4《曹冲称象》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《曹冲称象》教案 教材：部编版二年级语文上册第三单元第四课 第一课时教学设计 一、教学目标 1.知识与能力目标： · 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 · 学会本课生字，理解相关词语的意思，并能正确书写。 2.过程与方法目标： · 通过自主阅读和小组讨论，培养学生自读课文和识字的能力。 3.情感态度与价值观目标： · 感受曹冲的聪明机智，培养学生遇事思考、解决问题的意识。 二、教具准备 1.多媒体课件：包含课文插图、曹冲称象的故事视频、生字卡片等。 2.教学挂图：大象、曹冲称象场景等。 3.生字卡片和书写工具。 三、教学过程 （一）谈话导入 1.导入： · 师：小朋友们，你们见过大象吗？（展示图片） · 学生回答后，教师引导：大象这么大，你们知道古时候怎么称大象的重量吗？ · 引出课题：今天我们要学习一个聪明的小朋友——曹冲称象的故事。（板书课题：《曹冲称象》） 2.整体感知： 观看《曹冲称象》简短视频，帮助学生直观感受故事。 （二）自读课文，了解故事 1.自读提示： · 师：现在，请大家打开书本，自己读一读课文。注意读准字音，遇到不懂的字词，先用拼音标注出来。想一想：曹冲是怎么称象的？ 2.学生自读： · 学生自行朗读课文，教师巡视并给予个别指导。 3.提问交流： · 师：谁来说说，曹冲最后是怎么称象的呢？（引导学生用自己的话复述故事） （三）初读课文，自学生字 1.划出生字： · 师：现在我们回到课文中，找一找有哪些不认识的字。边读边画出这些字。 2.生字学习： · 通过课件展示本课生字，学生齐读，教师重点讲解字音和易错字的书写，如“称（chēng）”。 （四）检查预习 1.课文检查： · 师：接下来，我们一起读一遍课文，看看谁能读得正确流利。（学生齐读课文，教师纠正字音） 2.词语讲解： · 教师提问：课文中的“称象”“官员”“纷纷”“弯腰”等词语是什么意思？引导学生通过上下文理解词义。 （五）识记生字，指导书写 1.生字讲解： · 重点讲解“称、象、纷、弯、腰”等字的笔顺和结构。 2.书写指导： · 教师在黑板上书写，逐个讲解书写要点。比如：“象”字要注意横画的长短比例。 · 学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导。 （六）再读课文，思考问题 1.问题引导： · 师：读完课文，你们觉得曹冲聪明吗？他是怎么想到用水来称象的？ 2.小组讨论： · 学生分组讨论，讨论后派代表发言，教师总结：曹冲通过仔细观察，想出了不用直接称重的方法。 （七）反馈检查 1.学生反馈： · 教师点名检查学生对课文内容的掌握情况。 2.作业布置： · 抄写本课的生字和词语。 · 讲故事给家长听，复述曹冲称象的内容。 · 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 第二课时教学设计 一、教学目标 1.知识与能力目标： · 进一步理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。 · 通过精读，学习抓住重点词句，理解人物形象。 2.过程与方法目标： · 在小组合作学习中，感悟解决问题的智慧。 · 能流利地朗读课文，并对课文进行深入思考。 3.情感态度与价值观目标： · 引导学生学习曹冲善于思考的精神，培养创新意识。 二、教具准备 1.课文重点句段的挂图。 2.相关视频资料：曹冲称象的动画或演绎。 三、教学过程 （一）复习导入，激发兴趣 1.复习导入： · 师：上节课我们一起学习了《曹冲称象》的故事，谁来给大家讲讲曹冲是怎么称象的？（学生复述课文内容） · 引导学生回顾曹冲的聪明机智。 （二）分步细读，重点感悟 1.细读第一段： · 通过多次朗读第一段，引导学生感悟曹操和大臣们面对大象时的难题。提问：大臣们为什么觉得称大象很难？ 2.分析曹冲的聪明： · 师：大象这么大，为什么曹冲却没有被难倒？他是如何想到用船称象的？ · 引导学生发现曹冲观察水面变化的关键点。 3.品读重点句子： · 师生一起朗读“曹冲笑着说……”，教师点拨学生：为什么曹冲能想到这个办法？帮助学生理解曹冲善于观察、敢于思考的特点。 （三）升华认识，拓展思维，培养创新精神 1.发散思维： · 师：除了曹冲的办法，你们还有没有其他称象的办法呢？（鼓励学生开动脑筋，发挥想象力） 2.小组讨论： · 学生讨论并交流其他称象的方法，教师引导：生活中，遇到问题时我们也要像曹冲一样，开动脑筋，寻找解决办法。 （四）课后反思 1.教师反思： · 在本课的教学中，学生对于故事的理解较为深入，通过多次朗读和讨论，能够体会到曹冲的聪明才智。然而，部分学生在生字的书写方面还需要加强练习，今后要进一步注重书写指导。 2.学生反思： · 学生反映通过课文学习，不仅了解了称象的故事，还学会了遇事要多动脑、多观察，找出最合适的解决方法。 板书设计 教学设计总结 这篇教案注重通过故事激发学生的好奇心，同时借助自主阅读、小组讨论等方式，帮助学生理解曹冲聪明机智的特点。两个课时设计结构清晰，循序渐进，既有知识点的落实，也有学生创新思维的培养。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$