第10课《精神的三间小屋》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册

我们的身体就象一座园圃，我们的意志是这园圃里的园丁；不 论我们插荨麻、种莴苣、栽下牛膝草、拔起百里香，或者单独培植 一种草木，或者把全园种得万卉纷披，让它荒废不治也好，把它辛 勤耕垦也好，那权力都在于我们的意志。 ---莎士比亚 精神的三间小屋 毕淑敏 检查预习 ①广袤(guǎng mào) ②积攒(jī zǎn) ③宽宥(kuān yòu) ④游弋(yóu yì) ⑤困厄(kùn è) ⑥濡养(rú yǎng) ⑦麾下(huī xià) ⑧嘟囔(dū nang) ⑨灰烬(huī jìn) ⑩自惭形秽(zì cán xíng huì)指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也 泛指自愧不如别人。 ⑪间不容发(jiān bù róng fà)相隔得非常近，中间容不下一根头发。比 喻情势危急到了极点，也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。 ⑫金戈铁马(jīn gē tiě mǎ)指战事。也用以形容战士的雄姿。 ⑬形销骨立(xíng xiāo gǔlì)身体极其消瘦。 ⑭抽丝剥茧(chōu sī bōjiǎn)分析事物极为细致，而且一步一步很有层 次。 5鸠占鹊巢(jiū zhàn què cháo)比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。 积累字词 6李代桃僵(lǐdài táo jiang)原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来 比喻以此代彼或代人受过。 相得益彰(xiāng dé yì zhāng)两者互相配合或映衬，双方的长处和作用 更能显示出来。 8可望而不可即(kě wàng ér bù kě jí)看得见，但不能接近。形容希望达 到而实际难以达到。 轻觑(qīng qù) 20窗棂(chuāng líng) 坍 塌(tān tā) 憎 恶(zēng wù) 23蔑视(miè shì) ④精髓(jīng suǐ) 25悲戚(bēi qī) 2⑥祥和(xiáng hé) 惊 骇(jīng hài) 9 泥 泞(ní nìng) kǔyǔ)形容天气恶劣。 28沧桑(cāngsāng) 30凄风苦雨(qī fēng 积累字词 ③面面俱到(miàn miàn jù dào)各方面都照顾到，没有遗漏。 32戒骄戒躁(jiè jiāo jiè zào)警惕自己，防止骄傲和急躁。 33针芒在身(zhēn máng zài shēn)好像有芒刺扎在身上。比喻心中惶恐，坐 立不安。 34俯拾即是(fǔshí jí shì)只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某 一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。 积累字词 毕淑敏：女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京。 17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服 役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学 工作20年后，开始专业写作。著有《毕淑敏文集》十二卷， 长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》 《鲜花手术》等畅销书。 认识作者 初读文本 ·理结构 引出论题 要为自己的精神建设三间小屋 (1-6) 第一间小屋爱恨(7—9) 第二间小屋事业(10—14) 第三间小屋自身(15—18) 扩建精神大厦 ·迅速浏览文本，在标记段落的同时梳理文章结构。 论述论题 (7-18) 总结升华 (19-20) 三间精神小屋 建筑三间小屋 精神的三间小屋 再读文本 · 知细节 盛放内容 理想状态 如何实现 理由 第一件小屋 第二件小屋 第三间小屋 ·文章的题目是《精神的三间小屋》,这是怎样的三间小 屋?小屋里又是什么样的?请同学们默读课文，勾画关 键信息，完成下面的表格。 盛放内容 理想状态 如何实现 理由 第一件 小屋 爱和恨 光明温暖 爱比恨多 请相信人类的 光明大于暗影 ,希望永恒在 前 第二件 小屋 事业 坚固优雅 规划自己事业生涯 ,事业和人生呈现 缤纷和相得益彰的 局面。 事业在我们的 生命中占据着 重要的位置 第三间 小屋 自我 坚固稳定 有自己的思维、自 己的发现、自己的 意见 我们都需要有 独立的思想 第一间：盛着爱恨 第二间：盛放事业 第三间：安放自身 ◆作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点? ◆ 作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么 光明温暖 坚固优雅 独特安稳 为了给精神建立栖息地，使人生健康、庄严、真诚。 ◆ 第一间精神小屋中盛着我们的爱和恨，作者是怎样写的? 排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的； 几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历； 一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天 空般深广的胸怀。 ◆第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们怎样做? “洒扫庭院”,“销毁精神垃圾”,“重塑精神天花板”, 让小屋中充满爱。 第二间小屋中，“鸠占鹊巢”中“鹊”指的是什么?“鸠”指的 是什么?“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么? “鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢” 指的是事业之外的赘生物取代了事业的位置。 ◆ 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅? 寻找适合自己的事业，规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现 缤纷和谐、相得益彰的局面。 ◆写第三间小屋时，为什么“在我们的小屋里，住着所有我们认识的 人，唯独没有我们自己”? 别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想的人， 所以说“唯独没有我们自己”。 ◆如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况? 如果不住着自己，那我们的精神小屋，不必等待地 震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的 精神，将会孤独地在风雨中飘零。 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 三间小屋是一个整体，其中安放我们自身的小屋是根本，是精神大厦的根基，我 们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才能明白什么样的事业能带 给我们真正的快乐。 三读文本 · 品语言 ·课文在说理过程中运用了比喻论证、对比论证等论证 方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。 请结合上下文赏析下列语句： 例 1 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤 鱼游弋。 运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地 写出了小屋的美好幸福，显得温 馨而活泼，新鲜极了，非常有感 染力与说服力。 例2 你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的 古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁 血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 运用比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”,既贴切又奇特而 鲜明，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的 印象。 例3 对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱， 对万物的慈爱，对生命的珍爱….… 运用排比的修辞手法，使得语言有力度、有气势，生动形象，激发了我们的想 象力。 · 运用比喻的修辞手法：“你的一生，经历过的所有悲欢离合、 喜怒爱乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案 上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通， 与天地呼应，铮铮作响。” · 运用对比的修辞手法：“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一 座堇色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气.假如恨比爱 多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你发精神悲戚压抑，形销骨 立 。 ” · 理性和抒情性相结合：文章重在说理，却善于用文学性的笔法 进行描绘、阐述，体现了作家的感性和抒情性。 · 请默读文本并思考：本文的语言具有怎样的特点?请 举例说明。 “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境 知识链接 王国维的“人生三境界” 也。 课堂小结 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注 自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严” “努力”“真诚”,我们 才能拥有幸福而充实的生活。 20世纪著名的德国哲学家海德格尔曾经说：人和动物植物一样，都是从属于 大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是他们的维护者，人应当学会诗意地 栖居在大地上。人需要有点向往，有点激情，更需要点精神，否则会变得鄙陋、庸 俗。 $$