1 天地人（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《天地人》教案 【教学目标】 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2.初步学习朗读“天地人 你我他”。 【教学重难点】 重点:正确识别和书写“天、地、人”等生字。 难点:理解每个字的基本含义,并能在句子中正确使用这些字。 【课前准备】 多媒体课件、图片、视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、 课程导入 1.出示傅抱石的国画作品,引导学生看图观察:你看到了什么? (板课题书:天地人) 2.过渡:同学们,天空是那么辽阔宽广,大地是那么厚重踏实,我们人类作为万物之灵,生活在这广阔的天地之间,是多么畅快,多么自豪啊!这节课就让我们一起走进课文《天地人》,去认识这些有趣的汉字,认识这个奇妙的世界吧! 二、生字学习 1.结合图片,认识生字。 利用图片帮助学生理解“天、地、人、你、我、他”的含义,引导学生用这些字组词并造句。 (1)认识汉字“天”。 ①导入:人类生活在地球上,抬头就能看到蓝蓝的天空。(教师板书:天) ②提问:出示图片,你知道“天”可以组成哪些词吗? 预设:天空、每天 ③引导学生用天空造句。 预设:“天空是蓝色的。” (2) 认识汉字“地” ①提问:我们头顶蓝天,脚踩的是什么?(教师板书:地) ②出示图片,引导学生用“地”字组词。 预设:地上、田地 ③引导学生用“地上”造句。 预设:“地上有一个瓶子。” (3) 认识汉字“人” ①出示图片,提问:图片中有哪些信息?(教师板书:人) ②提问:“人”可以组成哪些词呢? 预设:人们、老人 ③提问:图片上的老人正在做什么?用“老人”造句。 预设:“一位老人正在看报纸”。 (4) 认识汉字“你” ①出示图片,提问:我们与人见面打招呼时,应该说什么?(教师板书:你) ②引导学生用“你”组词。 预设:你们、你好 ③引导学生用“你们”造句。 预设:“你们都去公园玩吗?” (5) 认识汉字“我” ①提问:当我们向别人自我介绍时,应该怎么说?(教师板书:我) ②出示图片,引导学生用“我”组词。 预设:我们、我的 ③引导学生用“我们”造句。 预设:“我们三个是好朋友。” (6) 认识汉字“他” ①提问:当我们要向别人自己的朋友时,应该怎么说?(教师板书:他) ②出示图片,引导学生用“他”组词。 预设:他们、他的 ③引导学生用“他的”造句。 预设:“他的外套是蓝色的。” 三、整体感知 1.学生打开书本,教师及时纠正读书姿势。 2.教师带读或播放音频范读。先读课题,再读课文。全班学生跟读,齐读。 3.引导学生观察,课文将这6个汉字分为哪两组? 点拨:第一组是“天地人”;第二组是“你我他”。 四、互动课堂 1.联系生活,学习“天、地、人”。 (1)结合生活语境,认识“天”。 ①导入:出示图片,在人的头顶上,那无边无际的就是天。 ②提问:你知道哪些带“天”字的词语?课件中展示图片及如下文字:晴天、阴天、雨天。 点拨:“天”组词后可以表示天气的变化。 ③教师范读词语,学生跟读。 (2)结合生活语境,认识“地”。 ①出示图片,说明“地”指地面、土地、大地。很久以前,地面草木丛生,蛇虫随处可见。 ②出示四幅图片:菜地、、麦地、雪地、沙地。教师引导学生回答问题: 当它穿上蔬菜的衣服时,我们叫它“菜地”。 当它穿上小麦的衣服时,我们叫它“麦地”。 当它穿上白雪的衣服时,我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时,我们叫它“沙地”。 (2)结合生活语境,认识“人”。 ①出示图片,说明“人”字像一个侧立的人形,这个人还向前伸了一双手。 ②出示图片,提问:瞧,人根据性别分,有女人,还有什么?人根据年龄分,有老人,还有什么? ③学生根据出示的图片猜读词语,教师相继出示词语:男人、女人、老人、年轻人。 2.利用故事情境(如天天小朋友进入迷宫)吸引学生注意力,引入“天、地、人”的学习。 (1)组织学生进行组词游戏,为“天、地、人”找到合适的词语搭配。 ①“天”可以组成天地、天空、天气、天上、蓝天、天下、天天、每天、一天; ②“地”可以组成田地、种地、天地、地上、地下、土地、沙地、地方; ③“人”可以组成亲人、大人、人人、人们、好人、坏人。 3.通过角色扮演和记忆游戏,让学生在实践中学习和巩固生字。 引导学生用“你、我、他”进行自我介绍和描述他人,增强语言应用能力。 五、识记生字 1.分析“你、他”的特点,比较“他、地”的不同之处。 点拨:“你、他”都有一个人字旁,“他、地”都有一个也字旁。 2.强调不同性别的人使用的“他”字不同(他、她、它)。 点拨:男孩用“他”,女孩用“她”,动植物用“它”。 3.通过找一找的活动,让学生在图片或文字中识别和记忆“天地人 你我他”。 六、拓展延伸 拍手读一读,全班齐声朗读诗歌。 你我他 妈妈生下我, 就有你我他。 同在一个蓝天下, 我们是一家, 我帮你呀,你帮他。 七、布置作业 1.把本课的识字内容讲给家长听。 天 地 人 你 我 他 2.寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。 学科网(北京)股份有限公司 $$