第二单元 主题案例一 制作多功能花架-高中劳动与综合实践单元教学设计

>> 056 第二单元　生产劳动 主题案例一　制作多功能花架 一、“制作多功能花架”主题分析 生活中，越来越多的人喜欢在室内或阳台上摆放、栽培花卉，而花架是花卉装 饰的好帮手。人们利用花架可以节省空间，增加盆栽的摆放数量，将阳台或教室一 角打造成一个小花园。 一个好的花架，要具有良好的承重能力，防潮防腐，材质环保且不易损坏，外 观也应具有观赏性。 为合理、美观地摆放家中或教室内的花卉，我们来设计并制作一个美观、实用 的花架。 本课主要是在木工教室进行，用到了手电钻、开榫锯、曲线锯、木工凿、木工 锉、木锤等一些常用的木工工具。对大多数同学来说，第一次使用这些工具有一定 难度。教学上不论是花架设计环节还是制作环节，都要循序渐进，不能急躁。 本课从品质生活需求角度，引导学生设计与制作多功能花架，通过劳动了解创 造性劳动对提升生活质量的重要性，知道传统木工工艺在现代生活中的应用和魅力， 初步养成严谨认真的工匠精神。 　第二单元　生产劳动　 057 << 二、“制作多功能花架”活动计划 钻，钻头、开榫锯、 曲线锯、螺丝刀、螺丝等工具 >> 058 高中劳动与综合实践单元教学设计 三、“制作多功能花架”实施建议 第一课时  设计简易木制花架和多功能木制花架 （一）活动目标 通过观察家庭或学校种的花的品种、形状以及周边环境等，进一步了解人们的 欣赏习惯和审美要求，并对花架功能进行多方面探索。 学会手工或运用计算机软件绘制设计图纸，能够准确表达作品的尺寸、结构等 信息。 设计出符合需求的简易木制花架和多功能木制花架。花架设计能够融入自己的 想法，进行创意设计。 了解产品设计的一般流程。 通过劳动，初步养成严谨、认真的工匠精神。 （二）学情分析 大多数同学是第一次设计花架，一时不知道从何下手。这时学生可以思考现在 使用的花架是否方便，是否安全可靠，外形是否美观，是否与周围的环境协调一致， 是否能满足需求等问题，并通过观察、访谈、问卷调查等多种形式发现问题，然后 想办法逐一解决这些问题。本课对推进劳动教育，培养学生的创造意识、创新精神 和实践能力具有十分重要的作用。 （三）活动实施 为了方便观察、了解植物，美化学习环境、生活环境，学生在教室里开辟了植 物角来摆放植物。不过植物角空间有限，如何能摆放更多种类的植物呢？ 学生针对调查发现的问题开展小组讨论，进行创意构思，并制定可行的花架设 　第二单元　生产劳动　 059 << 计方案。 发现问题是设计创新的起点。问题可以是无意识发现的，也可以是主动寻找后 发现的，如可以通过观察、访谈、问卷调查等多种形式发现问题，集思广益，解决 这些问题。课前一定要认真观察、调研，这样设计才能目标准确，有的放矢。设计 学生可以通过讨论、上网查询等途径获得灵感。 1. 简单的木制花架 （1）设计图纸。参考案例：略。 该花架优点：简单、实用、易制作、承重大。 缺点：功能单一，只能放置一盆盆栽。 花架腿用四个较长的木方来制作。井字形花架托用四个较短的木方来制作。 井字形花架托的大小以及花架托在花架腿上连接的位置，都应该根据具体的花 盆儿大小、高矮来确定。 参考案例图纸：略。 绘制花架设计图看起来简单，却是整个制作过程中最重要的一个环节。如果图 纸设计错了，后面的加工工作就全部白做了。一般来说，设计可以分为两种形式， 一种是对现有产品的改良设计，主要是通过观察、访谈和技术实验，导出产品使用 过程中存在的问题，进行针对性的改进；另一种是通过发现需要解决和值得解决的 问题，据此提出设计课题，明确设计要求，进行创新设计。 在图中标注时，要搞清楚哪些数据由板材尺寸决定，哪些数据由花盆开口大小 决定。 请学生思考，如果花盆开口大怎么调整，如果开口小怎么调整。 同学们可以根据实际花盆尺寸，自行计算并绘制花架设计图纸。 （2）所需材料。根据设计和我们对木材、塑料、玻璃、合金等各种材料的实际 加工能力，最终我们选择以下材料：3 cm×3 cm×45 cm 木方四根，用来制作四根花 架腿；3 cm×3 cm×25 cm 木方四根，用来制作井字形花加托。 （3）可能用到的工具。根据我们的设计图纸和选取的材料，可能会用到以下工 具：手电钻和钻头（M35 含钴麻花钻头）一套、直角尺、开榫锯、曲线锯、木工凿、 木工锉、木锤、十字螺丝刀、自攻长螺丝钉、铅笔、橡皮、砂纸、木蜡油、白乳 胶等。 >> 060 高中劳动与综合实践单元教学设计 2. 多功能木制花架 设计多功能木制花架时，同学们的创意会有较大差异，应多途径查阅资料和学 习，开放思维，通过小组讨论等形式，尽可能设计出符合实际需求的花架。 （1）设计图纸。参考案例：略。 该花架优点：功能多样，可放置多盆盆栽。 缺点：复杂，不易制作。 花架由背面大框架、中间框架、底板和三块木板（花架托板）组成。 请大家仔细观察参考案例，搞清楚这个多功能花架由几大部分组成，每部分由 哪些材料组成，并搞清楚每个材料的具体位置，每一部分使用什么工具、用什么方 法连接固定的。 参考案例图纸：略。 学生可以根据实际需求，自行计算并绘制多功能木制花架设计图纸。 （2）所需材料：25 cm×60 cm×1.7 cm 木板一块、22.5 cm×25 cm×1.7 cm 木板 三块、100 cm×2.5 cm×3.5 cm木方四根、38 cm×2.5 cm×3.5 cm木方五根、15.5 cm  ×2.5 cm×3.5 cm 木方三根、小圆木若干根。 （3）可能用到的工具。根据设计图纸和选取的材料，可能会用到以下工具：手 电钻和钻头（M35 含钴麻花钻头）一套、直角尺、开榫锯、曲线锯、木工凿、木工 锉、木锤、十字螺丝刀、自攻长螺丝钉、铅笔、橡皮、砂纸、木蜡油、白乳胶等。 3. 交流改进 请学生以小组为单位，结合上述设计，讨论花架结构是否合理，是否具有良好 的稳定性，花架的加工难度等，并进一步进行改进。 通过展示与交流，可以使学生更准确地认识到自己设计的花架的优点和缺点， 并互相取长补短。建议确定主讲人，由主讲人做主要发言，其他人补充，让所有学 生都有发言的机会。要求发言条理清晰，表达准确。 　第二单元　生产劳动　 061 << 第二课时  认识并会使用常用的木工工具 （一）活动目标 通过查阅资料以及实践，认识了解手电钻、木工开榫锯、曲线锯、木工凿、木 工锉等常见木工工具，并学会使用。 能够根据不同的工作需要选取合适的木工工具，并安全使用。 培养学生的动手实践能力和小组合作能力。 （二）学情分析 通过课前学习，学生已经设计了简单的木制花架和多功能花架。按设计图纸制 作花架需要用到各种工具，但大多数学生对木工工具比较陌生。通过本节课的学习， 学生可以初步认识、学习手电钻、木工开榫锯、曲线锯、木工凿、木工锉等常见木 工工具的使用方法和注意事项，进一步体验传统木工工艺在现代生活中应用的魅力， 学习严谨认真的工匠精神。 （三）活动实施 工欲善其事，必先利其器。要做好花架，充分的准备工作是非常重要的。合理 的工具、恰当的选材，都会大大降低加工的难度。 在花架的制作组装过程，我们会用到手电钻、开榫锯、曲线锯、木工凿、木工 锉、台虎钳等常用木工加工工具。下面我们就来学习并练习使用这些工具。 1. 手电钻 手电钻是常用的木工钻孔工具，手电钻的使用，会降低打孔难度，加快工作 进度。 要特别强调的是，使用手电钻时一定要注意安全，不可戴手套。 >> 062 高中劳动与综合实践单元教学设计 （1）手电钻使用前检查。 ①确保开关装置安全：手电钻不使用时，要关闭开关。防止下一次使用通电手 钻忽然转动伤人。 ②检查传动部分是否灵活：手电钻在使用前应先通电，打开开关，空转约 1 s， 检查传动部分是否灵活，有无异常杂音，螺钉有无松动。 ③确定电钻转动方向：通电时电钻既能顺时针转，也能逆时针转。我们根据钻 头的螺旋方向，使用时要求电钻顺时针转。 （2）选取并安装合适的麻花钻头。家庭使用的钻头常见的有麻花钻头和冲击钻 头，两者完全不同，不能混淆使用。麻花钻头由柄和螺旋形容屑槽构成；冲击钻头 由柄、螺旋形容屑槽和扁形头（高硬度合金钢）构成。麻花钻靠高速旋转打孔，一 般用来给木头、钢铁打孔；冲击钻靠高速旋转和冲击打孔，一般用来给石头、水泥 墙打孔。我们使用麻花钻头在木头上打孔。 在安装钻头时，先松开钻夹，并插入钻头，插入深度适当（不可过浅），拧紧 钻夹。注意钻头与钻夹保持在同一轴线上，以防钻头在转动时来回摆动。 电钻未完全停止转动时，不能卸、换钻头。 （3）掌控方式要正确。用手电钻打孔时，要双手紧握。尽量不要单手操作，不 要戴手套操作。 在使用手电钻过程中，钻头应垂直于被钻物体。 （4）钻孔时力度要适中。用手电钻对物体钻孔时，不能用猛力，以防钻头打断， 飞出来伤人。 温馨提示 使用手电钻时要注意安全，按照老师的要求仔细组装，切勿将手电钻尖端对着 他人，否则极易造成事故。 2. 开榫锯和曲线锯 （1）木工锯。锯是木工制作的基本工具。木工手工锯种类很多，式样各异，功 能有别。 常用的有框锯、开榫锯、板锯、曲线锯等。每种锯按照锯条的长度以及齿距的 不同，又可以进行具体的细分。各种锯都有自己明显的优点和缺点。 根据我们的材料和加工要求，我们选择开榫锯和曲线锯。为了安全起见，可以 　第二单元　生产劳动　 063 << 戴上防护眼罩和防护手套。 我们先用开榫锯在标记处锯出锯路。 （2）用台虎钳固定木方。锯路标记处伸出钳口不应过长，防止锯割时产生震动。 或用左手稳稳握住木方，右手满握锯柄。 （3）起锯方法。起锯是锯割工作的开始，起锯质量的好坏直接影响锯割质量。 起锯时，左手拇指（或食指）轻轻靠住锯条，使锯条能准确地锯在需要锯割的位置 上，起锯行程要短，压力要小，速度要慢。 学生可先用废料进行练习，熟练后再正式进行锯割。 一般从中间划线处或从棱角处起锯。 （4）锯割。起锯后正常锯割。锯割时，右手施加推力和压力，推力和压力要适 当，左手起辅助作用。锯割时应保持匀速。 （5）用曲线锯开槽。调整锯条，使之松紧适度。 右手满握锯把，左手扶稳木方，或用台虎钳固定木方。把曲线锯从开榫锯开缝 进入到达锯割标记位置，眼睛注视材料，注意锯割力度、锯割速度以及锯割方向， 平稳用力匀速锯割。 开榫锯、曲线锯锯齿锋利，一定科学、规范、合理使用，避免割伤。 温馨提示 （1）锯是木工制作的基本工具，锯割木材时，应注意材料放置在工具台上的位 置、扶持材料时手的位置、锯在材料上的位置等，眼睛应注视材料，防止锯歪或锯 到手，从而保证锯割准确和人身安全。禁止手持工具在教室内跑动，以免伤到其他 同学。 （2）在使用手工具锯割零件的过程中，切勿分心，同时注意锯割力度、锯割速 度以及锯割方向。特别是曲线锯，由于锯条较细，用力过大容易崩断，发生危险。 （3）锯割速度过快不容易掌握锯割方向，可能会损坏零件，尤其是较窄、较细 的位置。在锯割过程中，若方法不当，还易发生断裂。 3. 木工凿 凿子是最常用的木工手工工具之一，主要用于凿眼、挖空、剃槽、铲削等工作。 凿子的种类很多，在此我们开槽用平凿。 凿子有两个面，一个是斜面，一个是直面。凿子使用时有很多手法，一般在凿 >> 064 高中劳动与综合实践单元教学设计 的时候，直面面向应保留的部分，斜面面向应去除的部分。在凿的时候，应先在木 材上画好线，用凿子沿线压出痕迹。 给木方开槽时，先固定好木方，左手握凿，右手拿锤，用木工凿沿着标记压出 痕迹。使凿子垂直于木料，切断加工范围内的木材纤维，要注意直面面向应保留的 部分。切断木纤维之后，就可以将凿子倾斜，用锤子敲击，去掉不要的木块了。此 时注意斜面向下，力度不要过猛。凿子需向两边晃动，防止木材夹住凿身，这样也 方便把木屑剔出来。在凿的时候，不要贪心，要一点点地凿。 同学们也可以用开榫锯，先锯出锯路，再用凿子开口凹槽，要方便很多。 对于同学们来说，木工凿的使用有一定难度。操作中应集中注意力，逐渐掌握 使用方法。建议同学们用开榫锯和曲线锯开槽。 4. 木螺丝 按照螺丝头部外形的不同，木螺丝分成外六角木螺丝、内六角木螺丝以及十字 木螺丝、一字木螺丝。 螺丝头部外形与螺丝的材质和螺丝的承载力没有必然关系，不同的螺丝所使用 的工具也不相同。头部是十字的螺丝，用十字螺丝刀；头部是一字的螺丝，用一字 螺丝刀；头部是外六角的木螺丝用扳手；头部是内六角的木螺丝，用内六角扳手， 它们有各自适用的场合。劳动时，注意防护，防止受伤。 5. 砂纸 在家具制作过程中，打磨是非常重要的一个环节。任何家具加工都离不开打磨 这个环节。 合理选用粗细不同的砂纸，先用粗砂纸，后用细砂纸。不能选用过粗的砂纸， 不能跳目数使用。 砂纸有各种型号，包括 280、320、400、500、600、800、1000、1200 等型号， 数字代表一平方英寸的面积内有的颗粒数。砂纸的型号数越大，表面一平方英寸所 含颗粒数越多，砂纸越细；型号数越小，表面一平方英寸所含颗粒数越少，砂纸 越粗。 打磨时一般用四指和手掌按住砂纸，拇指夹住砂纸；也可垫方木条打磨。打磨 细节时，也可以用拇指、中指夹住砂纸，用无名指用力。 打磨时要顺着木材的纹理进行，绝不能纵横或转圈儿打磨。打磨的距离要长， 　第二单元　生产劳动　 065 << 用力要轻且均匀。不要用力向下压，太过用力会导致出现凹槽。打磨棱角时，动作 要轻，一定要保持原来的方形轮廓。 在打磨时必须随时用干刷把尘灰刷去。边磨边刷，直到表面平整光滑为止。 我们按目数从小到大的顺序选用砂纸，练习打磨木料，使其表面光滑。 先用 360 号砂纸进行粗打磨，再用 600 号砂纸细磨。 打磨后的木方又漂亮了一些，摸起来手感也更好。 打磨是一个耐心活、细致活，不能着急。 6. 白乳胶 白乳胶是目前用途最广、用量最大的黏合剂之一，具有黏结强度高、固化速度 快、价格便宜的优点，广泛应用于木材加工、家具制造、印刷、造纸等行业，是人 们熟悉的一种黏合剂。 用白乳胶黏结木材时，要将黏合的木材表面清洁干净，木材表面不能有油、水、 灰尘之类的污垢。黏合面不需要光滑，清洁、平整即可。涂胶时胶量要适当，不能 太多。可单面涂胶，也可两面涂胶。使用后，应随手将白乳胶盖严，防止其结皮、 变性，影响白乳胶日后使用。黏合后，用皮锤或木槌将井字形结构敲平整，用夹子 将两个黏合面夹紧或在上面压上重物。最后将组装好的花架托静置于平整的桌上或 地上，在室温下让其固化即可。 白乳胶总体上是安全的，若不慎溅入眼中、口中，应马上用大量的清水冲洗。 7. 木蜡油 为了增加花架的美观度和稳定性，防止花架开裂或变形，打磨完成后，就要给 花架涂木蜡油了。 木蜡油是一种天然木材涂料。由于油能渗进木材内部，对木材进行深层滋润保 养；蜡能与木材纤维紧密结合，增强表面硬度，防水防污，木蜡油能够美化和保护 木材。而且与油漆相比，它不含三苯、甲醛、重金属等有毒成分，没有刺鼻的气味。 涂木蜡油前，花架表面要清洁、干燥、无油脂及灰尘。开罐后木蜡油要充分搅 拌均匀。用棉布、硬毛刷等工具少量蘸取木蜡油，将木蜡油均匀地顺着木材纹理方 向涂刷。木材表面要涂刷到位，不留死角。木蜡油有透明色、白色、红色、黑色、 胡桃色、栗子色、红木色等各种颜色，学生可选用喜欢的颜色，按要求进行涂刷。 建议涂刷木蜡油时戴一次性手套、套袖，穿围裙。放干燥通风处干燥后，再涂刷第 >> 066 高中劳动与综合实践单元教学设计 二遍。可逆向涂刷。涂木蜡油是一个耐心活、细致活，不能着急。 8. 交流改进 请学生以小组为单位，从以下几个方面进行分享交流：木材加工的一般流程； 螺丝钉连接、白乳胶黏结等木材连接方式；手电钻、开榫锯、曲线锯、台虎钳等工 具使用心得；对打磨、涂刷木蜡油等工艺进行初步体验等，并进一步进行改进。 建议确定主讲人，由主讲人做主要发言，其他人补充，让所有学生都有发言的 机会。学生发言要条理清晰，表达准确。让学生通过交流，取长补短，不断进步。 第三课时  制作简单的木制花架 （一）活动目标 根据设计图纸制作简单实用的木制花架。 在花架的组装过程中，了解木材加工过程中的连接方式，能正确选用合理的连 接方式。了解产品制作的一般流程，体验设计、选材、划线、加工、组装、打磨等 环节。 体验传统木工工艺在现代生活中应用的魅力，学习严谨认真的工匠精神。 （二）学情分析 上节课，同学们认识了解了手电钻、木工开榫锯、曲线锯、木工凿、木工锉等 常见木工工具，并练习使用这些工具，对木工工具的安全使用有了一定的经验。 本节课同学们第一次根据自己的设计图纸制作木工家具，这对于读懂设计图和 使用木工工具都有较高要求。 生产劳动教育是要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程， 体验从简单劳动到复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技 术技能，领会劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。 　第二单元　生产劳动　 067 << （三）活动实施 前面我们已经绘制完简单木制花架的设计图，本节课我们就根据设计图纸，采 用传统的木工工艺，制作简单的木制花架。 1. 劳动任务 制作简单木制花架。 2. 劳动准备 （1）工具。手电钻和钻头（M35 含钴麻花钻头）一套、直角尺、开榫锯、曲线 锯、木工凿、木工锉、木锤、十字螺丝刀、自攻长螺丝钉、铅笔、橡皮、砂纸、木 蜡油、白乳胶等。 要求学生能根据加工材料、形状、结构等合理选择工具，能科学、规范使用各 种工具，避免事故发生。 （2） 材 料。3 cm×3 cm×45 cm 木 方 四 根， 用 来 制 作 四 根 花 架 腿；3 cm×3  cm×25 cm 木方四根，用来制作井字形花架托。 材料可提前准备好，也可在课堂上简单加工。因为是第一次加工木料，选用易 加工的软松木即可。 （3）设计图（略）。要求能看懂设计图，小组分工合理。 3. 实践流程 （1）根据设计图，在木材上标记尺寸，标出开槽和打孔位置。 根据图纸尺寸，用铅笔和直角尺在 4 根花架托木材上标记出开槽位置，在 4 根 花架腿木材上标记出打孔的位置。 标记一定要清晰、准确，加工前要反复查验。 先在花架托上做标记，四个都标记完成后，摆放在一起对比；后在花架腿上做 标记，中心点就是我们用电钻打孔的位置。 >> 068 高中劳动与综合实践单元教学设计 （2）锯割各个零件。用开榫锯在 4 根花架托的开槽位置锯出锯路，便于后面去 掉多余木料。 用曲线锯或木工凿将 4 根花架托开槽处剩下的部分去掉，完成开槽。 在凿的时候，不要贪心，要一点一点地凿。同学们也可以用开榫锯先锯出锯路， 再用凿子开口凹槽，要方便很多。对于动手能力较弱的学生，建议使用开榫锯和曲 线锯开槽。 （3）组装花架。将完成开槽的 4 根花架托预组装成井字形，观察是否有需要 调整的地方，确定无问题后拆开。可在咬合处编写位置编号，以方便组装。涂抹白 乳胶，黏合后，用皮锤或木槌将井字形结构敲平整，然后用夹子将两个黏合面夹紧 或压上重物压合，最后将组装好的花架托静置于平整的桌上或地上，在室温下固化 即可。 在花架腿上打孔。用手电钻在花架腿和井字形花架托连接部分的中心点打孔。 将井字形花架托和花架腿用螺丝刀或六角螺钉扳手拧紧，完成花架组装。 （4）用砂纸打磨花架，涂木蜡油。我们按目数从小到大的顺序选用砂纸，对 花架进行整体打磨，使其表面光滑。可使用砂纸架或电动打磨工具，这样更加方便 快捷。 先用 360 号砂纸进行粗打磨，再用 600 号砂纸细磨。在打磨时必须随时用干刷 把尘灰刷去，边磨边刷，直到表面平整光滑为止。 给花架打磨是一个耐心活、细致活，不能着急。打磨后的花架又漂亮了一些， 摸起来的手感更好。 为了增加花架的美观度和稳定性，防止木材开裂或变形，打磨完成后，就要给 花架涂木蜡油了。涂木蜡油前花架表面要清洁、干燥、无油脂及灰尘。 木蜡油开罐后要充分搅拌均匀。 用棉布、硬毛刷等工具蘸取少量木蜡油。将木蜡油均匀地顺木材纹理方向涂刷。 木材表面要涂刷到位，不留死角。 将花架放在干燥通风处，干燥后再涂刷第二遍。可逆向涂刷。 同学们可选用适合的颜色，按要求进行涂刷。 涂完木蜡油后放通风处晾干。给花架涂木蜡油是一个耐心活、细致活，不能着 急，建议戴一次性手套、套袖，穿围裙。 　第二单元　生产劳动　 069 << 4. 测试花架结构，调整、完成制作 在花架上放花盆，通过实验分析验证、测试花架结构是否合理，是否具有良好 的稳定性。通过测试花架结构是否稳定，增强学生对结构稳定性的认识。 5. 交流改进 以小组为单位，分享交流木材加工一般流程；螺丝钉连接、白乳胶黏结等木材 连接方式；手电钻、开榫锯、曲线锯等工具使用心得；对打磨、涂刷木蜡油等工艺 的初步体验等。 建议确定主讲人，由主讲人做主要发言，其他人补充，让所有学生都有发言的 机会。要求发言条理清晰，表达准确。学生通过交流改进，互相取长补短。 >> 070 高中劳动与综合实践单元教学设计 第四课时  制作多功能花架 （一）活动目标 根据设计图纸制作多功能木制花架。 在花架的组装过程中，进一步了解木材加工的连接方式，能选用合理的连接方 式，同时进一步了解产品制作的一般流程，经历设计、选材、画线、加工、组装、 打磨等环节。 体验传统木工工艺在现代生活中应用的魅力，进一步学习严谨认真的工匠精神。 （二）学情分析 上节课同学们制作了简单的木制花架，初步练习了识图和使用木工工具等技能， 这一节课制作更加复杂的多功能花架。与简单的木制花架相比，多功能花架结构更 加复杂，设计制作需要组员之间更多的配合和默契，而且需要掌握美化钉子眼的方 法，所以对同学们来说仍有一定的挑战性。 同学们应通过劳动，进一步养成热爱生活、热爱劳动、热爱集体的优秀品德， 树立正确的人生观。 （三）活动实施 前面我们已经绘制完多功能花架的设计图，本节课我们就根据设计图纸，采用 传统的木工工艺，制作多功能木制花架。 1. 劳动任务 制作多功能木制花架。 　第二单元　生产劳动　 071 << 2. 劳动准备 （1）工具。手电钻和钻头（M35 含钴麻花钻头）一套、直角尺、米尺、手工锯、 十字螺丝刀、自攻长螺丝钉（多种规格）、铅笔、橡皮、砂纸、木蜡油、白乳胶、夹 具等。 （2）材料。25 cm×60 cm×1.7 cm 木板一块、22.5 cm×25 cm×1.7 cm 木板三块、 100 cm×2.5 cm×3.5 cm 木方四根、38 cm×2.5 cm×3.5 cm 木方五根、15.5 cm×2.5 cm  ×3.5 cm 木方三根、小圆木若干根。 材料可按设计尺寸准备，也可在课堂上进行简单加工。 （3）设计图（略）。课前一定反复审视多功能花架设计图的合理性、可行性。 3. 实践流程 （1）根据设计图在木材上标好尺寸。读懂设计图，标记准确，是顺利加工作品 的前提。标记时应考虑到锯齿的厚度。 根据图纸尺寸，用铅笔和直角尺在木材上标记出黏结、打孔位置。标记一定要 清晰准确。 先将背面大框架两个立柱、五根横牚，按图纸水平摆放在桌面上。五根横牚分 布均匀即可。 拿钢板米尺将一根立柱均匀分成五份，再拿直角尺做具体标注。 标记横牚连接位置、打孔位置，然后再标记另一立柱。 完成后，拿出五根横牚，用钢板尺在横牚上标出中点位置，再拿直角尺做具体 标注，既要标出 5 个连接中间框架打孔位置，又要标记出中间三个横牚连接三个花 架托板的 6 个打孔位置。标记中间框架连接位置、打孔位置。 重复上述操作，完成中间框架立柱标记。 完成中间框架横牚标记（需在中间短横牚标出连接托板打孔位置 2 个）。 完成底板标记。 花架托板不需要标记。 >> 072 高中劳动与综合实践单元教学设计 （2）锯割各个零件。进一步按照设计图加工完成各个零件。这一步比较简单， 不再详述。 （3）组装花架。做完标记后，先进行背面大框架预组装。 按照设计图将对应部分的木料摆放整齐，然后用白乳胶初步固定，进行框架的 预组装。 用白乳胶黏结木材时，要将黏合的木材表面清洁干净，不能有油、水、灰尘之 类的污垢。黏合面不需要光滑，清洁、平整即可。涂胶时用胶量要适当，不能太多。 可单面涂胶，也可两面涂胶。使用后，应随手将白乳胶盖严，防止其结皮、变性， 影响日后使用。 白乳胶总体是安全的，若不慎溅入眼睛、口中，应马上用大量的清水冲洗。 黏合后，用两个 F 夹和四个直角夹将四角固定夹紧压合。F 夹是木工作业的常 用工具，由固定臂、活动臂、导杆组成。用手滑动活动臂，滑动至需要的宽度，然 后慢慢旋转活动臂上的螺杆、螺栓，调整到适合的松紧度，放手，即可夹紧工件， 完成工件固定。 最后将组装好的背面大框架静置于平整的桌面上或地面上，在室温下固化即可。 重复上述过程，完成中间框架预组装。 白乳胶固化完好后，框架已经初步定型，可以开始进行框架固定。先进行背面 大框架固定。首先，用手电钻在上螺丝的地方打孔（这里需要换 8 mm 钻头扩孔）。 使用手电钻时一定要注意安全，严格按操作规范操作，不可戴手套。其次，用螺丝 刀将长螺丝拧入相应位置，固定框架结构。我们仍然选取最普通的十字自攻木螺丝。 由于框架较粗，为了更好地固定框架，需要将螺丝拧得深一些。 重复上述步骤（打孔、拧螺丝），完成中间框架的拼装。 螺丝钉拧得深了，就会留下一个很明显的钉子眼，实在不美观。为了进一步美 化框架，我们用小圆木涂抹胶水，堵住螺丝孔，并去掉多余小圆木。锯小圆木时要 细心，要有耐心，慢慢操作，锯齿不要伤到框架。锯掉小圆木后，如果不平整，后 期可用砂纸打磨。 也可以用腻子或钉眼膏填涂钉子眼，等腻子或钉眼膏晾干后打磨平整即可。 美化后的框架看不见钉子眼，漂亮了许多。 下面重复打孔、拧螺丝的步骤，将组装好的背面大框架、中间框架、底板进行 拼接。 为使中间框架能安装得更好，首先将背面大框架和底板进行拼接，再将中间框 　第二单元　生产劳动　 073 << 架与背面框架和底板进行拼接。 先进行背面大框架和底板的拼接。用手电钻在底板标记处打眼儿，摆放好背面 大框架和底板后，用螺丝连接。可让其他人帮忙扶稳，方便安全加工。 完成后，再将中间框架与背面框架和底板进行拼接。最后依次安装三个花架托 板（打孔、拧螺丝）。 用手电钻在拧螺丝位置打孔。 由于木板厚度比较薄，在木板侧面上螺丝时为了防止木板开裂，我们可以用 F 夹夹住木板侧面。由于受位置限制，有些地方用 F 夹不方便，就要用 G 形夹。道理 是一样的。 （4）用砂纸打磨花架，涂木蜡油。 我们按目数从小到大的顺序选用砂纸，对花架进行整体打磨，使其表面光滑。 先用 360 号砂纸进行粗打磨，再用 600 号砂纸细磨。在打磨时必须随时用干刷把尘 灰刷去，边磨边刷，直到表面平整光滑为止。打磨后的花架又漂亮了一些，用手摸 着手感也更加舒适。给花架打磨是一个需要耐心的活儿，是一个细致活，不能着急。 为了增加花架的美观度和稳定性，防止其开裂或变形，打磨完成后，就要给花 架涂木蜡油了。涂木蜡油前，花架表面要清洁、干燥、无油脂及灰尘。 木蜡油开罐后要充分搅拌均匀。 用棉布、硬毛刷等工具少量蘸取木蜡油。将木蜡油均匀地顺着木材纹理方向涂 刷。木材表面要涂刷到位，不留死角。 放干燥通风处，干燥后再涂刷第二遍。可逆向涂刷。 学生可选用合适的颜色，按要求进行涂刷。 涂完木蜡油后放通风处晾干。给花架涂木蜡油是一个需要耐心的活儿，是一个 细致活，不能着急，建议戴一次性手套、套袖，穿围裙。 4. 测试花架结构，调整、完成制作 将花架放在使用场所，通过实验测试结构是否合理，是否具有良好的稳定性， 增强学生对结构稳定性的认识。 5. 交流改进 请同学们以小组为单位，分享交流木材加工过程的一般流程；螺丝钉连接、白 乳胶黏结等木材连接方式；使用电钻、手工锯、木工锉等工具的心得；对打磨、涂 >> 074 高中劳动与综合实践单元教学设计 刷木蜡油等工艺的初步体验等，多功能花架进一步改进的方法。 建议确定主讲人，由主讲人做主要发言，其他人补充，让所有同学都有发言的 机会。要求发言条理清晰，表达准确。通过交流改进，互相取长补短。小组分工明 确、合理，有助于提高劳动的质量和效果。 第五课时  简单的木制花架和多功能花架展示交流 （一）活动目标 以小组为单位，展示讲解本组的花架作品，从花架结构、团队分工合作、工具 使用等方面对作品进行综合评价。 提高同学们对木工作品的鉴赏能力，探讨更理想的花架创意。 （二）学情分析 简单的木制花架和多功能木制花架已经制作完成，花架的结构、造型、色调等 方面还存在着很多可提升、改进的空间，学生对木工加工工具和设备也有许多使用 心得。本节课以小组为单位，在班内展示讲解本组的花架作品，并对作品进行综合 评价。 课前准备好自己制作的简单木制花架或多功能木制花架，要求花架已打磨、上 木蜡油，并调整。因为打磨、上木蜡油等都需要很长时间，所以本课花架展示交流 是最终成品的展示交流，这样同学们可以更加直观地看到劳动成果，更好地理解发 挥创意与劳动过程。 （三）活动实施 1. 展示与评价 以小组为单位，在班内展示、讲解本组的花架作品，并对作品就以下几个方面 进行综合评价： 　第二单元　生产劳动　 075 << （1）能否结合具体案例进行创意设计。 （2）花架结构是否合理，是否具有良好的稳定性。 （3）花架造型是否美观，是否具有观赏性。 （4）能否安全规范地使用手电钻、手工锯、木工凿、木工锉等加工工具与设备。 经历了劳动实践，相信同学们对自己的实践过程和作品都能进行正确、合理、 恰当的评价。 2. 交流与思考 通过展示与交流，可以使同学们更准确地认识到自己设计的花架的优点和缺点， 并能互相取长补短。 在花架的设计与制作过程中，同学们经历了以下环节： （1）了解木材加工的一般流程。 （2）进行创意设计。 （3）运用螺丝钉连接、白乳胶黏结等木材连接方式。 （4）使用电钻、手工锯、木工锉等工具。 （5）初步运用打磨、涂刷木蜡油等工艺。 你认为哪些环节最具挑战性？你是如何应对的？欢迎和同学们分享你的感悟。 每个同学可能有不同的感悟，相信同学们经历了上述劳动过程之后，都会有满 满的成就感。 3. 总结 从任务分配、时间安排、协作模式、工具使用等方面进行总结。 （1）学会了手工绘制或运用计算机软件绘制设计图纸，能够准确表达作品的尺 寸、结构等信息。 （2）根据参考案例，能够融入自己的想法进行创意设计，知道产品设计的一般流程。 （3）在花架的组装过程中，了解木材加工的连接方式和产品制作的一般流程。 （4）体验到了传统木工工艺制作在现代生活中应用的魅力，学习了严谨认真的 工匠精神，进一步领会到劳动创造价值，体会到了平凡劳动中的伟大。 建议小组确定主讲人，由主讲人做主要发言，其他人补充，让所有同学都有发 言的机会。要求发言条理清晰，表达准确。