微项目1《探究计算机的硬件组成》教学设计-2024-2025学年泰安版（2019）初中信息技术七年级上册

《探究计算机的硬件组成》教学设计 【教材分析】 《探究计算机的硬件组成》是初中信息技术泰山版第1册，第1单元《探究身边的信息设备》微项目1，本节课的核心，是让学生动手对计算机的硬件进行拆卸和组装，通过拆卸硬件让学生了解计算机的硬件组成，特别是机箱中各部件在主板上的连接，实现概念和实物的对接，并简单的了解各部件其功能。通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。该微项目重在培养学生问题分析、理性梳理、动手实践的能力。 【学情分析】 作为七年级的学生，虽已具备较丰富的计算机使用经验，现在很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，文字处理等，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的显示器、主机箱、音箱、打印机等来理解，认识比较片面。对于计算机硬件组成了解的非常少，特别是对于计算机主机箱内的有关硬件组成理解方面有一定的困难，不过，对于学生来说，对计算机硬件进行拆卸和组装会具有浓厚的兴趣，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统，在对计算机硬件拆卸和组装实际操作过程中要培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 【教学目标】 知识与能力： （1）让学生直接观察计算机主机箱硬件实物，通过，让学生动手实践使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解各部件其功能。 （2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 （3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 过程与方法： 通过拆卸和组装计算机、学生交流、师生交流、课件演示、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 情感与价值观： （1）培养学生合作探究，分析问题,解决问题的能力； （2）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件拆卸和组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。 教学难点：从计算机工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。 【教学方法】 （1）任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点，在本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过小组交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。 （2）小组合作把学生分成6个小组，每组的成员互相协作来完成任务。 （3）讨论交流学习法在学生完成任务后，每个小组选出代表总结计算机的硬件组成，在此过程中，各个小组间得到交流。 【教学准备】可供拆装的计算机主机6台、希沃一体机、课件。 【教学过程设计】 一、创设情境、导入新课 拿出主机实物，问学生“这是什么”？让学生回答“问题”。有没有同学打开过主机箱，看看里面是什么呢?回答“有”的同学较少那么今天我们就把主机箱打开，来看看计算机内部都是由那些组件组成的，这就是我们今天要学习的内容—计算机的硬件系统。 （引入本节课）（利用学生感兴趣的话题激发兴趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。） 二、播放计算机有关硬件知识的微视频，让学生对计算机硬件和功能有所了解。 三、质疑问难，探求新知 任务一：拆卸计算机根据学生人数将学生分成6组，每组6人，让计算机水平较高的同学任组长，安排学生完成拆机任务。深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。给学生8分钟，各个小组拆开主机箱后，要求每组学生按老师要求分别拆卸内存条、显示卡、CPU散热风扇、CPU、硬盘观察并回答老师提出的问题，老师进行指导。 1．内存条的位置，怎么正确拆卸内存条？ 2．找到CPU了吗？知道它藏在什么地方吗？要求学生观察老师出示的部件，并依次在主机箱里找到，从而引导学生要通过各个部件的特征识别名称和功能，从而突破这节课的重点。 任务二：组装计算机，讨论问题 给学生9分钟的时间，让各个小组把主机箱里面的各个部件重新安装。在此过程中要求学生注意观察刚才给大家留的问题，如内存条的缺口，硬盘的卡口。并且讨论安装时的注意事项，组装顺序为：CPU、CPU散热风扇、内存条、显示卡、硬盘。 （学生是学习的主体，这节课的内容很容易激发起学生学习的知识积极性，因为学生很少甚至从来没看见主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣。让他们通过实践自主学习这部分知识，突破重点难点。） 四、归纳总结、课件演示 1、通过课件演示，系统的向学生介绍计算机硬件由哪几大部分组成，尤其对CPU和存储器进行详细的介绍。并向展示其他型号的各个部件，如：CPU、显示卡、内存条、主板等。 2、利用希沃白板 3，把有关教学内容设置成游戏闯关的模式，让学生通过闯关游戏加深对知识点的理解。五、学以致用、巩固提高 课后请根据今天学习的内容，根据CPU、内存、硬盘、显卡等部件的性能指标，大家可以利用网络查找计算机配件有关价格，制定选购或组装一台计算机的方案，从而巩固本节的学习内容。 课后反思 本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，放手让学生自主探索的学习和小组合作的探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而希望达到预期的教学效果。我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦，提升学生的信息素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$