6.2 正确认识和处理人生矛盾 课件-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

第6课 用对立统一的观点看问题 二、正确认识和处理人生矛盾 一、对立统一规律是事物发展的根本规律 二、正确认识和处理人生矛盾 1.坚持两点论与重点论的统一 2.坚持内因与外因相结合 3.坚持具体问题具体分析 从前有一对夫妇，家里有3个饼。夫妇俩一起分着吃，你一个，我一个，最后还剩下一个。他俩相约说：“从现在起，如果谁先开口说话，就不能吃这个饼了。”从此，为得到那个饼，俩人谁也不愿先开口说话。 过了不多久一个贼进来偷东西，把所有值钱的物品都拿在手里，夫妇两人为了赌一个饼，都一声不响。那个贼看他们不作声，胆子更大了，就去调戏那妇人，丈夫看到依旧不响，妇人急了，只得叫起来，对丈夫说：“你个猪，为了一个饼，就连贼来侮辱我，你都不吭声吗？” 丈夫高兴地跳了起来，拍着手笑道：“啊，蠢货!你最先开口讲的话，这个饼属于我了。” 《百喻经故事》 -  夫妻赌饼 这个故事启示我们：想问题，办事情应抓住重点和关键，不能主次不分，因小失大。 1.坚持两点论与重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 次 要 矛 盾 主要矛盾 我军与沈阳之敌的矛盾 我军与长春之敌的矛盾 我军与锦州之敌的矛盾 锦州是通向关内咽喉，又是敌军关内外，陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。 思考：如果让你来指挥辽沈战役，你会选择哪个城市作为首攻方向？ 辽沈战役形势图1948年9月 我们国家存在许多矛盾，哪个矛盾是主要的？ 东部和西部的差距 、城乡差距、贫富、经济发展与环境保护、 大陆和台湾。。。 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展 学校各部门哪个是主要的？ 同学们当前的主要矛盾是什么？ 教务处 、学生处、总务处、团委、工会、保卫科。。。 √ √ 1.坚持两点论与重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 辩证关系 主次矛盾在一定条件下相互转化。 次 要 矛 盾 主要矛盾 ——主要矛盾解决了，次要矛盾上升为主要矛盾 ——条件变化，主次矛盾相互转化 主次矛盾在一定条件下相互转化。 辽沈战役 锦州 沈阳 长春 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 抗日战争 1937 1945 国共矛盾 中日矛盾 国共矛盾 体现抓重点，抓主要矛盾俗语，谚语等。 牵牛要牵牛鼻子 好钢用在刀刃上 打蛇打七寸 射人先射马擒贼先擒王 胡子眉毛一把抓 买椟还珠 捡了芝麻，丢了西瓜 时间管理四象限法 重要程度 紧急程度 重要又紧急 重要不紧急 不重要却紧急 不重要不紧急 马上做 计划做 授权做 减少做 2003年6月，在长江三峡发生一件令世界瞩目的大事——大坝蓄水、通航、发电。 关于三峡水利枢纽工程，建与不建经过了半个世纪的研究和论证，因为建设三峡水利枢纽工程有利也有弊。 利 防洪：可以使长江防洪能力由目前的防10年一遇提高到100年一遇，使1500万人免受洪水威胁。 发电：发电量相当于6.5个葛洲坝工程，可以为长江流域及华南提供电力供应。 通航：建成后，形成高峡平湖，可以使长江航道100多处险滩全部淹没，万吨级船队从宜昌直达重庆。 旅游：三峡建成后，将形成新的旅游景观，雄伟壮阔，可供中外游客观光。 弊 移民问题：三峡水库要淹没11个县、2个市，迁移人口726万 生态问题：建成后，对生态和环境产生一定影响，特别是一些文物古迹、自然景观被破坏，这都是不可逆的影响。 其他问题：？ 有利有弊的情况下，怎么办？ 我国几代专家为此进行了数十年的精心勘察、研究、设计。经过多番论证，分析出来总的来说利大于弊，经过全国人大批准，1994年正式开工，又经过了近10年的建设，终于成功。 利 ＞ 弊 三峡建设 利 弊 主 次 主 主 主 次 次 次 次要矛盾 主要矛盾 主要方面 次要方面 矛盾的主要方面 处于支配地位、起主导作用的矛盾一方。 矛盾的次要方面 处于被支配地位、从属状态的矛盾一方。 1.坚持两点论与重点论的统一 （2）矛盾的主要方面与次要方面 矛盾的主要方面 处于支配地位、起主导作用的矛盾一方。 矛盾的次要方面 处于被支配地位、从属状态的矛盾一方。 矛盾的主要方面和次要方面相互作用，在一定条件下双方的地位相互转化。 辩证关系 1.坚持两点论与重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 正确认识网络 随着网络技术的发展，互联网不可阻挡的走进了我们的生活，同学们对上网怎么看？ 讨论 双刃剑 学习 工作 网游 谣言 请同学选择，对互联网是接受还是拒绝？为什么？ 如果你爱一个人，就让他上网吧——因为那里是天堂；如果你恨一个人，就让他上网吧——因为那里是地狱。 互联网对绝大多数人来说，具有很强的吸引力，发挥着为学习、工作服务的作用。但对少数人则是消极大于积极的，正像一杆枪，一把刀，放在正义者手里，是武器，歹徒拿到就变成了凶器。因此，同学们使用网络与做任何事情一样，都要有一个度的把握，超过了度，好事变成了坏事。 既要限制过度，又不必过度限制 1.坚持两点论与重点论的统一 （2）矛盾的主要方面与次要方面 矛盾的主要方面 处于支配地位、起主导作用的矛盾一方。 矛盾的次要方面 处于被支配地位、从属状态的矛盾一方。 矛盾的主要方面和次要方面相互作用，在一定条件下双方的地位相互转化。 辩证关系 1.坚持两点论与重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 三峡: 我国经济： 例子：养鸡人与传教士 利和弊 公有制和非公有制 人： 优点和缺点 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 1.坚持两点论与重点论的统一 （2）矛盾的主要方面与次要方面 矛盾的主要方面 处于支配地位、起主导作用的矛盾一方。 矛盾的次要方面 处于被支配地位、从属状态的矛盾一方。 矛盾的主要方面和次要方面相互作用，在一定条件下双方的地位相互转化。 辩证关系 1.坚持两点论与重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （3）坚持两点论与重点论相统一 含义 要求 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 要着重把握事物发展过程中的主要矛盾，着重把握某一矛盾中的主要方面。 坚持重点论，善于抓住重点、关键和主流，学会“牵牛鼻子”。 坚持两点论，进行全面的分析，学会“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、综合平衡； 两点论 重点论 （3）坚持两点论与重点论相统一 貂婵 西施 杨玉环 王昭君 狐臭 耳朵小 太丰满 脚大 金无足赤，人无完人 两点论 兼听则明，偏听则暗 两点论 为看问题片面者画像 两点论 两点论 重点论 2.坚持内因与外因相结合 阅读与思考 阅读教材50页 思考：鸡蛋“变”出小鸡需要什么条件？这说明了什么道理？ 内因是事物变化发展的根据 37-39 C ° >39 C ° <37 C ° 外因是事物变化发展的必要条件 球的运动 外因通过内因起作用 2.坚持内因与外因相结合 （1）含义 （2）辩证关系 事物内部的矛盾，是事物内部的对立统一。 内因 外因 事物外部的矛盾 ，是事物与其他事物之间的对立统一。 A.内因是事物变化发展的根据 B.外因是事物变化发展的条件 C.外因必须通过内因才能起作用 思考:种庄稼需要什么条件？ 种子 土壤、水、阳光、温度 人生成功=自身努力+外部条件 人生发展要坚持内因与外因相结合，正确处理好自身努力与外部条件的关系。 ◆个人的成长首先要依靠自己的努力，无论从事何种职业，提高自身能力是关键因素。 ◆同时也不能忽视外部条件的作用，要积极争取和创造有利于自己进步的外部条件。 分析原因： 名师出高徒 师傅领进门，修行在个人 外因有时甚至起非常重大的作用 同一个班级，有的同学成绩好，有的同学成绩差，有的进步快，有的进步慢。根本原因是什么？ 根本原因是内因，学习目的、动机、方法、态度。。。 我们成绩不好的时候，首先应从自身找原因，而不是怨天尤人，灰心丧气，试想，如果没有自己的主观努力，再好的外部条件也是没用的。 王勃 方仲永 笑话： 古代有一个人，他不知道鸭蛋从何而来，别人就告诉他是鸭子生的。一天，他吃到咸鸭蛋，便向人说：“你知道咸鸭蛋是什么生的吗？我告诉你，是咸鸭子生的。” 生于忧患，死于安乐 艰难困苦，玉汝于成 近朱者赤近墨者黑 温水煮青蛙 橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 外因是变化的条件 事物发展的原因 内因 外因 ——事物内部的矛盾 ——事物外部的矛盾 根据 条件 通过 小结 如果一个人掉到水缸里，应该怎么办？ 雨水对农作物有益吗？ 情景1 情景2 3.坚持具体问题具体分析 （1）具体问题具体分析是正确认识事物的基础 世界上的事物千差万别，其内部矛盾各有特殊性，只有具体分析事物矛盾的特殊性，才能把不同的事物区分开来，从而正确认识事物。 马克思主义的活的灵魂：对具体情况做具体分析。 ——列宁 （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 事物的矛盾各不相同决定了，处理和解决矛盾的方法也各不相同，只有对具体问题做具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决不同矛盾的正确方法。 （3）对待人生矛盾要学会具体问题具体分析 在我们人生的不同阶段和不同环境中，总会遇到这样或那样的矛盾，无法回避，且各有特点，我们要学会具体问题具体分析，做到对症下药量体裁。做到对症下药、量体裁衣，“一把钥匙开一把锁”。 着火的物体性质不同，扑灭火灾的方法也不同。否则不但不能扑灭火灾，还会酝成大祸。 失火了怎么办？ “量体裁衣” 初任高职，意高气盛，挺胸凸肚 ——后短前长 任职中期，意气平和 ——前后一样长 任职末期，抑郁不振，低头弯腰 ——前短后长 给国王画像 毛驴过河 孔子：“因材施教” 仲由问孔子：“听说就去干吗？”孔子训：“不能”。 冉求也问孔子：“听了就去干吗？”孔子说：“干吧”。 华西问孔子：“为什么同一个问题，回答不一样呢”？ 孔子说：“冉求平时做事畏缩，我要鼓励他；仲由好勇过人，太鲁莽，我要约束他。” 油和黄历 古时候有一家人，丈夫每天外出卖油，生活拮据。他的妻子十分节俭，每天在丈夫外出前舀一勺油贮藏起来。到了年底丈夫因生意并不好而无钱置办年货，妻子却意外地拿出一大坛油来，令丈夫喜出意外，一家人欢天喜地地过了好年。 邻居家的妻子听说了此事决心向她学习，每次在丈夫外出卖皇历前，偷偷地藏起一本皇历，到年底拿出来时，令丈夫无言以对，哭笑不得。 　 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。 ——《言默戒》宋.杨时 “白天吃白片，不瞌睡。晚上吃黑片，睡的香” （1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教 （5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭 （9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁 （11）到什么山上唱什么歌（12）兵来将挡水来土掩 符合具体问题具体分析 （1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴 （5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面 千篇一律 （8）画蛇添足（9）人云亦云 （10）不分青红皂白，各打五十大板 违背具体问题具体分析 1.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学 （ ） A.扩大了内因的作用 B.忽视了外因的作用 C.客观总结了教训 D.忽视了内因，夸大了外因 D 课堂练习 2.下列关于顺境和逆境的论述中，能够体现唯物辩证法观点的是（ ） A、顺境、逆境都是外因，必须通过内因才能起作用 B、逆境里才能锻炼成才 C、顺境绝对不能造就强者 D、顺境、逆境对人的成长、成才关系不大 课堂练习 A 3.种瓜得瓜。但同一种瓜，种在不同的田里，结的果实有大有小，这是因为（ ） （A）事物的内部矛盾不同 （B）事物的外部矛盾不同 （C）事物是普遍联系的 （D）矛盾是普遍存在的 课堂练习 B 4.有这样一个公式：重要＋重要＋……＋重要＝0。不分主次，每样都重要，等于都不重要。这给我们的启示是： A.用发展的眼光看问题做事情 B.承认矛盾的斗争性 C.坚持两点论与重点论的统一 D.重视量的积累 课堂练习 C 5.“师傅领进门，修行靠个人。”从内因和外因的辩证关系思考，下列说法正确的是： A.夸大两内因的关键作用 B.否认了外因的条件作用 C.强调内因与外因同等重要 D.说明内因是事物发展的根据 课堂练习 D 6.下列观点或说法体现了着重抓主要矛盾的是： A.十个指头弹钢琴 B.一把钥匙开一把锁 C.牵牛要牵牛鼻子 D.兼听则明，偏信则暗 课堂练习 C 7.对于中职学生是否应该使用手机，两位同学有如下讨论。 甲同学：手机可以方便我们和家长联系，和同学交流，手机上网还可以及时了解国内外大事，帮助我们拓宽视野，应该允许使用。 乙同学：使用手机会使我们将很多时间浪费在和同学好友联系及玩游戏中，有的同学甚至利用手机作弊，用手机上网还有可能出现浏览不良信息等情况，影响健康成长，应该禁止使用。 （1）运用矛盾的观点，谈谈你对中职学生使用手机的看法。 （2）结合自身实际，运用矛盾主次方面关系原理，分析自己使用手机的利弊情况以及需要改进的地方。 课堂练习 结束新课 61 61 $$