2025年中考物理备考-近三年陕西中考物理模拟题分类汇编之力与运动

三年陕西中考物理模拟题分类汇编之力与运动 一．选择题（共12小题） 1．（2023•蒲城县模拟）中央电视台科教频道的《原来如此》《冰雪危情》中一位体验者准备借用湿围巾从冰窟中自救爬出冰窟的情景，体验者只需将自己脖子上的围巾取下打湿后再抛到坚固的冰面上，几秒钟后便可以用力拽住围巾将自己从冰窟中拉离水面从而实现自救。下列对该情景中的说法或解释不正确的是（　　） A．体验者用围巾将自己拉离水面说明力可以改变物体的运动状态 B．体验者将自己拉离水面时利用了物体间力的作用是相互的 C．体验者将自身拉离水面时体验者拉围巾的力大于围巾对他的拉力 D．体验者自救时将湿围巾抛在冰面上发生了凝固现象，这个现象要放热 2．（2022•陈仓区一模）若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态改变的力的施力物体是（　　） A．前锋队员 B．足球 C．地球 D．守门员 3．（2022•未央区校级模拟）如图小车连杆顶端用细线悬挂一小球M，小车连同小球M沿着斜面匀速向下做直线运动，在忽略空气阻力时，小球M的情景是图中的（　　） A． B． C． D． 4．（2024•雁塔区校级模拟）把一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（　　） A．木板被压弯是由于足球的重力造成的 B．足球发生形变是由于足球对木板的压力 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D．木板产生的弹力就是足球对木板的压力 5．（2024•碑林区校级模拟）实验室的物品中，重约为0.5N的是（　　） A．一枚壹圆硬币 B．一只普通鸡蛋 C．一枚回形针 D．一张实验桌 6．（2023•碑林区校级模拟）如图所示是西安首批100辆纯电动“中国红”双层公交车。关于正在匀速行驶的双层公交车，下列说法正确的是（　　） A．以道路两旁的大楼为参照物，双层公交车是静止的 B．双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力是一对相互作用力 C．双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力是一对平衡力 D．公交车匀速行驶的速度越快惯性越大 7．（2024•陇县模拟）2月25日，2024年国际乒联世乒赛团队赛在韩国釜山结束全部赛程。女子团体决赛中，由孙颖莎、陈梦和王艺迪组成的中国队以3：2战胜日本，如图是比赛时的场景。下列说法正确的是（　　） A．乒乓球在飞行时只受到重力作用 B．乒乓球加速飞行时处于平衡状态 C．乒乓球离开球拍后还会继续飞行是因为乒乓球受到惯性作用 D．乒乓球被球拍击飞，说明力能改变物体的运动状态 8．（2023•陈仓区三模）2023年3月24日，在FIFA友直赛中，阿根廷以2：0战胜巴拿马。如图所示，在一次精彩的传球攻门过程中，下列说法正确的是（　　） A．踢球时足球对脚的作用力和脚对足球的作用力是一对平衡力 B．用头顶球，会感觉到头疼，说明力的作用是相互的 C．足球在空中飞行时，只受到空气阻力的作用 D．足球在空中能够继续飞行，是因为受到惯性力的作用 9．（2023•渭滨区一模）在校园中通常会遇到你所学的物理知识，下列情景中估测正确的是（　　） A．一本初中物理课本的质量约为200g B．九年级同学立定跳远成绩为5.2m C．一个中学生重约50N D．人感觉舒适的室温是40℃ 10．（2022•雁塔区校级模拟）初中体育考试前夕，为了获得满意的成绩，同学们每天都在认真的训练。如图所示是同学们在操场上练习立定跳远时的情景，下列说法正确的是（　　） A．穿上底部有花纹的鞋子，是为了增大对地面的压强 B．人站在水平地面上静止时，人的重力和人对地面的压力是一对平衡力 C．起跳后运动到最高点瞬间，若受到的一切外力突然消失，人将保持匀速直线运动状态 D．用力蹬地起跳后还能在空中向前运动是因为受到惯性的作用 11．（2024•子洲县三模）如图，是被誉为“十年长安号丝路新驼队”的中欧班列，它促进了“一带一路”沿线国家的经济、文化交流。关于该列车说法正确的是（　　） A．列车行驶过程中路边的树木“向后退”，是以铁轨为参照物 B．列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态 C．列车在减速进站的过程中，因不受力而逐渐停下来 D．列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力 12．（2022•岐山县一模）玩滑板车是青少年喜爱的一种运动，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．滑板车底部安装轮子是为了减小压强 B．人和车滑行的速度越快，惯性越大 C．人和车在滑行过程中受到的力突然消失，将立即停下来 D．人受到的重力和滑板车对人的支持力是一对平衡力 二．填空题（共8小题） 13．（2023•柞水县模拟）如图是某款智能送餐机器人，用户可通过人脸识别、输入取货码等多种方式取餐。用于人脸识别的摄像镜头对光具有 　 　（选填“会聚”或“发散”）作用，所成的像是 　 　（选填“正立”或“倒立”）、缩小的实像；行走在斜坡上时机器人所受重力的方向 　 　。 14．（2023•高新区校级模拟）2022年10月31日，搭载空间站“梦天”实验舱的长征五号B遥四运载火箭发射成功，升空时通过向下喷射高速气流，获得向上的推力，说明力的作用是 　 　的。“梦天”实验舱与天和核心舱对接后，一起绕地球飞行，如图所示以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是 　 　的。 15．（2024•紫阳县三模）如图所示，用力将足球踢飞，说明力可以改变物体的 　 　。同时脚感觉到痛，说明力的作用是 　 　的。 16．（2022•合阳县一模）2022年北京冬奥会上，我国运动员谷爱凌出色发挥获得了两金一银的成绩，图中是她比赛的照片。运动员从雪道上脱离后会继续在空中上升，是因为运动员具有 　 　，同时看到雪地上有她的影子，这是光的 　 　形成的；运动员滑行时会用力向后撑雪杖获得加速，说明力可以改变物体的 　 　，同时也说明力的作用是 　 　。 17．（2024•白水县三模）2024年5月25日，第一届全国全民健身大赛（西北赛区）在陕西正式启动，大赛中有一项比赛叫“押加”，如图所示，比赛时，在僵持状态下，以甲方为参照物，乙方是 　 　的，甲方对布带的拉力 　 　乙方对布带的拉力。 18．（2024•镇安县三模）如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘，防滑气泡是通过增大 　 　来增大摩擦；防滑吸盘是利用 　 　来增大对地面的压力，从而增大摩擦。 19．（2024•子洲县三模）如图所示，工人不用铁锤而使用橡胶锤铺设瓷砖，回答下列问题： （1）橡胶锤头的橡胶具有 　 　（选填“较大的硬度”或“较好的弹性”）； （2）橡胶锤敲击到瓷砖后会向相反方向运动，使橡胶锤弹开的力是由 　 　（选填“橡胶”或“瓷砖”）发生形变产生的。 （3）工人手上套上粗糙的手套这是为了增大手与锤把之间的 　 　力。 20．（2022•岐山县一模）如图所示，这是2022年北京冬奥会冰壶比赛的场景。离开手的冰壶继续向前运动，是由于冰壶具有 　 　。在比赛中，运动员用冰刷使冰面 　 　（填物态变化名称），从而 　 　（选填“增大”或“减小”）冰壶受到的摩擦力，使冰壶朝着预期的目标滑行到准确的位置。 三．作图题（共2小题） 21．（2024•宝鸡三模）如图所示，请在图中画出此时灯笼所受重力的示意图。（O点表示灯笼的重心） 22．（2023•碑林区校级三模）如图所示，封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内的物体A受到所有力的示意图。 四．实验探究题（共3小题） 23．（2023•碑林区校级三模）在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲所示），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 （1）有小组将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠，观察绘制的图像，图像可能是图乙中 　 　，以此判断重力与物质种类 　 　（选填“有关”或“无关”）（已知ρ绿豆＞ρ黄豆）； （2）经过一段时间的学习，同学们想把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤； ①小明小组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为 　 　kg/m3；用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度； ②小华小组用同一重物分别浸没在不同液体中（图丁），用弹簧测力计挂一重5N的重物后，将物体浸没在水中时示数为3N，则该密度秤能测量的最大密度为 　 　kg/m3；用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度； ③对于两个小组设计的密度秤，下列说法不正确的是 　 　。 A.密度秤的零刻度线都不在0N处 B.密度秤标注的刻度都是均匀的 C.在小明设计中，若测量中液体不装满小桶，密度秤所测结果偏小 D.在小华设计中，若要增大测量的量程，换用体积相同而密度小的重物 24．（2023•高新区校级模拟）如图所示，在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： （1）要研究“滑动摩擦力大小与压力的关系”时，需要控制的物理量是 　 　。 （2）实验时用弹簧测力计沿 　 　方向拉木块A，应使木块A沿水平桌面做 　 　直线运动，由此测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小。 （3）要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下一步是 　 　（选填“在水平桌面上铺棉布”或“在木块上添加砝码”），再接着实验。 25．（2024•临潼区一模）探究小组在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，选择如下器材：长木板、木块、弹簧测力计、毛巾等，进行实验。 （1）实验时用弹簧测力计水平拉动放在水平木板上的木块做 　 　运动，则木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）如图﹣1，在长木板上铺棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面 　 　的关系。 （3）由图﹣3和图﹣4两次实验可知：当 　 　相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）下列实例中，应用（3）的结论解决实际问题的是 　 　。 A.压路机的碾子非常重 B.行李箱上安装轮子，拉起来更轻松 C.下雪天汽车安装防滑链，提高安全性 三年陕西中考物理模拟题分类汇编之力与运动 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．（2023•蒲城县模拟）中央电视台科教频道的《原来如此》《冰雪危情》中一位体验者准备借用湿围巾从冰窟中自救爬出冰窟的情景，体验者只需将自己脖子上的围巾取下打湿后再抛到坚固的冰面上，几秒钟后便可以用力拽住围巾将自己从冰窟中拉离水面从而实现自救。下列对该情景中的说法或解释不正确的是（　　） A．体验者用围巾将自己拉离水面说明力可以改变物体的运动状态 B．体验者将自己拉离水面时利用了物体间力的作用是相互的 C．体验者将自身拉离水面时体验者拉围巾的力大于围巾对他的拉力 D．体验者自救时将湿围巾抛在冰面上发生了凝固现象，这个现象要放热 【考点】相互作用力的大小相等、方向相反；凝固的概念及现象；凝固的放热特点；力可以改变物体的运动状态；力的相互性．版权所有 【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；运动和力． 【答案】C 【分析】（1）力的作用效果：①改变物体的运动状态；②改变物体的形状； （2）物体间力的作用是相互的； （3）相互作用力大小相等； （4）物质由液态变为固态叫凝固，凝固放热。 【解答】解：A、体验者用围巾将自己拉离水面，人由原来的静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；故A正确； B、体验者对围巾施加一个拉力，同时围巾对体验者施加一个反作用力，体验者在这个反作用力的作用下将自己拉离了水面，说明物体间力的作用是相互的；故B正确； C、体验者将自身拉离水面时体验者拉围巾的力和围巾对他的力是一对相互作用力，大小相等；故C错误； D、体验者自救时将湿围巾抛在冰面上，湿围巾内的水由液态变为固态，发生了凝固现象，凝固放热；故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了力是改变物体运动状态的原因、力的作用的相互性和凝固现象，属于基础知识的考查，比较简单。 2．（2022•陈仓区一模）若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态改变的力的施力物体是（　　） A．前锋队员 B．足球 C．地球 D．守门员 【考点】重力的施力物体是地球；重力的概念．版权所有 【专题】应用题；运动和力． 【答案】C 【分析】（1）地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球；重力的作用点叫重心。重力的方向是竖直向下的，即指向地心。 （2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【解答】解：不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，足球只受到重力的作用，重力使足球的运动状态发生改变，故使其运动状态改变的力的施力物体是地球； 故ABD错误；C正确； 故选：C。 【点评】深入理解重力概念、明确力的作用效果，是解答此题的关键。 3．（2022•未央区校级模拟）如图小车连杆顶端用细线悬挂一小球M，小车连同小球M沿着斜面匀速向下做直线运动，在忽略空气阻力时，小球M的情景是图中的（　　） A． B． C． D． 【考点】重力的方向总是竖直向下．版权所有 【专题】重力、弹力、摩擦力． 【答案】B 【分析】处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用； 二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上； 根据二力平衡的条件，结合小球受到的力进行分析。 【解答】解：ACD小球受到竖直向下的重力和沿绳子向上的拉力，显然二力不在一条直线上，因此小球不是处于平衡状态； B中小球受到竖直向下的重力和竖直向上绳子的拉力，二力符合二力平衡的条件，故小球处于平衡状态； 故选：B。 【点评】本题考查二力平衡条件的应用，重点是对物体进行正确受力分析，本题只需从二力是否在一条直线就可以确定小球是否受平衡力。 4．（2024•雁塔区校级模拟）把一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，以下说法中正确的是（　　） A．木板被压弯是由于足球的重力造成的 B．足球发生形变是由于足球对木板的压力 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D．木板产生的弹力就是足球对木板的压力 【考点】必须发生弹性形变；弹力的概念．版权所有 【专题】重力、弹力、摩擦力；理解能力． 【答案】C 【分析】弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。足球对木板的压力和木板对足球的支持力都是弹力。 【解答】解：A、木板被压弯是由于足球产生的弹力造成的，故A错误； B、足球发生形变是由于足球受到了木板对足球的弹力作用，故B错误； C、足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的，故C正确； D、木板产生的弹力与足球对木板的压力方向不同，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查对弹力的理解和弹力与压力、支持力的关系，解题关键是明白发生弹性形变的物体对与其接触的物体会产生力的作用。 5．（2024•碑林区校级模拟）实验室的物品中，重约为0.5N的是（　　） A．一枚壹圆硬币 B．一只普通鸡蛋 C．一枚回形针 D．一张实验桌 【考点】重力的估测．版权所有 【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】B 【分析】根据G＝mg得到重为0.5N的物体的质量，根据生活经验看分析哪个选项的物体符合要求。 【解答】解：重为0.5N的物体的质量m＝＝＝0.05kg＝50g， A、一枚壹圆硬币的质量约为6g，故A不符合实际； B、一只普通鸡蛋的质量约为50g，故B符合实际； C、一枚回形针的质量约为0.15g，故C不符合实际； D、一张实验桌的质量约为30kg，故D不符合实际。 故选：B。 【点评】重力大小的估测，通常由G＝mg得到重力对应的物体的质量，然后根据生活质量，看哪个选项的质量符合要求。 6．（2023•碑林区校级模拟）如图所示是西安首批100辆纯电动“中国红”双层公交车。关于正在匀速行驶的双层公交车，下列说法正确的是（　　） A．以道路两旁的大楼为参照物，双层公交车是静止的 B．双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力是一对相互作用力 C．双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力是一对平衡力 D．公交车匀速行驶的速度越快惯性越大 【考点】惯性大小的影响因素；平衡力与相互作用力的辨析；参照物的选择；运动和静止的相对性．版权所有 【专题】运动和力；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止； （2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上； （3）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力，平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； （4）我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性，惯性代表了物体运动状态改变的难易程度，惯性的大小只与物体的质量有关。 【解答】解：A、双层公交车匀速行驶，以道路两旁的大楼为参照物，双层公交车与大楼之间的位置发生了变化，所以双层公交车是运动的，故A错误； B、双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故B错误； C、双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故C正确； D、惯性的大小只与物体的质量有关，与速度大小无关，故D错误。 故选：C。 【点评】本题综合性较强，考查了平衡力和相互作用力的区分、运动和静止的相对性等。分析时注意理清物理现象，应用相应的物理规律。 7．（2024•陇县模拟）2月25日，2024年国际乒联世乒赛团队赛在韩国釜山结束全部赛程。女子团体决赛中，由孙颖莎、陈梦和王艺迪组成的中国队以3：2战胜日本，如图是比赛时的场景。下列说法正确的是（　　） A．乒乓球在飞行时只受到重力作用 B．乒乓球加速飞行时处于平衡状态 C．乒乓球离开球拍后还会继续飞行是因为乒乓球受到惯性作用 D．乒乓球被球拍击飞，说明力能改变物体的运动状态 【考点】运用惯性判断物体的运动；平衡状态的判断；力与运动的关系；力可以改变物体的运动状态．版权所有 【专题】运动和力；分析、综合能力． 【答案】D 【分析】（1）乒乓球飞行时受到重力和空气阻力； （2）平衡状态是指静止或匀速直线运动状态； （3）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性； （4）力能改变物体的运动状态。 【解答】解：A．乒乓球在飞行时受到了重力和空气阻力，故A错误； B．平衡状态是指静止或匀速直线运动状态，乒乓球加速飞行时运动状态时刻在变，处于非平衡状态，故B错误； C．乒乓球具有惯性，离开球拍后仍能保持原来的状态继续飞行一段距离，惯性不是力，不能说受到惯性的作用。故C错误； D．乒乓球被球拍击飞，运动状态发生变化，说明力能改变物体的运动状态，故D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查了对受力情况的判断、平衡状态的认识、惯性的理解和力的作用效果的了解，属基础题。 8．（2023•陈仓区三模）2023年3月24日，在FIFA友直赛中，阿根廷以2：0战胜巴拿马。如图所示，在一次精彩的传球攻门过程中，下列说法正确的是（　　） A．踢球时足球对脚的作用力和脚对足球的作用力是一对平衡力 B．用头顶球，会感觉到头疼，说明力的作用是相互的 C．足球在空中飞行时，只受到空气阻力的作用 D．足球在空中能够继续飞行，是因为受到惯性力的作用 【考点】惯性的概念；惯性与力的区别；平衡力与相互作用力的辨析；力的相互性．版权所有 【专题】运动和力；理解能力． 【答案】B 【分析】（1）地球附近的物体一定受到重力的作用； （2）力是改变物体运动状态的原因； （3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； （4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。 【解答】解：A、踢足球时，足球对脚的作用力和脚对足球的作用力作用在不同的物体上，是一对相互作用力，二力大小相等，故A错误； B、物体间力的作用是相互的，用头顶球，会感觉到头疼，故B正确； C、足球在空中飞行时，一定受到重力的作用，故C错误； D、足球在空中能够继续飞行，是因为足球具有惯性，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了多个力学的相关知识点，熟知力的作用效果、力的作用的相互性以及相互作用力的特点，可顺利解答此题。 9．（2023•渭滨区一模）在校园中通常会遇到你所学的物理知识，下列情景中估测正确的是（　　） A．一本初中物理课本的质量约为200g B．九年级同学立定跳远成绩为5.2m C．一个中学生重约50N D．人感觉舒适的室温是40℃ 【考点】重力的估测；温度的估测；常见的长度及估测；质量的估测．版权所有 【专题】估算综合应用题；理解能力． 【答案】A 【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 【解答】解：A、一本初中物理课本的质量约为200g，故A正确； B、九年级同学立定跳远成绩约为2.3m，故B错误； C、中学生的体重约为500N，故C错误； D、人感觉舒适的室温约为23℃，故D错误。 故选：A。 【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。 10．（2022•雁塔区校级模拟）初中体育考试前夕，为了获得满意的成绩，同学们每天都在认真的训练。如图所示是同学们在操场上练习立定跳远时的情景，下列说法正确的是（　　） A．穿上底部有花纹的鞋子，是为了增大对地面的压强 B．人站在水平地面上静止时，人的重力和人对地面的压力是一对平衡力 C．起跳后运动到最高点瞬间，若受到的一切外力突然消失，人将保持匀速直线运动状态 D．用力蹬地起跳后还能在空中向前运动是因为受到惯性的作用 【考点】增大有益摩擦的方法；惯性的概念；惯性与力的区别；平衡力与相互作用力的辨析；力与运动的关系．版权所有 【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。在接触面的粗糙程度一定时，增大压力； （2）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； （3）根据牛顿第一定律，物体不受力或者受平衡力时，一定处于静止或者匀速直线运动状态； （4）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 【解答】解： A、穿上底部有花纹的鞋子，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误； B、人站在水平地面上静止时，人的重力和人对地面的压力作用在不同的物体上，且方向相同，所以不是一对平衡力，故B错误； C、起跳后运动到最高点瞬间，若受到的一切外力突然消失，由于人在水平方向有一定的速度，所以人将保持匀速直线运动状态，故C正确； D、惯性不是力，不能说受到惯性作用，故D错误。 故选：C。 【点评】此题考查增大摩擦力的方法、力的作用的相互性、惯性，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。 11．（2024•子洲县三模）如图，是被誉为“十年长安号丝路新驼队”的中欧班列，它促进了“一带一路”沿线国家的经济、文化交流。关于该列车说法正确的是（　　） A．列车行驶过程中路边的树木“向后退”，是以铁轨为参照物 B．列车在平直轨道上匀速行驶时，处于平衡状态 C．列车在减速进站的过程中，因不受力而逐渐停下来 D．列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力 【考点】平衡状态的判断；平衡力的判断；力与运动的关系；参照物的选择．版权所有 【专题】应用题；参照思想；运动和力；应用能力． 【答案】B 【分析】（1）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。 （2）平衡状态是指静止或匀速直线运动状态。 （3）力是改变物体运动状态的原因。 （4）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。 【解答】解：A．列车行驶过程中，以铁轨为参照物，路边的树木与铁轨没有发生位置变化，树木是静止的，所以列车行驶过程中路边的树木“向后退”是以火车为参照物，故A错误； B．列车在平直轨道上匀速行驶时为匀速直线运动状态，属于平衡状态，故B正确； C．力是改变物体运动状态的原因，列车在减速进站的过程中，受到摩擦力，因此逐渐停下来，故C错误； D．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故D错误。 故选：B。 【点评】生活处处有物理，我们要能够从生活现象找出用到的物理知识。联系生活实际出题，这是中考出题最常见的一种方式，需要引起注意。 12．（2022•岐山县一模）玩滑板车是青少年喜爱的一种运动，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．滑板车底部安装轮子是为了减小压强 B．人和车滑行的速度越快，惯性越大 C．人和车在滑行过程中受到的力突然消失，将立即停下来 D．人受到的重力和滑板车对人的支持力是一对平衡力 【考点】增大有益摩擦的方法；惯性大小的影响因素；平衡力与相互作用力的辨析；力与运动的关系．版权所有 【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】D 【分析】（1）滑动摩擦变为滚动摩擦，可减少摩擦力； （2）惯性大小只与质量有关，与其他因素无关； （3）一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态； （4）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。 【解答】解：A、滑板车底部安装有轮子，将滑动摩擦变为滚动摩擦，可减小摩擦力，将会滑行更远，不是为了减小压强，故A错误； B、惯性大小只与质量有关，与其他因素无关，故B错误； C、一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故人和车在滑行过程中所受到的力突然消失，人和车将做匀速直线运动，故C错误； D、人的重力和滑板车对人的支持力，大小相等，反向相反，作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确； 故选：D。 【点评】本题综合了减小摩擦力的方法、惯性、平衡力的辨别等多方面的知识，解决这类题目的关键是对这几方面知识的详细理解和熟练掌握。 二．填空题（共8小题） 13．（2023•柞水县模拟）如图是某款智能送餐机器人，用户可通过人脸识别、输入取货码等多种方式取餐。用于人脸识别的摄像镜头对光具有 　会聚　（选填“会聚”或“发散”）作用，所成的像是 　倒立　（选填“正立”或“倒立”）、缩小的实像；行走在斜坡上时机器人所受重力的方向 　竖直向下　。 【考点】重力的方向总是竖直向下；凸透镜的会聚作用；凸透镜成像规律的应用．版权所有 【专题】应用题；透镜及其应用；重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】会聚；倒立；竖直向下。 【分析】（1）凸透镜对光线有会聚作用； （2）成像时，物距u＞2f时，成倒立缩小的实像，应用是照相机和摄像头； （3）力的方向总是竖直向下的。 【解答】解：用于人脸识别的摄像镜头是凸透镜，对光具有会聚作用；摄像机所成的像是倒立、缩小的实像；由于重力的方向总是竖直向下的，与接触面的倾斜程度无关，所以行走在斜坡上时机器人所受重力的方向是竖直向下的。 故答案为：会聚；倒立；竖直向下。 【点评】本题考查了凸透镜的成像特点和应用以及重力的方向，难度较小，属于基础性题目。 14．（2023•高新区校级模拟）2022年10月31日，搭载空间站“梦天”实验舱的长征五号B遥四运载火箭发射成功，升空时通过向下喷射高速气流，获得向上的推力，说明力的作用是 　相互　的。“梦天”实验舱与天和核心舱对接后，一起绕地球飞行，如图所示以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是 　静止　的。 【考点】力的相互性；运动和静止的相对性．版权所有 【专题】应用题；长度、时间、速度；理解能力． 【答案】相互；静止。 【分析】（1）力的作用是相互的； （2）相对于参照物，被研究物体的位置没有发生变化，就说物体是静止的，反之，就是运动的。 【解答】解：火箭升空时，通过向下喷射高速气流，获得向上的推力，说明力的作用是相互的； 梦天实验舱与天和核心舱对接后，它们之间的位置没有发生变化，故以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是静止的。 故答案为：相互；静止。 【点评】本题考查了力的相互性和参照物的问题，属于基础题。 15．（2024•紫阳县三模）如图所示，用力将足球踢飞，说明力可以改变物体的 　运动状态　。同时脚感觉到痛，说明力的作用是 　相互　的。 【考点】力的相互性；力可以改变物体的运动状态．版权所有 【专题】运动和力；理解能力． 【答案】运动状态；相互。 【分析】力的作用效果：可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态，运动状态的改变包括方向的改变和速度的改变；物体间力的作用是相互的。 【解答】解：脚将足球踢飞，球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，脚踢球时对球施加力的作用，同时球也对脚施加了一个力，所以脚会感到疼，这说明力的作用是相互的； 故答案为：运动状态；相互。 【点评】本题考查了力的作用效果、力的作用的相互性，属于力学中的基础知识，是学生容易出错的问题。 16．（2022•合阳县一模）2022年北京冬奥会上，我国运动员谷爱凌出色发挥获得了两金一银的成绩，图中是她比赛的照片。运动员从雪道上脱离后会继续在空中上升，是因为运动员具有 　惯性　，同时看到雪地上有她的影子，这是光的 　直线传播　形成的；运动员滑行时会用力向后撑雪杖获得加速，说明力可以改变物体的 　运动状态　，同时也说明力的作用是 　相互的　。 【考点】惯性的概念；光沿直线传播的现象；力可以改变物体的运动状态；力的相互性．版权所有 【专题】光的传播和反射、平面镜成像；运动和力；应用能力． 【答案】惯性；直线传播；运动状态；相互的。 【分析】（1）一切物体都有惯性，都能保持物体原来的运动状态； （2）光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的； （3）力可以改变物体的运动状态和形状。 【解答】解：运动员原来是运动的，运动员腾空后之所以能继续上升，是因为运动员具有惯性； 光遇到不透明物体后，可形成影子，所以影子是由光的直线传播形成； 因为力的作用是相互的，滑雪运动员用雪杖在地面上用力向后撑时给地面一个力，同时地面也给运动员一个向前的力，地面对运动员的力的方向与运动员的运动方向一致，运动员运动速度变大，这表明力可以改变物体的运动状态。 故答案为：惯性；直线传播；运动状态；相互的。 【点评】本题考查惯性、光的直线传播、力的作用效果、物体间力的作用是相互的，属于学科综合题，难度不大，是基础题。 17．（2024•白水县三模）2024年5月25日，第一届全国全民健身大赛（西北赛区）在陕西正式启动，大赛中有一项比赛叫“押加”，如图所示，比赛时，在僵持状态下，以甲方为参照物，乙方是 　静止　的，甲方对布带的拉力 　等于　乙方对布带的拉力。 【考点】相互作用力的大小相等、方向相反；运动和静止的相对性．版权所有 【专题】重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力． 【答案】静止；等于。 【分析】物体相当于参照物位置不变，是静止的。 平衡力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；相互作用力作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 【解答】解：在僵持状态下，以甲方为参照物，乙方与甲方的位置没有发生变化，所以乙方是静止的。 甲方与乙方对布带的拉力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以甲方对布带的拉力等于乙方对布带的拉力。 故答案为：静止；等于。 【点评】本题考查二力平衡条件、运动的分析，属于基础题。 18．（2024•镇安县三模）如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘，防滑气泡是通过增大 　接触面的粗糙程度　来增大摩擦；防滑吸盘是利用 　大气压　来增大对地面的压力，从而增大摩擦。 【考点】增大有益摩擦的方法．版权所有 【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力． 【答案】接触面的粗糙程度；大气压。 【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。 （2）吸盘是利用大气压的作用工作的。 【解答】解：浴室防滑垫正面有防滑气泡，是通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦； 反面有防滑吸盘，是利用大气压增大对地面的压力，增大摩擦。 故答案为：接触面的粗糙程度；大气压。 【点评】此题考查了增大摩擦的方法、大气压的应用，属于基础题目。 19．（2024•子洲县三模）如图所示，工人不用铁锤而使用橡胶锤铺设瓷砖，回答下列问题： （1）橡胶锤头的橡胶具有 　较好的弹性　（选填“较大的硬度”或“较好的弹性”）； （2）橡胶锤敲击到瓷砖后会向相反方向运动，使橡胶锤弹开的力是由 　瓷砖　（选填“橡胶”或“瓷砖”）发生形变产生的。 （3）工人手上套上粗糙的手套这是为了增大手与锤把之间的 　摩擦　力。 【考点】增大有益摩擦的方法；弹力的概念．版权所有 【专题】重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力． 【答案】（1）较好的弹性；（2）瓷砖；（3）摩擦。 【分析】（1）铁锤硬度大，橡胶弹性大。 （2）物体间力的作用是相互的。 （3）摩擦力大小的影响因素：压力和接触面粗糙程度，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 【解答】解：（1）橡胶锤头的橡胶具有良好的弹性，容易发生弹性形变而产生弹力。 （2）力的作用是相互的，橡胶锤头敲击瓷砖，同时瓷砖也会对橡胶锤头施加力，故橡皮锤受到的力是由于瓷砖发生形变而产生的弹力。 （3）工人手上套上粗糙的手套这是为了增大手与锤把之间的粗糙程度的方法来增大摩擦力。 故答案为：（1）较好的弹性；（2）瓷砖；（3）摩擦。 【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关摩擦力的问题，体现生活处处皆物理。 20．（2022•岐山县一模）如图所示，这是2022年北京冬奥会冰壶比赛的场景。离开手的冰壶继续向前运动，是由于冰壶具有 　惯性　。在比赛中，运动员用冰刷使冰面 　熔化　（填物态变化名称），从而 　减小　（选填“增大”或“减小”）冰壶受到的摩擦力，使冰壶朝着预期的目标滑行到准确的位置。 【考点】减小有害摩擦的方法；熔化的概念及现象；惯性的概念．版权所有 【专题】应用题；其他综合题；应用能力． 【答案】惯性；熔化；减小。 【分析】解答此题从以下知识点入手： ①物体具有的保持运动状态不变的性质的惯性； ②物质从固态变为液态叫熔化，从液态变为固态叫凝固； ③摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、以滚动代替滑动、使接触面彼此离开。 【解答】解：离开手的冰壶继续向前运动，是由于冰壶具有滑行，仍然要保持原来的运动状态； 在比赛中，运动员用冰刷，对冰做功，使冰面熔化，在冰面上形成一层水膜，这是通过通过使接触面脱离的方法减小冰壶受到的摩擦力，使冰壶朝着预期的目标滑行到准确的位置。 故答案为：惯性；熔化；减小。 【点评】本题涉及的知识较多，有惯性、影响摩擦力大小的因素、熔化等知识，属于常考题目，难度不大。 三．作图题（共2小题） 21．（2024•宝鸡三模）如图所示，请在图中画出此时灯笼所受重力的示意图。（O点表示灯笼的重心） 【考点】重力的示意图．版权所有 【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】 【分析】根据重力的方向是竖直向下的，从物体的重心作竖直向下的力，并标上字母G。 【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从灯笼的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为其所受重力示意图，如图所示： 【点评】本题考查了重力的示意图的作法。不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。 22．（2023•碑林区校级三模）如图所示，封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内的物体A受到所有力的示意图。 【考点】画力的示意图．版权所有 【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】见解答 【分析】物体处于匀速直线运动时，受力是平衡的，先分析轿厢的受力情况，再画出力的示意图。 【解答】解：封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，静止在轿厢内的物体A处于平衡状态，所以受力平衡，物体A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F的作用，这两个力大小相同、方向相反、在同一直线上，作用点在物体A的重心上，示意图如图所示： 【点评】本题考查了力的示意图的画法，对物体进行正确的受力分析是关键。 四．实验探究题（共3小题） 23．（2023•碑林区校级三模）在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲所示），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 （1）有小组将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠，观察绘制的图像，图像可能是图乙中 　C　，以此判断重力与物质种类 　无关　（选填“有关”或“无关”）（已知ρ绿豆＞ρ黄豆）； （2）经过一段时间的学习，同学们想把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤； ①小明小组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为 　1.5×103　kg/m3；用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度； ②小华小组用同一重物分别浸没在不同液体中（图丁），用弹簧测力计挂一重5N的重物后，将物体浸没在水中时示数为3N，则该密度秤能测量的最大密度为 　2.5×103　kg/m3；用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度； ③对于两个小组设计的密度秤，下列说法不正确的是 　D　。 A.密度秤的零刻度线都不在0N处 B.密度秤标注的刻度都是均匀的 C.在小明设计中，若测量中液体不装满小桶，密度秤所测结果偏小 D.在小华设计中，若要增大测量的量程，换用体积相同而密度小的重物 【考点】探究重力的大小与质量的关系；测量液体的密度；利用测力计测密度．版权所有 【专题】实验题；密度及其应用；重力、弹力、摩擦力；浮力；探究型实验综合题；科学探究能力． 【答案】（1）C；（2）①1.5×103；②2.5×103；③D。 【分析】（1）重力的大小跟质量成正比，这个比值是一个定值，观察图乙中的三个图像，绿豆和黄豆两组数据的图像应该是重叠在一起； （2）①根据两次测量时小桶内都装满，说明水和液体体积相等，根据装满水后总重力和小桶的重力，可得水的重力，从而求得水的质量，根据水的质量和密度求出体积，根据装满液体后总重力和小桶的重力，可得液体的重力，从而求得液体质量，再根据密度公式求得液体密度； ②根据同一重物分别浸没在不同液体中可知，排开液体的体积等于排开水的体积，首先根据浸没在水中弹簧测力计示数变化求得在水中的浮力，再根据阿基米德原理求得排开水的体积，即排开液体的体积，根据浸没在液体中弹簧测力计示数变化求得在液体中的浮力，再根据阿基米德原理求得液体的密度； ③A．对于小明密度秤，当桶内没有盛液体时，对应的刻度为桶的重力，1N，不在零刻度线；对于小华密度秤，密度的零刻度线，即没有放在液体中时，指针在5N处，不在零刻度线； B．由上述解析可知，密度秤标注的刻度都是均匀的； C．在小明设计中，若测量中液体不装满，根据，可知密度秤所测结果偏小； D．在小华设计中，若增大测量的量程，可增大物体的重力，根据G＝mg＝ρVg可知，换用体积相同而密度大的重物。 【解答】解：（1）重力的大小跟质量成正比，这个比值是一个定值，观察图乙中的三个图像，绿豆和黄豆两组数据的图像应该是重叠在一起； 故选：C。 （2）①由题意可知，用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，则这些水的重力为2N，水的质量为： 水的体积为： 再装满另一液体，则这液体的体积为： 再装满另一液体时示数为4N，则这液体的重力为3N，这液体的质量为： 根据密度公式可知，这液体的密度为： 这液体的密度为1.5×103kg/m3。 ②该密度秤能测量的最大密度，也就是当重物完全浸没在液体中时，测力计没有拉力，浮力大小等于重力，由题意可知，这个浮力大小为： F浮′＝G重＝5N 题中还说了，用弹簧测力计挂一重5N的重物后，将物体浸没在水中时示数为3N，这个浮力大小： F浮＝G重﹣F拉＝5N﹣3N＝2N 水的密度为1.0×103kg/m3，根据阿基米德原理可知，排开水的体积为： 该重物的体积为： 因F浮′＝5N，由阿基米德原理可知，液体的最大密度为： 该密度秤能测量的最大密度为2.5×103kg/m3。 ③A．对于小明密度秤，当桶内没有盛液体时，对应的刻度为桶的重力，1N，不在零刻度线；对于小华密度秤，密度的零刻度线，即没有放在液体中时，指针在5N处，不在零刻度线，故A正确，不符合题意； B．由上述解析可知，密度秤标注的刻度都是均匀的，故B正确，不符合题意； C．在小明设计中，若测量中液体不装满，根据，可知密度秤所测结果偏小，故C正确，不符合题意； D．在小华设计中，若增大测量的量程，可增大物体的重力，根据G＝mg＝ρVg可知，换用体积相同而密度大的重物，故D错误，符合题意。 故选：D。 故答案为：（1）C；（2）①1.5×103；②2.5×103；③D。 【点评】题目考查的内容多，知识面广，对学生要求高，主要考查重力，密度的应用，浮力等。 24．（2023•高新区校级模拟）如图所示，在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： （1）要研究“滑动摩擦力大小与压力的关系”时，需要控制的物理量是 　接触面的粗糙程度　。 （2）实验时用弹簧测力计沿 　水平　方向拉木块A，应使木块A沿水平桌面做 　匀速　直线运动，由此测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小。 （3）要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下一步是 　在水平桌面上铺棉布　（选填“在水平桌面上铺棉布”或“在木块上添加砝码”），再接着实验。 【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验．版权所有 【专题】实验题；重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力． 【答案】（1）接触面的粗糙程度；（2）水平；匀速；（3）在水平桌面上铺棉布。 【分析】（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变； （2）木块沿水平方向做匀速直线运动时处于平衡状态，在水平方向上，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； （3）探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，需要改变接触面的粗糙程度。 【解答】解：（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究滑动摩擦力大小与压力的关系时，根据控制变量法，需要控制的物理量是接触面粗糙程度； （2）弹簧测力计需要水平拉着木块做匀速直线运动，只有木块处于平衡状态，拉力与摩擦力是平衡力，拉力的大小才等于摩擦力； （3）要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下一步是在水平桌面上铺棉布，再接着实验。 故答案为：（1）接触面的粗糙程度；（2）水平；匀速；（3）在水平桌面上铺棉布。 【点评】本题探究影响滑动摩擦力大小的因素，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 25．（2024•临潼区一模）探究小组在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，选择如下器材：长木板、木块、弹簧测力计、毛巾等，进行实验。 （1）实验时用弹簧测力计水平拉动放在水平木板上的木块做 　匀速直线　运动，则木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）如图﹣1，在长木板上铺棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面 　粗糙程度　的关系。 （3）由图﹣3和图﹣4两次实验可知：当 　压力　相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）下列实例中，应用（3）的结论解决实际问题的是 　C　。 A.压路机的碾子非常重 B.行李箱上安装轮子，拉起来更轻松 C.下雪天汽车安装防滑链，提高安全性 【考点】探究滑动摩擦力与接触面积的关系；探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验．版权所有 【专题】实验题；重力、弹力、摩擦力；实验基本能力． 【答案】（1）匀速直线；（2）粗糙程度；（3）压力；（4）C。 【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；测力计使用前要在测力的方向下调零； （2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答； （3）根据控制变量法分析；分析每个选项，找出符合题意的选项。 【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，故实验前，应将弹簧测力计沿水平方向调零； （2）在长木板上铺棉布或毛巾，改变触面的粗糙程度，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系； （3）由乙、丙两次实验可知：当压力相同时，接触面越粗糙，测力计示数越大，滑动摩擦力越大： A.压路机的碾子非常重，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力增大摩擦力，A不符合题意； B.行李箱上安装轮子，拉起来更轻松，变滑动为滚动减小摩擦，B不符合题意； C.下雪天汽车安装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故C符合题意。 故答案为：（1）匀速直线；（2）粗糙程度；（3）压力；（4）C。 【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 考点卡片 1．常见的长度及估测 【知识点认识】 1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、或者已知长度的物体作为参照。 【命题方向】 1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。 2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。 例：下列说法符合实际情况的是（　　） A.课桌的高度约为10dm B.手掌宽度约为10cm C.物理课本长度约为10μm D.一个分子的直径约为10﹣1m 分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。 解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际； B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际； C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105μm，故C不符合实际； D.一个分子的直径约为10﹣10m，故D不符合实际。 故选：B。 点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。 【解题方法点拨】 1．忽视单位换算中的进率。 2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。 3．测量时不注重读数的准确性。 2．参照物的选择 【知识点认识】 1．参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物．可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物．被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的． 2．参照物的判断方法：方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物． 【命题方向】 参照物的选择是中考的热点． 例：古诗有云：“人从桥上过，桥流水不流。”其中“桥流水不流”这一句中，诗人选择的参照物是（　　） A.桥 B.河岸 C.水 D.岸上的树 分析：运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。 解析：解：“桥流”说明桥处于相对运动状态，那么所选参照物与桥之间的位置应该发生了变化； 诗人在桥上走，以流动的水为参照物，水是相对静止的，桥就是运动的，所以会感觉“桥流水不流”，故C正确，ABD错误。 故选：C。 点评：判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是否变化。 【解题方法点拨】 参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定．例如：在研究地面上的物体的运动状态时，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动时，可以选车厢为参照物．选择的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是静止的，是没有意义的．。 3．运动和静止的相对性 【知识点认识】 1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。 2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。 （1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。 （2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。 【命题方向】 所选参照物与运动状态之间的关系． 例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲同学的状态（　　） A.都是运动的 B.都是静止的 C.运动、静止 D.静止、运动 分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。 解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生变化，甲同学是静止的； 以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。 故选：D。 点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。 【解题方法点拨】 运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。 4．质量的估测 【知识点的认识】 常见物体的质量： 中学生：50kg；一个鸡蛋：50g；一个硬币5g；一个苹果：200g；物理课本：300g。一枚邮票：50mg；热水瓶中的水：2kg；一桶纯净水：19kg；大象的质量：2～6t；教室空气的质量：200kg 【命题方向】 考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。 例：中国古代青铜器具有悠久的历史和丰富的文化内涵。如图所示，是小明在暑假旅游时买的一个青铜酒爵工艺品，关于此酒爵盛满酒时酒的质量，下列估测值最接近实际的是（　　） A.5mg B.50g C.500g D.5kg 分析：根据生活经验进行估测。 解析：解：一个鸡蛋的质量约为50g，此酒爵盛满酒时酒的质量跟一个鸡蛋的质量差不多，接近50g。故B正确，ACD错误。 故选：B。 点评：估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。 【解题方法点拨】 需要注重对日常生活的积累。 5．测量液体的密度 【知识点的认识】 一、常规法 1．主要器材：天平、量筒 2．测量步骤： （1）在烧杯中装适量的未知液体放在调节好的天平上称出其质量m1； （2）将烧杯中的未知液体倒一些在量筒中测出其体积V； （3）将盛有剩下未知液体的烧杯放在天平上，测出它们的质量m2； 3．计算结果：根据ρ＝得ρ液＝ 二、密度瓶法 1．主要器材：天平、未知液体、玻璃瓶、水 2．测量步骤： （1）用调节好的天平测出空瓶的质量m0； （2）在空瓶中装满水，测出它们的总质量m1； （3）把水倒出，再将空瓶中装满未知液体，测出它们的质量m2； 3．计算结果： 液体的质量m液＝m2﹣m0 液体的体积：V液＝V水＝ 液体的密度：ρ液＝ρ水 三、密度计法 1．主要器材：自制密度计、未知液体、量筒 2．测量步骤： （1）把铁丝缠在细木棍下端制成简易的密度计； （2）在量筒中放适量的水，让密度计漂浮在水中，测出它在水中的体积V水 （3）在量筒中放适量的未知液体，让密度计漂浮在液体中，测出它在液体中的体积V液 3．计算结果：ρ液＝ρ水 四、浮力法 1．主要器材：弹簧测力计、水、金属块、未知液体 2．测量步骤： （1）用弹簧测力计测出金属块在空气中受到的重力G0； （2）用弹测力计测出金属块浸没在水中受到的重力G1； （3）用弹簧测力计测出金属块浸没在未知液体中受到的重力G2． 3．计算结果：ρ液＝ρ水 五、浮体法 1．主要器材：刻度尺、未知液体、水、正方体木块 2．测量步骤： （1）将木块平放在水中漂浮，测出木块浸在水中的深度h1 （2）将木块平放在液体中漂浮，测出木块浸在液体中的深度h2 3．计算结果：ρ液＝ρ水 【命题方向】 考查测量液体的密度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图是小赵测量自制果汁密度的实验： （1）将天平放在水平桌面上，把游码移到零刻度线处，发现指针位置偏向分度盘左侧，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向　右　移动； （2）他用已调好的天平测量空烧杯质量时，添加最小砝码后，天平的指针仍略左偏，于是他进行了如图甲的操作，他的错误是　在测量过程中调节平衡螺母　； （3）纠正错误后，完成了下列实验步骤： ①测得空烧杯的质量是49.4g； ②取适量的果汁倒入烧杯中，用天平测果汁和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示； ③将烧杯中的果汁全部倒入量筒中，如图丙所示； ④计算果汁的密度为　1.2　g/cm3； （4）小组内交流发现：将上述实验步骤①②③④顺序调整为　②③①④　，可以减小误差。 分析：（1）调节横梁左右两端的平衡螺母时，遵循“左偏右调”的原则； （2）在测量过程中不能调节平衡螺母； （3）用天平测物体质量时，物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度。 液体的质量等于液体和烧杯的总质量与烧杯质量之差； 在用量筒测量液体体积时，要注意读数问题，视线要与液面的凹底相平。同时要注意量筒的单位和分度值； 利用密度计算公式ρ＝求出果汁的密度； （4）方案中“把烧杯内的果汁全部倒入量筒内”会使得果汁不能全部倒入量筒内，从而使密度出现很大的误差。 解析：解：（1）测量前，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向右调节； （2）由图甲可以看出，在测量的过程中，调节平衡螺母，这是错误的； （3）果汁和烧杯的总质量是m′＝50g+20g+20g+5g+2.4g＝97.4g， 果汁的质量为m＝97.4g﹣49.4g＝48g， 由丙图知，量筒的分度值为2mL，所以果汁的体积为V＝40mL＝40cm3， 果汁的密度为：ρ＝＝＝1.2g/cm3。 （4）当把烧杯内的果汁全部倒入量筒内时，不可能把烧杯内的果汁全部倒入量筒内，导致测量的果汁的体积偏小，由公式ρ＝知，密度测量结果偏大，所以先用天平称出盛有果汁的烧杯的总质量；再把烧杯中的果汁倒入量筒中一部分，记下量筒中果汁体积；最后用天平称出剩余果汁和烧杯的总质量；所以合理的实验顺序是②③①④。 故答案为：（1）右；（2）在测量过程中调节平衡螺母；（3）1.2；（4）②③①④。 点评：本题考查了天平的调节、天平读数、量筒读数、求密度，要掌握天平的使用方法、注意事项与读数方法，求出果汁的质量与体积，应用密度公式可以求出果汁的密度。 【解题方法点拨】 （1）在没有量筒，液体体积无法直接测量时，往往需要借助于等体积的水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比． （2）在没有天平，液体质量无法直接测量时，往往需要利用浮力知识间接测量． （3）测量液体的质量时，是用液体和容器的总质量减去剩余液体和容器的总质量，就是倒入量筒液体的质量． （4）若先用量筒测出液体的体积，再将液体倒入烧杯测出质量，这种做法会因量筒壁粘液体，而使测出的质量偏小，算出的液体密度偏小。 6．利用测力计测密度 【知识点的认识】 1．主要器材：弹簧测力计、水、金属块、未知液体 2．测量步骤： （1）用弹簧测力计测出金属块在空气中受到的重力G0； （2）用弹测力计测出金属块浸没在水中受到的重力G1； （3）用弹簧测力计测出金属块浸没在未知液体中受到的重力G2． 3．计算结果：ρ液＝ρ水 【命题方向】 考查利用测力计测密度，主要考查实验原理，重点考查液体密度的表达式。 例：在学习了测力计后，小明想借助测力计和水能不能测量盐水的密度呢？他思考之后，设计了步骤如图：（ρ水已知） （1）把步骤补充完整； ①测力计调零后，测出空小桶的重力为F1； ②将空小桶中倒满水，　测量小桶和水的总重力F2　。 ③将空小桶中倒满盐水，　测量小桶和盐水的总重力F3　。 ④则盐水密度的表达式ρ盐水＝　ρ水　。 （2）以上操作中，为什么将液体都倒满空桶？实验中用到了什么方法？　使被测液体的体积和水的体积相等　；　等效替代法　。 分析：（1）由于没有量筒，不能直接测量盐水的体积，小桶中分别装满盐水和水，盐水的体积和水的体积相等，间接求出盐水的体积；用弹簧测力计测量小桶和盐水的总重力，可以求出盐水的重力，根据G＝mg求出盐水的质量，利用密度公式求出盐水的密度。 （2）液体都倒满空桶，水和盐水的体积相等，这种利用水的体积代替盐水的体积，属于等效替代法。 解析：解：（1）①测力计调零后，测出空小桶的重力为F1； ②将空小桶中倒满水，测量小桶和水的总重力F2。 ③将空小桶中倒满盐水，测量小桶和盐水的总重力F3。 ④盐水的质量：m＝＝， 盐水的体积：V＝V水＝＝＝＝， 盐水的密度：ρ＝＝＝ρ水。 （2）空桶分别装满水和盐水，水和盐水的体积相等，这种利用水的体积代替盐水的体积，属于等效替代法。 故答案为：（1）②测量小桶和水的总重力F2；③测量小桶和盐水的总重力F3；④ρ水；（2）使盐水的体积和水的体积相等；等效替代法。 点评：本题考查了液体密度的测量特殊方法，实际上利用水和盐水的体积相等列等式，是更简便的方法。 【解题方法点拨】 利用测力计测量密度的方法主要基于阿基米德原理和物体的重力及浮力测量。 7．力可以改变物体的运动状态 【知识点的认识】 （1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。 （2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。 【命题方向】 理解力可以改变物体的运动状态，能结合生活中的实际现象进行分析。 例：如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处，铅球在飞行过程中，不断改变的是铅球的　运动状态　（不计空气阻力）。 分析：力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。 解析：解：铅球由a处向右上方推出，铅球在飞行过程中不计空气阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其运动状态不断改变。 故答案为：运动状态。 点评：此题考查了力的作用效果，属于基础知识。 【解题方法点拨】 理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。 8．画力的示意图 【知识点的认识】 画‌力的示意图的步骤如下： 1.确定受力物体。 2.在受力物体上画出力的作用点。 3.确定力的方向后沿力的方向画一条线段。 4.在线段的末端标上‌箭头，并在箭头旁标出所画力的符号。 5.在同一个图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等 6.如果物体同时受到几个力，‌可以将各力的作用点画在物体的重心上。‌ 【命题方向】 常考作图题，根据题意画力的示意图。 例：如图所示，物块重20N，放在斜面上受到10N沿斜面向上的拉力，用力的示意图表示出这两个力。 分析：物体的重力G的作用点在重心，方向是竖直向下；拉力的作用点也在物体的重心上，方向沿斜面向上。据此按照力的示意图的画法作图即可。 解析：解：过物体的重心分别沿竖直向下的方向和沿斜面向上的方向画一条带箭头的线段，大小分别为20N和10N，符号分别用G和F表示，如下图所示： 点评：本题考查了作力的示意图，作力的示意图时，应先确定力的作用点及力的方向，这是作力的示意图的关键。 【解题方法点拨】 正确、有序的画出研究对象的受力示意图是先画出非接触的力，一般是重力；再找接触的力；然后检查所画的力，找到每一个力是否有施力物体；最后检查分析结果与物体所处状态是否相符。 9．力的相互性 【知识点的认识】 相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。 【命题方向】 通过现象判断力的作用是相互的。 例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是 　相互　的。 分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。 点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。 【解题方法点拨】 相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等 10．相互作用力的大小相等、方向相反 【知识点的认识】 相互作用力的产生条件是：力大小相等（合力为零处于无方向静止运动状态）或不相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。简单概括为异物、等值、反向、共线。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。 【命题方向】 考查相互作用的力的特点。 例：如图所示，小花穿着滑冰鞋用力向右推墙，自己却离墙而去，这说明物体间力的作用是　相互　的，也表明力能改变物体的　运动状态　；小花对墙的力和墙对小花的力大小　相等　（选填“相等”或“不相等”）。 分析：（1）物体间力的作用是相互的； （2）力可以改变物体的形状和运动状态。 解析：解：如图所示，小花穿着滑冰鞋用力向右推墙，自己却离墙而去，这说明物体间力的作用是相互的，小花由静止变为运动，说明力改变力物体的运动状态；小花对墙的力和墙对小花的力大小相等。 故答案为：相互；运动状态；相等。 点评：本题考查了力作用的相互性和力的作用效果，属于基础题。 【解题方法点拨】 相互作用力作用在两个物体上，各自产生效果，不能抵消。虽然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔河时，承受力小的队伍破坏性更大。 11．弹力的概念 【知识点的认识】 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。（如压力，支持力，拉力） 【命题方向】 考查对弹力的概念的理解，常以选择题出现。 例：当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（　　） A.发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用 B.发生了弹性形变，对人施加了重力的作用 C.没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了 D.没有发生弹性形变，因为人太轻了 分析：弹力是物体发生了弹性形变，由于要恢复原状对使它发生形变的物体施加的力。 根据弹力的概念可以得出地面对人施加了一个向上的弹力。 解析：解：一个人站在坚硬的水泥地面上，对水泥地面施加了一个竖直向下的压力，水泥地面会发生弹性形变（弹性形变的程度比较小，所以用肉眼看不见），水泥地面要恢复原状，就会对人施加一个竖直向上的弹力。这个力又叫支持力。 故选：A。 点评：此题考查了我们对弹力的理解。需要注意的是生活中很多物体受力时，都会发生弹性形变，只是弹性形变的程度比较小，我们看不到罢了。 【解题方法点拨】 弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 12．必须发生弹性形变 【知识点的认识】 弹力的产生需要满足两个条件：一是物体之间必须直接接触；二是接触的物体之间必须发生形变，这种形变通常是弹性形变。 【命题方向】 考查弹力的产生条件之一，常以概念辨析，选择题出现。 例：如图，甲、乙两只小球用细线悬挂或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是（　　） A. B. C. D. 分析：弹力产生的条件：1．两物体互相接触，2．物体发生弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变）。 解析：解：A、竖直细线悬挂的小球静止时，受到竖直向下的重力和沿细线竖直向上的拉力，如果还受到小球的弹力，则小球不可能保持静止，故A错误； B、竖直细线悬挂的小球静止时，受到竖直向下的重力和沿细线斜向上的拉力，如果只受到这两个力，小球不可能保持静止，所以小球之间还受到弹力作用，故B正确； CD、静止在墙角的光滑小球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，虽然与右侧墙壁接触，但是由于小球和墙壁没有相互挤压，所以没有受到墙壁对它水平向右的支持力，小球之间没有弹力作用，故C错误。 故选：B。 点评：本题考查运动与力的关系，知道二力平衡的条件是解题的关键。 【解题方法点拨】 弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有弹性形变。 13．重力的概念 2749 14．重力的施力物体是地球 【知识点的认识】 重力的施力物体是地球。重力是由于地球吸引而使物体受到的力，因此重力的来源是地球。 【命题方向】 考查重力的施力物体，通常以概念的方式考查。 例：日常生活中，从我们手中抛出的物体最终会落回地面，这是因为物体受到　重力　的作用，该力的施力物体是　地球　。 分析：重力是由于地球的吸引而产生的，一切物体都受重力作用，重力的方向始终竖直向下。 解析：解：竖直向上抛向空中的篮球最终要落回地面，这是由于篮球受重力作用，此力的方向是竖直向下，此力的施力物体是地球。 故答案为：重力；地球。 点评：本题考查了重力的概念，属于基础题目。 【解题方法点拨】 重力的施力物体是地球，知道概念即可。 15．重力的估测 【知识点的认识】 利用重力公式G﹣mg，根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约 1N。 【命题方向】 通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力。 例：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（　　） A.一个黑板擦约重为10N B.托起两个鸡蛋所用的力约为1N C.教室门的高度约为4m D.人正常步行的速度约为11m/s 分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 解析：解：A．一个黑板擦的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正确； B．一个鸡蛋的质量约为50g，两个鸡蛋的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正确； C．教室门的高度比学生的身高要高，约为2m，故C不正确； D．人正常步行一秒钟走两步，每步长0.6m左右，速度约为1.2m/s，故D不正确。 故选：B。 点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。 【解题方法点拨】 常见的重力估测： 一个黑板擦约重为1N学生的重力约为500N 一个鸡蛋约重0.5N 物理教科书约重2N 铅笔约重0.05N 大象的约重50000N 一个篮球约重5N 一个苹果约重2N 16．探究重力的大小与质量的关系 探究重力的大小与质量的关系 17．重力的方向总是竖直向下 【知识点的认识】 重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下；重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关． 【命题方向】 考查重力的方向与运动的状态无关。 例：下列说法中正确的是（　　） A.小球从斜面上滚下，它受的重力方向沿斜坡向下 B.推出去的铅球，在空中受到的重力方向是斜向下的 C.静止在斜坡上的汽车所受的重力的方向与斜坡垂直 D.氢气球正在上升，它所受的重力方向仍然竖直向下 分析：重力作为初中物理中重要的一种力，它的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下，而与物体所处的位置，运动情况等无关。 解析：解；A、B、C中重力的方向总是竖直向下，而与物体的位置，运动情况无关，故A、B、C错误； D、氢气球在上升时，仍要受到地球向下的吸引力即重力，所以此时重力的方向仍然竖直向下，故选D 点评：重力方向是学生易错的一个考点，往往记做“垂直向下”或认为与物体表面垂直。 【解题方法点拨】 重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动状态无关。 18．重力的示意图 【知识点的认识】 力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约．由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解． 【命题方向】 画重力的图示和示意图是中考经常考查的知识点． 例：作图题。 手拉质量为0.4kg的小球在光滑水平桌面上做圆周运动，请在图中画出小球所受重力的示意图。 分析：先利用G＝mg求小球的重力，根据重力的作用点在重心，重力的方向竖直向下来作图 解析：解：小球的重力G＝mg＝0.4kg×10N/kg＝4N，重力的作用点在重心，重力的方向竖直向下。小球所受重力的示意图，如图所示： 点评：本题考查了重力的计算、力的示意图的画法，属于基础题目。 【解题方法点拨】 总之，无论是画重力的图示还是示意图，最重要的是要找准重心和增大其方向都是竖直向下的，我们不要被题意中的其他因素所误导． 19．惯性的概念 【知识点的认识】 （1）惯性的定义：一切物体保持原有运动状态不变的属性叫做惯性。 （2）惯性的特点 ①惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。 ②任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态。 【命题方向】 考查惯性的概念以及惯性现象。 例：两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲）；手握玻璃管突然向某一方向运动时，气球突然变大（图乙）。下列对该现象的判断，正确的是（　　） A.玻璃管是突然向上运动的 B.玻璃管是突然向下运动的 C.该现象的产生是由于水具有惯性 D.该现象的产生是由于玻璃管具有惯性 分析：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，据此分析即可解答。 解析：解：由于水具有惯性，当手握玻璃管突然向上运动时，玻璃管上升，水保持静止，流入气球，使得气球突然变大。故AC正确、BD错误。 故选：AC。 点评：此题主要考查学生对惯性现象的理解，解释惯性现象时的步骤：①确定研究对象，阐明其原来的运动状态；②说明哪个物体或物体的哪一部分运动状态改变了；③说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态；④说明结论。 【解题方法点拨】 理解惯性的概念以及惯性的生活现象。 20．惯性与力的区别 【知识点的认识】 ①物理意义不同；惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；而力是指物体对物体的作用．惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它与外界条件无关；力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无所谓力． ②构成的要素不同：惯性只有大小，没有方向和作用点，而大小也没有具体数值，无单位；力是由大小方向和作用点三要素构成，它的大小有具体的数值，单位是牛． ③惯性是保持物体运动状态不变的性质；力作用则是改变物体的运动状态． 【命题方向】 考查惯性与力的区别，常考选择辨析。 例：下列说法错误的是（　　） A.地球吸引人，人也吸引地球 B.两个互不接触的物体也可能产生力的作用 C.两个力大小相同，产生的作用效果不一定相同 D.足球离开脚后继续向前运动，因为受到惯性力的作用 分析：（1）物体间力的作用是相互的； （2）两个互不接触的物体也可能产生力的作用； （3）力的三要素都影响力的作用效果； （4）物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。 解析：解：A、物体间力的作用是相互的，地球吸引人，人也吸引地球，故A正确； B、两个互不接触的物体也可能产生力的作用，如重力、磁力，故B正确； C、两个力大小相同，如果力的作用点和方向不同，产生的作用效果不一定相同，故C正确； D、惯性是物体的性质，不能说受到惯性力的作用，故D错误。 故选：D。 点评：本题考查了对力的作用的相互性、惯性、力的作用效果、力与运动的关系等的理解与应用，有一定综合性。 【解题方法点拨】 惯性是物体的性质，与物体的运动状态无关，所以，用“受到惯性、防止惯性、惯性作用、惯性力”描述惯性问题是错误的 21．惯性大小的影响因素 【知识点的认识】 同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。 【命题方向】 考查对惯性现象的分析和惯性大小影响因素的认识。 例：看到如图的漫画，小明想：为什么容易阻止鼠的运动，却难以阻止牛的运动呢？对比，他提出以下几种看法，你认为这些看法中正确的是（　　） A.鼠的惯性小，因为它的速度慢 B.鼠没有惯性，因为它的质量小 C.牛的惯性大，因为它的速度大 D.牛的惯性大，因为它的质量大 分析：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关。 解析：解：惯性的大小与物体的质量有关，物体的质量越大、惯性越大，其运动状态越难改变，因此，我们容易阻止鼠的运动，却难以阻止牛的运动，故ABC错误，D正确。 故选：D。 点评：本题主要考查了对惯性现象的分析和惯性大小影响因素的认识，属基础题。 【解题方法点拨】 掌握影响惯性大小的因素是质量，与运动状态无关。 22．运用惯性判断物体的运动 【知识点的认识】 运用惯性判断物体的运动一般思路： （1）确定研究对象。 （2）弄清研究对象原来所处的运动状态。 （3）明确当受到外力作用时，与研究对象有关的其他物体或研究对象的某一部分的运动状态改变情况。 （4）指明研究对象或其另一部分由于惯性而保持原来的运动状态。 （5）得出相应结论（回应题目） 【命题方向】 典型的情景考查了惯性的知识，判断物体的运动状态。 例：如图在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中的（　　） A. B. C. D. 分析：本题前提是“不计空气阻力”，所以根据惯性知识，可以判断三包货物在脱离飞机落下后跟飞机竖直位置的关系，因此就容易判断其位置的变化了。 解析：解：由于有重力的作用，所以货物离开飞机后上下位置是有区别的，即早落下的相对位置在下方。再看竖直位置的关系：本来随飞机以等于飞机的速度水平匀速飞行，初速度相等，货物脱离飞机后，由于具有惯性，在不计空气阻力的前提下，货物仍以原来相等的速度水平移动，所以就会形成选项C的情况。 故选：C。 点评：本题以典型的情景考查了惯性的知识，在分析时，要充分考虑到惯性的存在以及重力的存在，同时要注意其前提：不计空气阻力。 【解题方法点拨】 对惯性现象的分析，关键是明确所涉及到的物体运动状态发生怎样的改或将要发生怎样的改变，在“改变”与“不变”中进行分析。 23．平衡状态的判断 【知识点的认识】 （1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态 （2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态 【命题方向】 考查平衡状态的判断。 例：下列事例中，处于平衡状态的物体是（　　） A.正在圆形轨道上运动的过山车 B.减速进站的火车 C.匀速直线上升的热气球 D.竖直上抛的石子 分析：平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，据此分析判断。 解析：解：A、正在圆形轨道上匀速运动的过山车，过山车的运动方向一直发生变化，所以不是平衡状态，故A错误； B、减速进站的火车，其速度越来越慢，所以不是平衡状态，故B错误； C、匀速直线上升的热气球，速度大小和运动方向都不改变，处于平衡状态，故C正确； D、竖直上抛的石子，其速度越来越小，所以不是平衡状态，故D错误。 故选：C。 点评：本题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。 【解题方法点拨】 判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。 24．平衡力的判断 【知识点的认识】 （1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态 （2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态 【命题方向】 考查平衡力与平衡状态的概念，以及平衡力与平衡状态的判断。 例：下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（　　） A.在空中摇摆的吊灯 B.绕地球做匀速圆周运动的人造卫星 C.正在制动刹车的汽车 D.平直轨道上匀速行驶的列车 分析：静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。 解析：解：A．在空中摇摆的吊灯，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故A不正确； B．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故B不正确； C．正在制动刹车的汽车，速度的大小不断减小，不受平衡力作用，故C不正确； D．平直轨道上匀速行驶的列车，速度的大小、方向不变，处于平衡状态，受平衡力作用，故D正确。 故选：D。点评：物体受平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态时受平衡力作用。 【解题方法点拨】 静止或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡状态下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物体处于平衡状态。 25．平衡力与相互作用力的辨析 【知识点的认识】 相互作用力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在两个物体上（异物）；⑤同时产生，同时消失（同时） 平衡力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在同一个物体上（同物）；⑤两个力可以单独存在 【命题方向】 判断两个力是否为一对平衡力，还是相互作用力是命题方向，因为学生往往区别不开．。 例：花瓶静止在水平桌面上，下列关于平衡力和相互作用力的说法正确的（　　） A.花瓶受到的重力与桌面对花瓶的支持力是一对平衡力 B.桌子受到的重力与桌子受到的支持力是一对平衡力 C.花瓶受到的重力与花瓶对桌面的压力是一对相互作用力 D.桌子受到的支持力与花瓶对桌面的压力是一对相互作用力 分析：二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； 相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。解析：解：A、花瓶静止在水平桌面上，处于平衡状态，花瓶受到的重力与桌面对花瓶的支持力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A正确。 B、桌子受到的支持力等于桌子和花瓶的总重力，则桌子受到的重力与桌子受到的支持力大小不等，不是一对平衡力，故B错误。 C、花瓶受到的重力与花瓶对桌面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故C错误。 D、桌子受到的支持力与花瓶对桌面的压力是作用在同一物体上的两个力，不是一对相互作用力，故D错误。 故选：A。 点评：此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。 【解题方法点拨】 “平衡力”和“相互作用力”最大的区别就是：相互作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物体上。因此，我们只需要看力的作用点，如果在一个物体上，那就是平衡力，如果在两个物体上，就是相互作用力 26．力与运动的关系 【知识点的认识】 （1）物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态． （2）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因． （3）物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变． （4）如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用． 【命题方向】 物体的运动状态的变化与平衡力结合是命题的方向，学生往往理解物体的运动需要力来维持这个误区也是命题的知识点。 例：物体在水平地面上做直线运动，当物体运动的路程和时间图像如图甲时，受到的水平推力为F1；当物体运动的速度和时间图像如图乙时，受到的水平推力为F2，两次运动时的速度分别为v1、v2。则下列关系正确的是（　　） A.F1＝F2；v1＝v2 B.F1＝F2；v1＜v2 C.F1＞F2；v1＞v2 D.Ff＜F2；v1＜v2 分析：根据图像确定物体两次的运动状态，然后根据其运动状态得出推力和摩擦力的关系，再根据摩擦力大小的影响因素得出两次受到的摩擦力大小，进而得出两次推力的大小关系。 解析：解：由图像甲可知，物体做匀速直线运动，速度大小为v1＝＝＝2m/s； 由图像乙可知，物体的速度保持不变，即物体做匀速直线运动，速度大小为v2＝4m/s，则v1＜v2； 因为两次都是匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，推力都等于摩擦力，物体对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则物体受到的摩擦力不变，故受到的水平推力为：F1＝F2。 故选：B。 点评：此题考查了学生对图像问题的分析能力，能从图像中得出相关的信息是解题的关键。 【解题方法点拨】 力与运动的关系是力学中的一个重点和难点，正确理解力与运动的关系是学好力学的关键．知道什么是物体运动状态的改变，物体受力不平衡时运动状态如何改变． 27．探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验 【知识点的认识】 实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。 实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中 研究方法：控制变量法、转换法 分析论证： （1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验 （2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程 （3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。 得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 【命题方向】 考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做　匀速直线　运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小　相等　。 （2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是　丙　（选填“甲”“乙”或“丙”）。 （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　压力　是否有关。 （4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　接触面粗糙程度　是否有关，结论是：在　压力　相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 分析：（1）根据二力平衡的条件分析； （2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析； （3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。 解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。 （2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。 （3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系； （4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 故答案为：（1）匀速直线；相等； （2）丙； （3）压力； （4）接触面粗糙程度；压力。 点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 【解题方法点拨】 影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变 28．探究滑动摩擦力与接触面积的关系 【知识点的认识】 实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。 实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中 研究方法：控制变量法、转换法 分析论证： （1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验 （2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程 （3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。 得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 【命题方向】 考查探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做　匀速直线　运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小　相等　。 （2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是　丙　（选填“甲”“乙”或“丙”）。 （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　压力　是否有关。 （4）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　接触面粗糙程度　是否有关，结论是：在　压力　相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 分析：（1）根据二力平衡的条件分析； （2）根据弹簧测力计的示数结合二力平衡分析； （3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答。 解析：解：（1）测量摩擦力的原理是二力平衡，实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，是为了让桌面对物块的滑动摩擦力与弹簧测力计拉力二力平衡，大小相等。 （2）在三次实验中，物体受力平衡，弹簧测力计的拉力等于摩擦力，丙图拉力最大，则滑动摩擦力最大的是丙。 （3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，故是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系； （4）比较乙、丙实验中，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 故答案为：（1）匀速直线；相等； （2）丙； （3）压力； （4）接触面粗糙程度；压力。 点评：本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。 【解题方法点拨】 影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变 29．增大有益摩擦的方法 【知识点的认识】 增大有益摩擦的方法： （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹； （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大； （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚； （4）变湿摩擦为干摩擦． 【命题方向】 怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。 例：自行车上应用了很多物理知识，其中属于增大摩擦力的是（　　） A.把手上刻有花纹 B.车轮做成圆形 C.给链条加润滑油 D.前后轮都安装在滚动轴承上 分析：（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度； （2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度； （3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。 解析：解：A、把手上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合题意； B、车轮做成圆形，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不符合题意； C、给链条加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意； D、前后轮都安装在滚动轴承上，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D不符合题意。 故选：A。 点评：本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。 【解题方法点拨】 解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的方法与途径． 30．减小有害摩擦的方法 【知识点的认识】 减小有害摩擦的方法： （1）使接触面变光滑； （2）减小压力； （3）用滚动代替滑动； （4）使接触面分离； （5）变干摩擦为湿摩擦． 【命题方向】 怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向。 例：自行车在构造上和使用中涉及许多摩擦的知识，下列做法属于减小摩擦的是（　　） A.给车轴加润滑油 B.用力捏紧车闸 C.车把套用橡胶制作 D.轮胎表面刻有花纹 分析：增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，在接触面的粗糙程度一定时，增大压力； 减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，在接触面的粗糙程度一定时，减小压力，使接触面分离；变滑动为滚动。 解析：解：A、自行车的车轴处添加润滑油，是在压力一定时，通过使接触面分离来减小摩擦力，故A符合题意； B、用力握紧刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故B不符合题意； C、车把套用橡胶制作，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D、轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选：A。 点评：此题考查的是摩擦力知识在生活中的应用，物理知识就是要应用于生活的，这也是我们学习物理的目的，是一道好题。 【解题方法点拨】 解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的方法与途径． 31．光沿直线传播的现象 【知识点的认识】 光沿直线传播的例子和现象： 1.小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。 2.影子的形成：光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。 3.日食：又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。 4.月食：当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好（或几乎）在同一条直线上。 5.激光准直：激光束作为基准线，在被测点上设置激光束的接收装置，求得准直点偏离值的一种测量方法。 【命题方向】 考查光沿直线传播的现象。 例：下列光现象中，属于光的直线传播的是（　　） A.雨后的彩虹 B.月食的形成 C.放大镜成像 D.水中树的倒影 分析：光在自然界中存在三种光现象： （1）光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的； （2）当光照射到物体表面上时，有一部分光被反射回来，例如：平面镜成像、水中倒影等； （3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅等。 解析：解：A、雨后彩虹，是利用了光的折射，故A不符合题意； B、月食的形成，是利用光沿直线播形成的现象，故B符合题意； C、放大镜成像，是利用了光的折射，故C不符合题意； D、水中倒影，是利用了光的反射，故D不符合题意。 故选：B。 点评：本题列举了四个常见的光现象，综合了光学知识，需要学生在平时学习和生活中多对相关的光现象进行思考。 【解题方法点拨】 光的直线传播是几何光学的基础，它解释了如何通过光线传播来确定物体和像的位置。这一原理在人眼视觉和各种光学仪器中起着关键作用。 32．凸透镜的会聚作用 【知识点的认识】 凸透镜有会聚作用故又称聚光透镜. 【命题方向】 利用凸透镜的会聚作用作图，制造的工具用的什么原理，例如：照相机，老花镜、放大镜等，有时直接考查凸透镜的作用，这些都是命题的要点． 例：如图所示是一种微型手电筒所用的小灯泡，小灯泡前端A部分（透明体）相当于　凸　透镜，对光线有　会聚　作用，灯泡的灯丝放在　焦点　处，手电筒射出的光是平行光。 分析：平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜折射后会聚一点，这个点是凸透镜的焦点，根据光路是可逆的，把灯丝放在凸透镜的焦点上，经过凸透镜折射后，会平行射出。 解析：解：小灯泡前端的A部分中间厚、边缘薄，相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用；灯丝放在该凸透镜的焦点上，光线经过凸透镜折射后是平行光线。 故答案为：凸；会聚；焦点。 点评：本题考查了凸透镜的焦点和光的折射中光路是可逆的，体现了物理和生活的密切关系。 【解题方法点拨】 正确理解透镜对光的作用： 凸透镜对光有会聚作用是指折射光线相对于入射光线更靠近主轴了。 33．凸透镜成像规律的应用 【知识点的认识】 【命题方向】 考查凸透镜成像规律的应用 例：酒店机器人（如图）配有摄像头，可以实现面部识别功能。下列说法正确的是（　　） A.机器人摄像头的镜头对光具有发散作用 B.机器人摄像头的成像原理与照相机相同 C.机器人摄像头的镜头相当于凸透镜，可以用来矫正远视眼 D.当机器人走近客人时，其摄像头所成客人的像会变小 分析：AB.机器人照相机的镜头是凸透镜，相当于照相机，成倒立、缩小的实像； C.凸透镜，可以矫正远视眼； D.根据凸透镜成实像时，物近像远像变大，进行分析。 解析：解：A．机器人照相机的镜头是凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，故A错误； B．机器人摄像头的成像原理与照相机相同，都是利用u＞2f，成倒立、缩小的实像，故B正确； C．机器人摄像头的镜头相当于凸透镜，可以矫正远视眼或老花眼，故C正确； D．当机器人走近客人时，凸透镜成实像时，物近像远像变大，故其摄像头所成客人的像会变大，故D错误。 故选：BC。 点评：本题探究凸透镜成像在实际生活中的应用，熟记凸透镜成像规律是解题关键。 【解题方法点拨】 口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，实像倒，居异侧，虚像正，居同侧，物近像远像变大，焦点以内反变化 34．温度的估测 【知识点的认识】 生活中常见的温度： （1）使人感觉舒适的房间温度约18～25摄氏度。 （2）人的正常体温约36.5～37摄氏度。 （3）标准大气压下沸水100摄氏度；冰水混合物0摄氏度。 （4）考场温度约22～28摄氏度。 （5）盛夏中午，室外温度约35～39摄氏度。 （6）洗热澡水时水的温度约40摄氏度。 【命题方向】 考查我们对于生活中温度的估测。 例：以下温度最接近25℃的是（　　） A.冰水混合物的温度 B.让人感到舒适的房间温度 C.让人感到酷热的盛夏中午的温度 D.人体正常的体温 分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答。 解析：解：A、冰水混合物的温度是0℃； B、让人感到舒适的房间温度是25℃左右； C、让人感到酷热的盛夏中午的温度约为40℃左右； D、人体正常的体温是37℃左右。 故选：B。 点评：此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。 【解题方法点拨】 常用的估测方法：直接判断法；单位换算法；比较法；估算法 35．熔化的概念及现象 【知识点的认识】 物质从固态变成液态的变化过程叫作熔化。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：糖画是一种民间传统手工艺。制作时先用温火把白糖熬制成糖汁，再用小勺舀起糖汁在光洁的石板上作画，如图所示。白糖熬制过程中发生的物态变化是（　　） A.升华 B.凝固 C.凝华 D.熔化 分析：熔化指物质由固态转变成液态，熔化要吸热。 解析：解：制作时用温火把白糖熬制成糖汁此过程固态白糖转变成液态白糖，这是熔化现象，故D正确。 故选：D。 点评：本题考查了熔化现象，属于基础题。 【解题方法点拨】 （1）熔化：从固态变成液态，构成物质的种类没变。 （2）溶化，即固体溶解，指一种物质均匀地分散在另一种物质中。 36．凝固的概念及现象 【知识点的认识】 物质从液态变成固态的变化过程叫作凝固。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：如图，2024年全国冬季运动会滑雪场需要造雪机利用水进行人工造雪。在造雪过程中，水发生的主要物态变化是（　　） A.升华 B.凝固 C.熔化 D.液化 分析：物质由液态变为固态的过程，叫凝固，凝固放热。 解析：解：水是液态，雪是固态，水变为雪，是由液态变为固态的过程，是凝固，在此过程中，需要放热，所以B正确，ACD错误。 故选：B。 点评：本题考查了物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 37．凝固的放热特点 【知识点的认识】 物质由液态变为固态的过程，叫凝固，凝固放热。 【命题方向】 判断凝固是吸热还是放热。 例：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。关于冰的形成，下列说法正确的是（　　） A.汽化现象，需要放热 B.凝华现象，需要吸热 C.凝固现象，需要放热 D.熔化现象，需要吸热 分析：物质由液态变为固态的过程叫凝固，凝固放热。 解析：解：冰是由液态水凝固所的固态冰，冰凝固放热，故ABD错误，C正确。 故选：C。 点评：本题考查冰的形成，属于物态变化在生活中的具体应用，难度不大。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/9/8 14:14:13；用户：组卷18；邮箱：zyb018@xyh.com；学号：41418981 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$