权和个人信息，不传播他人的私人信息或数据。在网络交流中保持礼貌，避免网络暴力、恶意攻击和骚扰行为。 4.如何安全使用设备和网络？ （1）防范网络钓鱼与恶意软件：对未知来源的电子邮件和信息保持警惕，切勿随便点击链接或下载附件，尤其是要求提供个人信息的内容。使用知名的反病毒软件，定期扫描设备，以发现和清除潜在威胁。 （2）保护个人信息 审查社交媒体隐私设置：定期检查社交媒体的隐私设置，限制信息共享给不必要的人。 谨慎分享信息：在网上分享个人信息时要慎重，尤其是敏感信息，如地址、出生日期和联系方式。 （3）设备安全 定期更新：始终保持操作系统、应用程序和防病毒软件的最新版本，以防范已知的安全漏洞。 启用防火墙：确保操作系统和路由器的防火墙处于启用状态，以防止未经授权的访问。 五、活动日志 活动日志 班级：XX姓名：XX 活动名称 即时视频通话--数字公民与虚拟身份 活动环节 1口 2口 3口 4口（在对应环节画V） 活动完成内容 计算机的网络地址、数字公民来视频、数字身份安全 活动完成度 口口口口口口口口口(100%) 活动小结 问题与反思：学完后依旧不太会使用网络视频通话 改进的方法：根据操作步骤一步一步慢慢测试，记住步骤 知识回顾 过程与收获 1.让爷爷奶奶认识如今的信息社会。 2.给爷爷奶奶选择一台能进行视频通话的计算机并教会他们使用。 3.使用合适的联网方式把计算机接入网络。 4.选择视频通话平台并注册账号，添加联系人，进行视频通话。 分享与交流 各小组成员将本组选择计算机并进行视频通话的过程，在班级中展示，和老师或同学们进行分享和交流，共享成果，分享快乐。 学习使用计算机并进行视频通话是一种具有挑战性但也充满乐趣和意义的体验。它不仅为我们提供了便捷高效的沟通方式，还拓展了我们对世界和人际关系的认识。通过学习使用计算机进行视频通话掌握了一些新技能，通过不断练习和尝试，可以提升自己的技能水平，并享受到学习带来的成就感。 自评与他评 评价内容 自我评价 教室评价 1.活动参与度 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2.小组协作氛围 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 3.课堂表现 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 4.解决问题的综合能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学习计算机的网络地址。 完成说一说。 学习账号注册，学会操作如何使用视频通话。 完成做一做练习。 学习如何在网络虚拟世界中保护好自己。 完成课堂练习。 进行课外知识拓展。 完成活动日志记录。 初步认识计算机的网络地址，锻炼学生的学习能力。 引导学生结合现实生活思考相关问题，加深对本课知识内容的理解和掌握。 引导学生学习操作步骤，强化学生知识体系。 。 考查学生的学习落地能力，是否能够学以致用。 强化学生对数字身份安全的意识。 在课堂练习中强化所学知识内容。 拓宽学生知识面。 将本次学习情况进行总结。 课堂小结 即时视频通话--数字公民与虚拟身份 1、引入新知内容 2、认识计算机的网络地址 3、学习数字公民来视频、数字身份安全 4、完成课题练习 5、进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 同学们谈一谈对IP地址的理解。 2. 回家后为家里的老人注册账号教他们学会视频通话。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$