《第二单元 我是计算机小画家 第4课 画图软件初体验》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《画图软件初体验》教学设计 一、核心素养目标 1. 信息意识 - 让学生了解画图软件在计算机绘画领域的重要性，明白它是进行数字绘画的基础工具，培养学生对画图软件的认知和使用意识。 - 使学生能够意识到画图软件中不同工具和功能可以创造出多样的视觉效果，提高学生对数字绘画信息的感知能力。 2. 计算思维 - 通过分析使用画图软件绘画的过程，如打开软件、选择工具、绘制图形等，引导学生将复杂的绘画流程分解为可操作的步骤。 - 使学生能够运用计算思维评估不同的绘画方法和工具选择对绘画效率和作品效果的影响，例如比较使用画笔工具和形状工具绘制特定图形的优劣。 3. 数字化学习与创新 - 引导学生熟练掌握画图软件（如 Windows 系统自带画图软件）的基本操作，包括启动软件、认识界面、使用基本绘图工具等。 - 鼓励学生在掌握基本操作的基础上，发挥创新思维，尝试利用软件中的工具进行简单的创意绘画，如组合不同形状绘制独特图案等。 4. 信息社会责任 - 使学生明白在使用画图软件创作过程中要遵守版权法律和道德规范，不抄袭他人作品，尊重知识产权。 - 培养学生在信息社会中通过数字绘画表达积极信息和价值观的责任感，引导学生创作文明、健康的绘画作品。 二、教学重点 1. 掌握画图软件的启动和关闭方法，熟悉画图软件的界面组成。 2. 学会使用画图软件中的基本绘图工具，如铅笔、刷子、形状工具等。 三、教学难点 1. 理解不同绘图工具的特点和使用技巧，能够根据绘画需求选择合适的工具。 2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力，使学生能够在电脑屏幕上准确地绘制出自己想要的图形。 四、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法 五、教学准备 1. 多媒体教学设备。 2. 计算机教室，每台计算机安装 Windows 系统自带画图软件。 3. 一些优秀的电脑绘画作品示例，展示不同风格和技巧。 4. 准备一些简单的绘画素材，如简笔画图案等，用于案例讲解和学生练习。 六、教学过程 （一）导入 1. 教师展示一些精美的电脑绘画作品，包括卡通形象、风景等不同题材。 - 教师提问：“同学们，你们看这些漂亮的画都是用电脑画出来的，是不是很神奇呢？你们想不想知道是用什么软件画出来的呢？今天我们就来一起体验一下画图软件。” 2. 引出本节课的主题——画图软件初体验，激发学生的学习兴趣。 （二）知识讲解 1. 画图软件介绍 - 教师讲解：“我们今天主要学习 Windows 系统自带的画图软件。它是一个非常简单且有趣的绘画工具。” 2. 启动和关闭画图软件 - 教师演示：“我们可以通过点击‘开始’菜单，然后在程序列表中找到‘附件’，里面有画图软件，点击就可以启动它了。关闭的时候，我们可以点击软件右上角的关闭按钮。” 3. 画图软件界面 - 教师讲解：“画图软件的界面主要包括菜单栏、工具栏、绘图区等。菜单栏里有各种操作命令，工具栏里有我们绘画时要用到的工具，绘图区就是我们画画的地方。” （三）案例展示 1. 使用铅笔工具绘画 - 教师演示：“我们先来画一个简单的太阳。我们选择铅笔工具，然后在绘图区画出一个圆形，再在圆形周围画上一些光芒。”教师边讲解边在画图软件中操作。 2. 使用形状工具绘画 - 教师再演示：“我们再用形状工具画一个房子。我们选择矩形工具画出房子的主体，再用三角形工具画出屋顶，最后用圆形工具画出窗户和门。” （四）实践操作 1. 学生分组 - 将学生分成小组，每组 3 - 4 人。 2. 任务布置 - 任务一：每个小组的成员各自启动画图软件，熟悉软件界面。 - 任务二：小组成员尝试使用铅笔工具和形状工具，分别画出一些简单的图形，如花朵、树木、小动物等。 - 任务三：小组内成员互相交流和评价彼此的作品，分享使用工具的心得和遇到的问题。 3. 学生操作 - 学生根据任务要求进行操作。小组内成员可以互相交流和帮助。 - 教师在学生操作过程中，巡回指导，及时发现学生在操作中存在的问题，如不知道如何选择工具、绘制图形不规范等，并给予针对性的指导。 - 例如，有的学生找不到铅笔工具，教师可以指导：“在工具栏中找到像铅笔一样的图标，那就是铅笔工具。”有的学生在使用形状工具绘制圆形时不圆，教师可以引导：“在使用形状工具时，可以按住 Shift 键，这样可以画出正圆形、正方形等标准形状。” （五）小组合作与探究 1. 小组讨论 - 各小组完成任务后，在小组内进行讨论，总结在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及对画图工具使用技巧的新认识。 - 教师提示学生可以从工具的选择、图形绘制技巧、小组合作等方面进行讨论。 2. 小组展示 - 每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组的绘画作品，介绍作品的内容、使用的工具以及遇到的问题及解决办法。 - 其他小组的同学可以对展示的小组提出问题和建议，如这种绘画方法在绘制其他图形时是否适用、如何进一步提高绘画的质量等。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 - 教师选择几个小组的绘画作品进行展示。 2. 评价 - 教师引导学生从以下几个方面进行评价： - 工具使用的正确性，是否正确选择和使用了画图工具。 - 图形绘制的规范性，绘制的图形是否符合基本的形状和比例要求。 - 创意和想象力，作品是否体现了一定的创意和独特的想法。 - 教师也可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如大部分小组都能掌握基本的画图工具使用方法、有些小组的创意非常新颖等，同时指出学生存在的问题，如个别小组工具使用不当、有些小组图形绘制不规范等，并提出改进的建议。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括画图软件的启动和关闭、界面组成、基本绘图工具的使用等。 2. 教师强调画图软件在数字绘画中的重要性，鼓励学生在课后继续练习使用画图软件，提高自己的绘画技巧。 （八）拓展延伸 1. 教师引导学生思考：除了我们今天学习的铅笔和形状工具，画图软件中还有哪些工具可以用来绘画呢？比如刷子工具、喷枪工具等，鼓励学生在课后进行探索。 2. 教师建议学生可以把自己的绘画作品保存下来，与家人和朋友分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$