《第二单元 我是计算机小画家 第7课 多种形状展创意》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《多种形状展创意》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生认识到形状工具在计算机绘画中的重要性，明白不同形状可以组合成丰富多样的图形，培养学生利用形状工具进行信息表达的意识。 - 使学生能够意识到通过对形状工具的灵活运用可以创造出独特的视觉信息，提高学生对形状信息的敏感度。 2. 计算思维 - 通过分析使用形状工具绘制图形的过程，如选择形状工具、调整形状属性、组合形状等，引导学生将复杂的绘图流程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同的形状绘制方法和属性设置对绘图效率和作品效果的影响，例如比较不同大小和颜色的形状绘制特定图形的优劣。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握画图软件中形状工具的基本操作，包括矩形、圆形、三角形、多边形等工具的使用方法。 - 鼓励学生在掌握基本操作的基础上，发挥创新思维，尝试利用形状工具进行创意绘图，如设计独特的标志、绘制富有想象力的场景等。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在使用形状工具创作过程中要遵守版权法律和道德规范，不抄袭他人作品，尊重知识产权。 - 培养学生在信息社会中通过数字绘画表达积极信息和价值观的责任感，引导学生创作文明、健康的绘画作品。 二、教学重点 1. 掌握画图软件中各种形状工具（矩形、圆形、三角形、多边形等）的使用方法。 2. 学会调整形状的属性，如大小、颜色、边框等，以满足不同的绘图需求。 三、教学难点 1. 理解不同形状工具的特点和应用场景，能够根据绘画主题选择合适的形状工具和属性。 2. 培养学生的空间想象力和构图能力，使学生能够利用形状工具构建出复杂而美观的图形。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机安装 Windows 系统自带画图软件。 3. 一些使用形状工具创作的优秀绘画作品示例，展示不同风格和技巧。 4. 准备一些简单的设计主题，如设计一个班级标志、设计一个简单的建筑等。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示一些由形状组成的精美绘画作品，包括卡通形象、建筑设计图、标志设计等不同类型。 - 教师提问：“同学们，你们看这些漂亮的画都是由各种各样的形状组成的。形状在绘画中有着非常重要的作用。今天我们就来学习如何使用画图软件中的形状工具展示我们的创意。” 2. 引出本节课的主题——多种形状展创意，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. 形状工具介绍 - 教师讲解：“在画图软件中，有多种形状工具。比如矩形工具，可以绘制长方形和正方形；圆形工具，可以绘制正圆和椭圆；三角形工具、多边形工具等。” 2. 启动形状工具 - 教师演示：“我们打开画图软件后，在工具栏中找到矩形工具的图标，点击它就可以选择矩形工具了。同样的方法可以选择其他形状工具。” 3. 调整形状属性 - 教师讲解：“我们可以在画图软件的颜色盒中选择形状的填充颜色，在工具栏下方可以选择形状的边框颜色和粗细。而且我们还可以通过拖动形状的顶点来调整形状的大小。” （三）案例展示 1. 绘制简单图形 - 教师演示：“我们先来画一个简单的小房子。选择矩形工具，将边框颜色设为黑色，填充颜色设为红色，画出房子的主体。再用三角形工具，边框和填充颜色都设为棕色，画出屋顶。然后用圆形工具，边框颜色设为蓝色，填充颜色设为白色，画出窗户。”教师边讲解边在画图软件中操作。 2. 绘制复杂图形 - 教师再演示：“我们再画一个漂亮的机器人。用矩形工具画出机器人的身体和四肢，用圆形工具画出机器人的头部和关节，用三角形工具画出机器人的天线等。通过调整形状的大小、颜色和边框，让机器人更加生动。” （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 任务布置 - 任务一：每个小组的成员各自打开画图软件，选择矩形、圆形、三角形和多边形工具，分别尝试绘制不同的简单图形，如简单的交通工具、家具等，熟悉工具操作。 - 任务二：小组成员根据教师提供的设计主题（如设计一个班级标志、设计一个简单的建筑等），使用形状工具进行创作。可以灵活运用各种形状工具和调整形状属性。 - 任务三：小组内成员互相交流和评价彼此的作品，分享使用形状工具的心得和遇到的问题。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如不知道如何调整形状的大小、绘制图形不规范等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的学生在调整形状大小时只拖动了一边，导致形状变形，教师可以指导：“调整形状大小时要拖动对角线上的顶点，这样可以保持形状的比例不变。”有的学生在绘制复杂图形时颜色搭配不协调，教师可以引导：“可以根据图形的整体风格和设计意图来选择颜色，比如科技感的图形可以选择冷色调。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对形状工具使用技巧的新认识。 - 教师提示学生可以从形状工具选择、图形绘制技巧、形状属性调整、小组合作等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的绘画作品，介绍作品的主题、使用的形状工具以及遇到的问题及解决办法。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种绘画方法在绘制其他主题时是否适用、如何进一步提高作品的质量等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的绘画作品进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 形状工具使用的正确性，是否正确选择和使用了形状工具。 - 图形绘制的规范性，绘制的图形是否符合基本的几何形状和比例要求。 - 形状属性的协调性，形状的大小、颜色、边框等属性是否搭配合理。 - 创意和想象力，作品是否体现了独特的创意和丰富的想象力。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能掌握基本的形状工具使用方法、有些小组的作品具有很强的创意等，同时指出学生存在的问题，如个别小组形状工具使用不当、有些小组形状属性不协调等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括形状工具的启动、使用方法、形状属性调整等方面。 2. 教师强调形状工具在数字绘画中的重要性，鼓励学生在课后继续练习使用形状工具，提高自己的绘画技巧和空间想象力。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天学习的形状工具的基本操作，还有哪些方法可以利用形状工具创作出更独特的作品呢？比如结合其他工具（如线条工具、填充工具等）进行创作，或者利用形状工具制作动画等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以把自己的绘画作品保存下来，与家人和朋友分享，或者尝试将作品打印出来制作成海报等。 学科网（北京）股份有限公司 $$