《第二单元 我是计算机小画家 综合活动1 家乡美景我来画》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《家乡美景我来画》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生了解可以通过计算机绘画来展示家乡美景，增强学生利用信息技术表达对家乡情感的意识。 - 使学生能够有意识地收集家乡美景的信息，将其转化为绘画元素，提高学生对信息的筛选与运用能力。 2. 计算思维 - 通过分析绘画家乡美景的过程，如确定主题、规划布局、选择工具等，引导学生将复杂的绘画流程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同绘画方法和工具选择对表现家乡美景效果的影响，例如比较用线条工具勾勒轮廓与用形状工具构建景物的优劣。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握画图软件中各种工具的综合运用，包括线条、形状、刷子、颜色填充等工具，来创作家乡美景图。 - 鼓励学生在掌握基本操作的基础上，发挥创新思维，尝试新的绘画技巧和表现手法，如利用自定义色彩表现独特的家乡氛围，运用渐变效果绘制天空、水面等元素。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在展示家乡美景的过程中要传递积极正面的信息，培养学生热爱家乡、宣传家乡的责任感。 - 让学生在创作中遵守版权和道德规范，不抄袭他人作品，同时鼓励学生将作品分享给他人，促进信息交流与共享。 二、教学重点 1. 能够综合运用画图软件中的多种工具，如线条工具、形状工具、刷子工具等绘制家乡的典型景物。 2. 学会根据家乡美景的特点进行画面布局和色彩搭配。 三、教学难点 1. 理解如何将家乡美景的实际景象转化为计算机绘画中的元素，准确地表现出景物的特征和神韵。 2. 培养学生的艺术表现力和创造力，使学生能够创作出具有独特风格和情感内涵的家乡美景作品。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法、作品展示法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机安装 Windows 系统自带画图软件。 3. 一些家乡美景的图片资料，如著名景点、特色建筑、自然风光等。 4. 展示一些优秀的计算机绘画作品，表现不同地域的美景。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师播放一段介绍家乡美景的视频或展示一些家乡美景的图片。 - 教师提问：“同学们，我们的家乡有这么多美丽的地方，你们想不想把它们用我们学过的画图软件画出来呢？今天我们就来进行一个特别的活动——家乡美景我来画。” 2. 引出本节课的主题，激发学生的创作热情。 （二）知识讲解 1. 回顾画图工具 - 教师讲解：“我们已经学习了画图软件中的很多工具，比如线条工具可以用来勾勒景物的轮廓，形状工具可以快速绘制出一些规则的物体，刷子工具可以用来绘制一些特殊的纹理。” 2. 画面布局 - 教师讲解：“在绘画之前，我们要先考虑画面的布局。比如我们要画一座山和一片湖泊，我们可以把山画在画面的上方，湖泊画在下方，这样画面就比较平衡。” 3. 色彩搭配 - 教师讲解：“我们还要注意色彩的搭配。比如家乡的春天，我们可以用一些嫩绿、淡粉等明亮的颜色；如果是秋天，就可以用金黄、橙红等暖色调。” （三）案例展示 1. 简单案例 - 教师展示一幅用画图软件绘制的简单家乡美景图，比如一个有小房子、树木和小溪的乡村景色。 - 教师讲解：“看，这幅画用矩形工具画了小房子，用线条工具画了树木，用刷子工具画了小溪的纹理，然后用不同的绿色来表现树木和草地。” 2. 复杂案例 - 教师再展示一幅描绘家乡著名景点的绘画作品，比如一座古老的建筑。 - 教师讲解：“这幅画更加复杂，它用多种形状工具和线条工具组合来描绘建筑的细节，而且运用了渐变效果来表现建筑的光影。” （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 任务布置 - 任务一：每个小组确定要绘制的家乡美景主题，可以是家乡的一处景点、一条街道或者一片自然风景等。 - 任务二：小组成员根据确定的主题，进行画面布局设计，然后运用画图软件中的工具开始绘画。可以分工合作，比如有的同学负责画景物，有的同学负责上色等。 - 任务三：小组内成员互相交流和评价绘画过程中的问题，及时进行调整和改进。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如工具使用不当、色彩搭配不协调等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的小组在画山水景色时，不知道如何用渐变工具表现出山水的层次感，教师可以指导：“在画山水的时候，我们可以选择渐变工具，从山的顶部到底部或者从水的近处到远处进行渐变填充，这样可以让山水看起来更有立体感。”有的小组在画古建筑时，线条勾勒不流畅，教师可以引导：“在画古建筑的轮廓时，可以使用直线工具，按住 Shift 键可以画出笔直的线条，这样可以让建筑看起来更加规整。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对绘画技巧的新认识。 - 教师提示学生可以从主题选择、工具运用、画面布局、色彩搭配、小组合作等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的绘画作品，介绍作品的主题、创作思路、使用的工具以及遇到的问题及解决办法。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种绘画方法在表现其他家乡美景时是否适用、如何进一步提高作品的艺术感染力等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的绘画作品进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 主题表达的准确性，是否准确地表现出了家乡美景的主题。 - 工具使用的熟练程度，是否能够熟练地运用画图软件中的各种工具。 - 画面布局的合理性，是否布局合理、美观。 - 色彩搭配的协调性，是否色彩搭配和谐、富有美感。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能掌握基本的绘画工具使用方法、有些小组的作品主题非常鲜明等，同时指出学生存在的问题，如个别小组画面布局混乱、有些小组色彩搭配过于单调等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括画图工具的综合运用、画面布局、色彩搭配等方面。 2. 教师强调通过计算机绘画展示家乡美景的意义，鼓励学生在课后继续完善自己的作品，并将作品分享给家人和朋友，宣传家乡的美丽。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天学习的方法，还可以用哪些方式来展示家乡美景呢？比如制作电子相册、拍摄短视频等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以把自己的绘画作品保存下来，并且尝试用不同的风格和技巧重新绘制家乡美景，提高自己的绘画水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$