1.1.2比大小（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、情境导入 看图听故事。(课件展示) 老师播放配音故事“小猴吃水果”:有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴。于是,他们跑到花果山采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题。同学们,你们能帮小猴们分一分水果吗? 二、探究新知 1.整理画面信息。 (1)图上有哪些水果?分别有多少? (2)图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,够不够? 学生交流,代表发言。 2.教学“=”。 师:小猴可喜欢吃桃,它们每只能分到1个桃吗?师引导学生将小猴的只数和桃子的个数进行比较。学生回答后在黑板上贴出小猴图片和桃图片。 师:有3只小猴和3个桃,一只小猴对一个桃,没有多余的小猴,也没有多余的桃,那么小猴的只数和桃的个数有什么关系? 生:小猴和桃同样多。 师:同样多可以用符号“=”表示,这个是等号,它是两条一样长的线。(板书3=3,并教读这个式子)读作“3等于3”,学生跟读。 练习书写“=”(教会学生区分“=”与汉字“二”)。 3.教学“>”。 教学方法同“=”。